Facem un test de testare la o lecție din școala primară
Balagina Elena Vladimirovna, profesoara de clase inițiale, instituția de învățământ general autonom autonom "Gimnaziul №3"
Adevărata cunoaștere nu este în cunoașterea faptelor - ea creează doar un pedant și în capacitatea de a folosi fapte - aceasta creează un filosof. G. Bockle
Pentru a simplifica rezultatul cel mai complex în toate ramurile cunoașterii. G. Bockle
Standardele guvernului federal de a doua generație de școală primară se concentrează pe dezvoltarea abilităților creative ale profesorilor shkolnikov.Pered mai tineri devine problem.Odna un număr de ei, cum să verifice nivelul cunoștințelor studenților.
Cu ajutorul testelor, cunoștințele sunt securizate și verificate, punctele slabe sunt identificate, în plus, sistemul de testare este adesea folosit în examene și dacă puteți compila un test independent, atunci materialul de bază al subiectului este învățat bine.
Una dintre lecțiile cu copiii a fost un test de screening în limba rusă. În același timp, profesorul acționează ca șeful procesului, îi ajută pe copii să identifice principalele informații. O sarcină similară poate fi acordată și pentru munca individuală la domiciliu.
Rezumat al lecției despre limba rusă în clasa a IV-a.
Subiect: Ce știți despre numele substantivelor? ".
Obiective: 1. Repetați și sistematizați cunoștințele existente ale studenților cu privire la numele substantivelor, repetați sistemul de caz;
2. dezvolta gândirea. Memoria, abilitățile creative ale studenților;
3. iubirea față de limba rusă cu ajutorul unui text artistic, pentru a forma o cultură a discursului. Disciplină conștientă.
Echipamente: design de bord, tabel "Substantiv", carti perforate, manuale "limba rusa" (MSSoloveichik, NSKuzmenko
-Începem lecția limbii ruse, uită-te la aceste cuvinte, la ce parte din discurs se referă? Cum ai ghicit?
atenție curiozitate neatness independență
-Cum pot fi aceste cuvinte asociate cu lecția din limba rusă? Astăzi vom repeta ceea ce știm deja despre numele substantivului. Pentru a ne sistematiza cunoștințele, vom face un test.
2. Repetarea substantivului anterior studiat cu un nume.
-Să ne amintim ce este un substantiv. Dacă facem un test, care este prima întrebare pe care o putem întreba? Scrieți numărul întrebării 1. Alegeți răspunsul corect.
1.Ce este un substantiv?
A) O parte a cuvântului. B) O parte din discurs. B) Membru al propunerii.
^ A.Vodul substantivului.
-Printre cuvintele propuse găsiți numele substantivelor.
picurare prin picurare
gradina de gradina
-Oferiți o descriere a acestor cuvinte Care sunt semnele similare, dar cât de diferite? (Similaritate-număr, diferență-sex)
-Câte nașteri au substantive? Dați exemple de nume ale substantivelor din genul de mijloc. Scrieți numele substantivelor din genul de mijloc din dicționarul de ortografie Ghiciți care cuvinte dicționar sunt ascunse de anatomia ortomului, nu?
- Substanțele se schimbă prin naștere? Este genul substantivului un semn permanent? Să formăm a doua întrebare a testului.
2. Ce afirmație este corectă?
A) Substantivele sunt de trei feluri.
B) Substantivele se modifică prin naștere.
-În rusă există substantive în care genul nu poate fi determinat. Acestea sunt substantive care au numai forma plurală (foarfece, sanie, pantaloni).
B. Modificarea substantivelor prin numere.
-Cum se pot schimba substantive? (după număr)
-Determinați numărul substantivului și schimbați-l. Scrieți cuvintele prin rezolvarea problemelor de ortografie.
un prieten * kr * o savinka cu * o p * p * o grămadă de rom * pus * pas-pietre *
-Care este a treia întrebare pe care o vom scrie în test?
3. Substanțele pot varia în număr?
3. Schimbarea numelor substantivelor după caz. Lucrul cu textul artistic.
-Și acum ne îndreptăm spre un basm. Închideți ochii și imaginați-vă.
Înregistrarea audio Un student citește o poveste. Fiecare student are un text imprimat.
Vena a fost cu ochii galbeni romashka.I era prietenul ei, cu aripi motylok.Ochen ei erau prieteni cu fluture. Prietena de multe ori gândit molia, când molia nu era ryadom.No și el nu a uitat de frumos margarete. A reamintit marginea chiar și în pajiști îndepărtate și în livezi aromate. Revenind la o distanță, el cu siguranță a adus cadou margarete: o pânză de păianjen delicat sau strălucitor prietena rosinku.Zato, înflorește cu plăcere picătură moliei mână de călător nektara.Malenky dulce a fost foarte multumit de musetel si ugoscheniem.Ne a fost de nimic destul de margaretă mai bine decât să bea nectarul fluturelui.
-Cine este personajul principal al acestei povesti? (Mușețel și molii)
-Numără de câte ori se găsesc aceste cuvinte în text. Găsiți toate formele de cuvinte de molie și musetel. Citiți-o. Cum se schimbă aceste cuvinte în text? (După caz)
-Care parte a cuvântului este responsabilă de schimbarea cazului? (Sfârșit)
-Sunt aceste cuvinte sau forme de același cuvânt?
-Cum de a determina cazul unui substantiv? Să alegem răspunsul corect în test.
V. Cum se definește cazul unui substantiv? Alegeți instrucțiunea corectă.
A) Găsiți cuvântul la care aparține substantivul și din acest cuvânt pune întrebarea.
^ B) Scrieți o întrebare din orice cuvânt din propoziție.
Dacă spun cuvântul "margaretă", stai jos. Dacă spun "molie". fluturând brațele.
-În cultura fizică pe care am făcut-o fără a schimba terminațiile cuvintelor, dar în teză vom reuși?
-În ce propoziție se află cuvântul Daisy în cazul nominativ? (1) Citiți-o.Ce este cuvântul molie în cazul instrumental? Găsiți cuvântul molii în diferite cazuri.
^ 5. Care este membrul propozițiilor substantive?
- Care este termenul de condamnare din prima teză? Sublinierea. În a doua teză? Ce concluzie putem face?
^ A) Dacă substantivul din propoziție se află în cazul nominativ, atunci acesta este membrul principal.
B) Dacă substantivul din propoziție se află în cazul acuzator, acesta este principalul membru al sentinței.
6. Repetați ceea ce știm.
-Și acum, băieți, o vom face pe marginea margaretei. Jocul "Cred, nu cred".
Cuvintele sunt scrise pe tablă: o prietena, o capota, un călător.
Pe carte, copiii pun "+", dacă sunt de acord, "-" dacă nu sunt de acord.
1. Crezi că aceste cuvinte sunt substantive?
2. Credeți că toate aceste cuvinte răspund la întrebarea ce?
3. Crezi că prietena esențială e a ta?
4. Crezi că daisia esențială a genului feminin?
5. Crezi că în esență călătorul nu poate fi identificat ca un gen?
6. Crezi că prietena adevărată este un plural? (+, -, -, +, -, -)
6. Temă. Rezultatul lecției.
Dacă ați terminat sarcina fără erori, la domiciliu selectați ortograme în text. Dacă specificați semne morfologice ale numelor substantivelor cu erori.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: