Formarea acestei competențe se bazează pe anumite valori: respect, înțelegere, acceptare, cooperare.
Conceptul de "interacțiune" ca unitate de comunicare și activitate
Interacțiunea - contactul accidental sau intenționat, directă sau indirectă între două sau mai multe persoane, având drept consecință modificări reciproce în comportamentul lor, activitate, relație, plante. Interacțiunea se desfășoară în două forme principale: comunicarea și activitatea.
O distincție este, de asemenea, două tipuri principale de cooperare: cooperare (cooperare), atunci când promovarea fiecărui partener la obiectivul său promovează sau cel puțin nu împiedică punerea în aplicare a altor obiective, și rivalitatea (concurența), atunci când obiectivul unuia dintre indivizii care interacționează să împiedice sau să împiedice punerea în aplicare a obiectivelor alți participanți la acțiunea comună.
De-a lungul vieții, fiecare persoană trebuie să interacționeze cu alte persoane în situații diferite. Pe baza evoluției cu succes a acestei interacțiuni, implementarea anumitor sarcini depinde de eficiența activității în ansamblu. În mod natural, în acest caz o persoană ar trebui să-și ia o poziție activă.
Imaginea individuală a dezvoltării personalității, a caracterului ei, a orientării, a abilităților depinde de sistemul de relații în care personalitatea se dezvoltă și este crescută. Pentru a educa - aceasta înseamnă în mare măsură crearea unui sistem de interdependență între oameni care generează anumite relații ale acestei persoane cu alte persoane, cu munca, cu societatea, cu ea însăși. Prin influențarea acestor relații, noi creăm astfel temeiurile pentru formarea trăsăturilor și direcțiilor caracterului. Educația se desfășoară în procesul de interacțiune interpersonală și pentru ca aceasta să fie eficientă, trebuie să includem individul într-o interacțiune productivă.
Interacțiunea acționează ca o parte interactivă a comunicării, indicând caracteristicile componentelor sale care sunt asociate cu influența reciprocă a oamenilor asupra ei, cu organizarea directă a activităților lor comune. Participarea multor oameni la această activitate înseamnă, în același timp, că fiecare persoană trebuie să-i aducă o contribuție specială. Pe această bază, se naște un proces comunicativ sau o comunicare interpersonală. Schimbul de cunoștințe și idei despre activități comune implică inevitabil și realizarea înțelegerii reciproce între participanți, care se realizează prin noi încercări comune de a organiza și de a dezvolta în continuare activitățile. În același timp, este important ca participanții nu numai să schimbe informații, ci și să organizeze schimbul de acțiuni și să le planifice.
Interacțiunea presupune activitatea reciprocă a subiecților de interacțiune: profesorul și educabilitate, colectiv și individual, individul și societatea - și este disponibilă în două forme de bază: comunicare și funcționare. În procesul de comunicare și activitate se formează atitudinea unei persoane față de lumea din jurul ei, față de oameni și de el însuși. SL Rubinstein susține că o persoană este doar o persoană care aparține într-un anume fel spre exterior, acesta stabilește în mod deliberat atitudinea lui, astfel încât acesta este dezvăluit în toată esența ei.
În timpul interacțiunii relațiilor interpersonale sunt formate - relații cu experiență în mod subiectiv între oameni, manifestate în mod obiectiv caracterul și modalitățile de interacțiune oferite de oamenii unul împotriva celuilalt în procesul de colaborare și comunicare.
Există trei tipuri diferite de comunicare interpersonală: imperativul, manipularea și dialogul.
Manipularea implică influențarea unui partener pentru a-și atinge intențiile. Partenerul nu este informat cu privire la adevăratul scop al comunicării, efectul dorit este atins prin pârghiile ascunse: atinge mândria, folosit tot felul de demnitate psihologică a cursei servomotorului lingușirea sunt partener avansat, etc.
Dialogul se bazează pe adoptarea unui partener în comunicare, dorința de a ajunge la un acord. Dialogul presupune o stare de spirit pentru starea actuală a interlocutorului, încrederea în intențiile sale. Dialogul este posibil dacă partenerul în comunicare este acceptat ca fiind egal, are dreptul la interes și opinie.
Interacțiunea este întotdeauna însoțită de anumite sentimente. Aceste sentimente pot fi conjunctive - desenarea, unirea oamenilor și disjuncția - deconectarea lor. Interacțiunea poate avea loc atât la nivel funcțional, cât și la nivel uman. În centrul interacțiunii funcționale se află îndeplinirea rolului atribuit postului. Nivelul interacțiunii umane necesită o deschidere reciprocă, contacte spirituale profunde, schimbul de semnificații personale ale subiecților interacțiunii. Interacțiunea numai la nivelul relațiilor funcționale nu poate fi eficientă.
Poate că interacțiunea este productivă și neproductivă. Interacțiunea productivă aduce o satisfacție personală, devine deschisă lumii și altora. Forțele de viață sunt dezvăluite. Interacțiunea neproductivă este însoțită de emoții negative: teamă, anticipare anxiosă, panică. Aceasta duce la relații distruse, distrugătoare, face o persoană închisă pentru lume și pentru alte persoane. Forțele de viață ale omului sunt distruse.
Dacă observați o eroare în text, selectați cuvântul și apăsați Shift + Enter
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: