Frumusețea emoțională a copiilor ca factor și indicator al sănătății lor fizice și mintale

Tatyana Epifanova
Frumusețea emoțională a copiilor ca factor și indicator al sănătății lor fizice și mintale

Tehnologia de salvare a sănătății este un sistem de măsuri care include interrelația și interacțiunea tuturor factorilor din mediul educațional care vizează păstrarea sănătății copilului în toate etapele educației și dezvoltării acestuia. Conceptul de educație preșcolară asigură nu numai conservarea, ci și dezvoltarea activă a unui stil de viață sănătos și a sănătății elevilor.







Unul dintre indicatorii de sănătate a copiilor este bunăstarea emoțională.

Bunăstarea emoțională a unei persoane - încrederea în sine, sentimentul de securitate, percepția de sine pozitivă și succesele vieții - depinde în mare măsură de modul în care relațiile sale se dezvoltă cu oamenii din jur.

Emoțiile și sentimentele domină literalmente în toate aspectele vieții prescolarilor, oferindu-le o culoare și expresivitate deosebită. În această emoție. pe care copilul o experimentează, este ușor de citit pe față, într-o poziție, în gesturi, în tot comportamentul său.

Viața unei persoane este de neconceput fără emoții, atât pozitive, cât și negative, și este imposibil de protejat copilul de ele și nu este nevoie. La urma urmei, creierul nostru are nevoie de tensiune, de formare, de întărire la fel de mult ca și mușchii. Pentru o persoană este important să nu păstrați stări emoționale pozitive monoton. dar dinamism constant în limitele unei anumite intensități care este optimă pentru un anumit individ.

Anxietatea este cauzată de o poziție pe care mulți oameni o aderă. singura direcție a dezvoltării emoționale a copiilor este educarea capacității de a controla sentimentele. Prin urmare, poziția educațională corespunzătoare. Strict suprimă orice manifestare a emoției. Ce poate duce la asta? De regulă, la formarea unei personalități incapabile să înțeleagă nu numai sentimentele altor persoane, ci și propria lor, care nu dețin așa-numitul vocabular al emoțiilor. adică, nu pot să-și exprime (sau să conțină) emoțiile lor. Ca o consecință, boli psihosomatice. nemulțumirea față de relațiile interpersonale. [1]

AD Koshelev, VI Pereguda, I. Ilyin Yu, GA Sverdlov, EP Arnautova determina starea emotionala de bine ca un punct de vedere emotional stabil pozitiv, - o stare confortabilă a copilului, care este baza relației copilului în lume și influențând caracteristicile experiențelor, sfera cognitivă și emoțională-volițională. stilul de a experimenta situații stresante, atitudini cu colegii.

Cuvantul cheie pentru descrierea bunastarii emotionale este "armonie" sau "echilibru". În primul rând, armonia dintre emoțional și intelectual. între bunăstarea fizică și cea mintală. Numai funcționarea coordonată a acestor sisteme, unitatea lor poate asigura implementarea cu succes a oricărei forme de activitate. [4]

Ca orice concept integrat, bunăstarea emoțională depinde de mulți factori. AD Koshelev mai ales printre ei singles out. [3]

• starea de sănătate a copilului în timpul vizitei la grădiniță;

• caracteristicile interacțiunii copilului cu adulții care lucrează în instituția preșcolară;

• trăsături de interacțiune cu copiii grupului pe care copilul îl vizitează;

• situația emoțională și modul de viață în grădiniță în ansamblu;

• situația din familia copilului.

Efectul cumulativ al factorilor de mai sus în aceste sau alte variații este un complex patogen pe baza căruia se schimbă gradul de conștientizare al copilului și se dezvoltă boala.

Creșterea tensiunii emoționale-mentale în rândul adulților conduce la răspândirea fenomenelor nevrotice printre copii. Problema este, de asemenea, că copiii adoptă cu ușurință tiparele comportamentului agresiv al adulților, arătându-le peste tot în grupele de grădinițe. În acest sens, psihologul se confruntă cu sarcina de a dezvolta abilitatea copiilor de a trăi într-o societate a colegilor și a adulților, pentru a putea răspunde experiențelor altor persoane. [2]

GG Filippova propune luarea în considerare a bunăstării emoționale ca indicator al optimalității dezvoltării generale a copilului și a sănătății și siguranței sale mintale.

Din cauza încălcării siguranței psihologice, copilul poate prezenta semne de stres, care se manifestă:

• dificultăți la adormire și somn neliniștit;

• în oboseală după o încărcătură, care cel mai recent nu l-au obosit;

• În sensibilitate nerezonabilă sau, dimpotrivă, agresivitate crescută;







• în distragere, lipsă de atenție, în anxietate și neliniște;

• lipsa de încredere în sine, care se exprimă prin faptul că copilul caută tot mai mult aprobarea de la adulți;

• în manifestarea încăpățânării;

• în alimente fără discriminare, în timp ce înghițiți alimente (uneori, dimpotrivă, există o încălcare persistentă a apetitului);

• teama de contact, dorința de singurătate, refuzul de a participa la jocurile de la egal la egal;

• spasmul umerilor, scuturarea capului, tremurarea mainilor, cresterea anxietatii;

• reducerea greutății corporale sau, dimpotrivă, începutul manifestării simptomelor de obezitate;

• incontinența urinară de zi și de noapte, care nu a fost observată anterior, etc. [5]

Toate semnele de mai sus pot indica faptul că copilul este într-o stare de stres psihoemoțional.

Există o întrebare despre cum să dezvăluiți această stare emoțională a copilului. Există multe metode pentru a identifica starea emoțională. dar cele mai confortabile pentru copiii preșcolari sunt metode asociate cu activitatea vizuală. Percepția emoțională a lumii ca copil, pe care o vedem adesea în lucrările copiilor (desene, aplicații, modelare). Dacă copilul este calm și fericit, atunci există o experiență pozitivă, plină de bucurie în lucrările sale, dacă copilul este sub influența emotiilor negative. munca este adesea inexactă, poate fi urmărită și deprimată, și agresivitate, și o atitudine negativă față de mediu.

Cum se poate face față manifestărilor de suferință emoțională la un copil și care sunt măsurile preventive? În munca mea cu copii de vârstă preșcolară senioră, folosesc diferite tehnologii de salvare a sănătății care vizează îmbunătățirea bunăstării fizice și mentale a elevilor:

1. Tehnologii de conservare și stimulare a sănătății

Timpul zilei. Nu mai devreme de 30 de minute. după o masă, de 2 ori pe săptămână timp de 30 de minute.

Caracteristicile metodologiei. Acordați atenție valorii artistice, exercițiului și proporționalității acestuia cu vârsta copilului.

Timpul zilei. În timpul lecțiilor, 2-5 minute. deoarece copiii devin obosiți

Caracteristicile metodologiei. Este recomandat tuturor copiilor ca prevenirea oboselii. Pot include elemente de gimnastică pentru ochi, exerciții de respirație și altele, în funcție de tipul de exercițiu

Timpul zilei. În funcție de starea copiilor și a scopurilor, intensitatea tehnologiei este determinată.

Caracteristicile metodologiei. Puteți folosi muzică clasică calmă (Ceaikovski, Rachmaninov, sunete ale naturii

Timpul zilei. În fiecare zi după un somn de o zi, 5-10 minute.

Caracteristicile metodologiei. Forma este diferită. exercițiu pe pat, spălare extensivă; mers pe tabla cu nervuri.

Timpul zilei. În diverse forme de educație fizică și recreere

Caracteristicile metodologiei. Forma întâlnirii depinde de sarcina și contingentul copiilor.

2. Tehnologii pentru predarea stilului de viață sănătos

• Probleme (igrtrenning și igroterapiya):

Timpul zilei. În timpul liber, puteți după-amiaza. Timpul nu este strict fixat, în funcție de sarcini.

Caracteristicile metodologiei. Lecția nu poate fi organizată în mod vizibil pentru copil, prin includerea profesorului în procesul de activitate a jocurilor

Timpul zilei. De 1-2 ori pe săptămână timp de 30 de minute. de la vârste înaintate

Caracteristicile metodologiei. Clasele sunt construite în funcție de o anumită schemă și constau din mai multe părți. Acestea includ conversații, schițe și jocuri cu grade diferite de mobilitate, cursuri de desen, modelare etc.

Timpul zilei. În funcție de obiectivele stabilite de profesor, sesiuni sau în diferite forme de fitness și recreere.

Caracteristicile metodologiei. Este necesar să se explice copilului gravitatea procedurii și să se dea copiilor cunoștințe elementare despre cum să nu le deterioreze corpul

Timpul zilei. 2-4 lecții pe lună timp de 30 de minute. de la vârste înaintate

Caracteristicile metodologiei. Clasele sunt folosite pentru munca psihologică și terapeutică. Povestea poate fi spusă de un adult sau poate fi o poveste de grup, unde naratorul nu este o persoană, ci un grup de copii

• Tehnologii de expunere a culorilor:

Timpul zilei. De-a lungul zilei.

Caracteristicile metodologiei. Este necesar să acordați o atenție deosebită gamei de culori a interiorului DOW. Culorile selectate corect scot tensiunea și sporesc starea emoțională a copilului

Timpul zilei. De 1-2 ori pe săptămână, de la vârsta mai mare de 25-30 de minute.

Caracteristicile metodologiei. Clasele se desfășoară prin metode speciale.

Bunăstarea emoțională contribuie la dezvoltarea normală a personalității copilului, la dezvoltarea calităților pozitive în el și la o atitudine binevoitoare față de alte persoane. În condițiile de iubire reciprocă din familie, copilul începe să învețe dragostea însuși. Sentimentul de iubire, afecțiune pentru oameni apropiați, în special pentru părinți, frați, surori, bunicii și bunici, formează copilul ca persoană sănătoasă din punct de vedere psihologic. Cel mai important lucru în educație este acela de a iubi copiii și de a le oferi timp și energie. Cu toate acestea, deși dragostea este cel mai important lucru, nu este totul. Dacă părinții nu înțeleg nevoile speciale ale copilului lor, nu pot să-i dea pe deplin ceea ce au nevoie copiii moderni. Se întâmplă ca părinții să dăruiască generos dragostea copilului lor, dar nu așa cum ar fi cea mai utilă pentru dezvoltarea lui.

La rândul lor, profesorii cu care copilul comunică în cea mai mare parte a zilei ar trebui să contribuie, de asemenea, la bunăstarea emoțională a copiilor:

• Este necesară implicarea copiilor în diferite jocuri și misiuni în care copilul se poate îndeplini.

Trebuie remarcat că numai acțiunile comune ale părinților și profesorilor pot aduce un rezultat pozitiv și pot aduce pace și armonie sufletului copilului, iar tehnologiile de salvare utilizate în complex vor forma în cele din urmă o motivație stabilă pentru stilul de viață sănătos al copilului.

Pentru ca copilul să devină sănătos. Pentru fiecare dintre noi, sănătatea este cea mai valoroasă. Dacă sunteți sănătoși, puteți face față cu orice caz. "Sănătatea, nu pentru nici un ban nu este.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: