Două definiții ale termenului NEOHUMANISM
Neo-Umanismul
↑ Definiție excelentă
Definiție incompletă a lui ↓
Neo-Umanismul
DOS. neo-umanistii au vazut sarcina gimnaziului in pregatirea studentilor pentru continuarea studiilor in universitati. Sub influența clasicului neogumanistov. educația a devenit mainstream. vezi cf. educație.
Reprezentanții etapa târzie a lui N. - von Humboldt, FA Wolf axat pe capacitatea persoanei dezvăluie problema prin luarea încercarea de a revigora ideea de toate-a rundă de dezvoltare a personalității. Ei au susținut reforma Uch. sali de sport, planuri prin extinderea cursurilor de istorie și științe naturale, decât să contribuie la restructurarea conținutului învățământului în Republica Slovacă. școlile pe baza celor moderne. științifice. date. Neo-umanistii au pus problema continuitatii cf. și supremă. educație. Humboldt a fost inițiatorul reformei Universității din Berlin, pentru a-ING a devenit un model de Executiv. Ouch. instituție care a realizat unitatea învățământului și N.-i. lucru. Mulțumesc neogumanistich. reforma din Prusia din Republica Populară Chineză școlile au consolidat sistemul de formare al IG Pestalozzi. Acest lucru a contribuit la îmbunătățirea calității educației la început. școală. Neo-umaniștii au susținut pregătirea fundamentală (universitară) a cadrelor didactice cf. Școala Ch. arr. prin extinderea cursurilor culturale generale. Cu sfârșitul. 80. idei nek- N. renăscut spontan în conceptele de umanizare a educației.
Lit. Dokumente des Neohumanismus, V. 1931; Ballauff Th. Schaller K. Padagogik. Eine Geschichte der Bildung und Erziehung, Bd 2, Freiburg-Munch. 1970.
În contextul desfășurării în anii '10. Secolul al XIX-lea. polemici despre căile de dezvoltare lingvistică și culturală ale Rusiei. cultura ca succesor al limbii grecești. educația a fost în contrast cu Europa de Vest. iluminare, stabilită în tradițiile latului. bursă. Relația cu antichitatea. patrimoniu ca o sursă de îmbogățire a limbii materne și formarea noii nat. cultura era baza ideologică a cercului lui A. N. Olenin, stat. lider, director al Sankt Petersburg. biblioteca publică. Participanții la acest cerc au fost NI Gnedich, căruia îi aparține primul rus complet. traducere a "Iliadului" de Homer, precum și SS Uvarov, mandatar de la St. Petersburg. Ouch. cartier, creștere reformată. o gimnaziu pe principiile educației clasice. Influența ideilor lui N. cu experiența publicistului proeminent din anii '60. Secolul al XIX-lea. MN Katkov și KN Leontyev, apărarea clasicului. direcție în societăți. polemici privind problemele de la școala de limbă. educație. Dupa Shk. reformă din 1871 în legătură cu atitudinea negativă din Rus. societate la clasic. școala din N. și-a pierdut treptat importanța în sfera educației.
Lit. Kapnist. PA clasicismul ca bază necesară pentru gimnazii. educație, c. 1-2, M. 1891-1900; Grotto Ya. K. Despre Shk. reformă. Cu privire la elementele necesare ale educației generale și ale educației, St. Petersburg, 1901; Zelinsky FF Lumea veche și noi, Sankt-Petersburg, 1903; Zhirmunsky, VM Goethe în limba rusă. lit-re, Izbr. lucrări, L. 1981;
Lotman Yu M. Uspensky BA "Scrisori din partea rusă. călător "Karamzin și locul lor în dezvoltarea rusă. cultura, în carte.
Karamzin H. M. Scrisori din limba rusă. călător, L. 1984. AO Tolstikhin.
Articole similare
-
Semnificația cuvântului indol este definirea cuvântului indol
-
Semnificația cuvântului midint - definiția cuvântului midint
Trimiteți-le prietenilor: