VIII. EDUCAȚIA EDUCAȚIONAL-METODICĂ A EDUCAȚIONALULUI
1. Programul. Planificarea materialelor educaționale. Matematica. 5-6 clase. / [avt. VI Zhokhov].
2. Matematica, gradul 5: Manual. pentru învățământul general. instituții / [N.Ya.Vylenkin și alții] - ediția a 29-a.
3. Matematica, gradul 6: Manual. pentru învățământul general. Instituții / [N.Ya.Vilenkin și colab.] - 20 ed.
4. Ershova A.P. Goloborodko V.V. Lucrări independente și de control asupra matematicii pentru 5
5. Zhokhov V.I. Mitiaeva I.M. Dicții matematice 5 clasa. Un manual pentru profesori și profesori
6. Zhokhov V.I. Pogodin V.N. Simulator matematic, gradul 5. Un manual pentru profesori și studenți.
7. Merzlyak AG Polonsky V.B. Rabinovich E.M. Yakir M.S. Colectarea de sarcini și teste
8. Merzlyak AG Polonsky V.B. Rabinovich E.M. Yakir M.S. Colectarea de sarcini și teste
9. 7. S. Minayeva. 20 teste în matematică: 5 - 6 clase - 2 ed. stereotip. - Editura M.
10. 7. Minayeva S.S. 20 teste în matematică: 5 - 6 clase - 2 ed. stereotip. - Editura M.
11. Chesnokov A.S. Neshkov K.I. Materiale didactice de matematică pentru gradul 5. - M.
12. Chesnokov A.S. Neshkov K.I. Materiale didactice de matematică pentru clasa a 6-a. - M.
13. Yurchenko E.V. Yurchenko El.V. Matematica. Teste. 5 - 6 clase: metoda educațională. Alocație. - 2
IX. CARACTERISTICILE MATERIALELOR DE MĂSURĂ A CONTROLULUI.
9. Încercați numărul de lucru 9 privind "Adăugarea și scăderea fracțiunilor zecimale".
10. Încercați lucrarea nr. 10 cu tema "Înmulțirea și împărțirea fracțiunilor zecimale în naturale
11. Testați lucrarea nr. 11 cu tema "Înmulțirea și împărțirea fracțiunilor zecimale".
12. Testați lucrarea nr. 12 cu tema "Interes. Unghiuri ».
13. Lucrări de control final.
Testarea lucrează la matematica clasa 6.
1. Lucrarea de verificare nr. 1 cu tema "Divizibilitatea numerelor".
2. Încercați hârtia nr. 2 cu tema "Adăugarea și scăderea fracțiunilor".
3. Încercați numărul de lucru 3 pe tema "Adăugarea și scăderea numerelor mixte".
4. Încercați hârtia nr. 4 cu tema "Înmulțirea fracțiunilor".
5. Testați numărul de lucru 5 pe tema "Fisiunea fracțiunilor".
6. Testați numărul de lucru 6 pe tema "Relații și proporții".
7. Testați numărul de lucru 7 pe tema "Numere pozitive și negative".
8. Controlați lucrarea nr. 8 privind "Adăugarea și scăderea pozitivului și a negativului
9. Încercați lucrarea nr. 9 cu tema "Înmulțirea și împărțirea numerelor raționale".
10. Testați lucrarea nr. 10 cu tema "Simplificarea expresiilor".
11. Testați lucrarea nr. 11 cu tema "Rezolvarea ecuațiilor".
12. Testați lucrarea nr. 12 cu tema "Coordonate în avion".
13. Lucrări de control final.
X. ANEXE LA PROGRAM
Testarea lucrează la clasa 5 de matematică
Încercați lucrarea nr. 1 pe această temă
Măsurați și înregistrați măsura gradului
alte unghiuri ale triunghiului.
6. Faza AP împarte unghiul CAN înainte în două unghiuri astfel încât unghiul NAP să fie 0,3 de unghiul CAN. găsi
gradul de măsurare a unghiului PAC.
Lucrări de control final
1. Finalizați pașii: 0.84. 2.1 + 3.5 ∙ 0.18 - 0.08.
2. Rezolvați problema:
Luni, turiștii au urcat pe schiuri de 27,5 km, marți trecând cu 1,3 km mai mult decât în
Luni. Miercuri, turiștii au fost de 1,2 ori mai puțin decât marți. Cati kilometri sunt acolo?
au fost turiștii în aceste trei zile?
3. Rezolvați problema:
Cartea are 300 de pagini. Povestea ocupă 40% din întreaga carte. Câte pagini face povestea?
4. Rezolvați problema:
Două domenii ocupă o suprafață de 79,9 hectare. Zona primului câmp este de 2,4 ori mai mare decât a doua. Ce este
zona fiecărui domeniu?
5. Desenați un unghi al IOC, egal cu 155
Cu fasciculul OD, împărțiți acest unghi astfel încât unghiul rezultat
MOD era 103
Calculați măsura gradului DOK.
1. Urmați pașii: 6,5 ∙ 0,16 - 1,36. 1.7 + 1.3.
2. Rezolvați problema:
Coada cu coajă lemnoasă a fost așezată în trei coșuri. Primul coș a fost pus
Cel de-al doilea a fost pus de 1,3 ori mai mult decât în primul, iar cel de-al treilea a fost pus
decât în cel de-al doilea. Câte kg de capsuni au fost colectate?
3. Rezolvați problema:
Pentru studenți, au fost cumpărate 90 de bilete de teatru. Biletele pentru scaune în standuri au reprezentat 60% din total
au cumpărat bilete. Câte bilete au fost cumpărate pentru locurile din tarabe?
4. Rezolvați problema:
Lungimea bordului de 215,16 cm a fost tăiată în două părți. O parte este de 2,3 ori mai mare decât cealaltă. Care este lungimea
5. Desenați un unghi KDC de 105
Cu fasciculul DF, împărțiți acest unghi astfel încât unghiul rezultat
FDC a fost de 65 de ani
Calculați gradul de măsurare a unghiului KDF.
Testarea lucrează la clasa 6 de matematică
Încercați lucrarea nr. 1 pe această temă
1. Descompune numărul de factori primari 3276.
2. Găsiți cel mai mare divizor comun și cel mai puțin comun multiplu de 588 și 252.
3. Ce număr poate fi scris în locul unui asterisc în numărul 681 *, astfel: a) împărțit la 9; b)
4. Găsiți semnificația expresiei și scrieți toți divizorii acestui număr:
5. Dovedeste ca numerele 476 si 855 sunt relativ prime.
1. Descompune numărul de factori prime la 5508.
2. Găsiți cel mai mare divizor comun și cel mai puțin comun multiplu al numerelor 504 și 756.
3. Ce număr poate fi scris în locul unui asterisc în numărul 497 *, astfel: a) împărțit la 3; b)
4. Găsiți semnificația expresiei și scrieți toți divizorii acestui număr:
5. Dovedeste ca numerele 308 si 585 sunt relativ prime.
Testați numărul de lucru 2 pe această temă
"Adăugarea și scăderea fracțiilor cu numitorii diferiți".
1. Tăiați fracția:
Mașina a parcurs prima parte a drumului în 2,8 ore, iar a doua - timp de 1,2 ore. De câte ori mai puțin timp
petrecut pe a doua parte a căii decât pe primul? Cât de mult din timpul total al mișcării
petrecut în prima parte a călătoriei?
3. Rezolvați problema, făcând o proporție:
În 8 kg de cartofi conțin 1,4 kg de amidon. Cât de mult amidon este conținut în 28 kg de cartofi?
4. Rezolvați problema, făcând o proporție:
Trenul a parcurs o distanță de 3,5 ore la o viteză de 70 km / h. La ce viteză
a trebuit să meargă trenul să meargă pe aici pentru 4,9 h?
5. Rezolvați problema:
Distanța dintre cele două puncte de pe hartă este de 3,8 cm. Determinați distanța dintre aceste puncte.
puncte pe teren, dacă scala hărții este 1. 100 000.
6. Rezolvați problema:
Găsiți lungimea cercului dacă lungimea acestuia este de 2,25 dm. (număr
rotunde la cea mai apropiată sută).
1. Rezolvați ecuația:
2. Rezolvați problema:
Țeava a fost tăiată în două părți, cu o lungime de 3,6 m
și de 4,4 m. De câte ori prima parte a tubului este mai scurtă
în al doilea rând? Cât de mult din lungimea întregii conducte este lungimea primei părți a acesteia?
3. Rezolvați problema, făcând o proporție:
Din 6 kg de semințe de in, se obțin 2,7 kg de ulei. Cât va fi petrolul din 34 kg de semințe de in?
4. Nava a trecut distanța dintre două pârtii la o viteză de 40 km / h timp de 4,5 ore
viteza ar trebui ca nava să treacă la această distanță în 3,6 ore?
5. Rezolvați problema:
Distanța dintre două puncte de pe hartă este de 8,2 cm. Determinați distanța dintre aceste puncte
puncte pe teren, dacă scala hărții este 1. 10 000.
6. Rezolvați problema:
Găsiți zona cercului dacă raza sa este de 2,3 cm
rotund la a zecea).
Încercați lucrarea nr. 7 pe această temă
"Numere pozitive și negative".
1. Marcați punctele de pe linia dreaptă a coordonatelor
a) Care dintre punctele au coordonate opuse?
(b) În ce punct trece punctul C atunci când se deplasează de-a lungul liniei de coordonate? La +3?
2. Comparați numerele:
a) 2,8 și -2,5; b) -4,1 și -4; c)
formarea de abilități de bază.
Marcajul "2" este plasat în următoarele cazuri:
Este dezvăluită ignoranța elevului cu privire la partea mai mare sau cea mai importantă a materialului didactic;
erori în definirea conceptelor, folosind terminologia matematică,
în desene, desene sau grafice, în calcule care nu sunt corectate după mai multe ghidări
Marcajul "1" este plasat dacă:
Studentul a descoperit ignoranța completă și neînțelegerea materialului de studiu studiat sau
ar putea răspunde la oricare dintre întrebările pe care le-a pus pe materialul studiat.
CRITERIILE ȘI NORMELE DE EVALUARE A TESTELOR
Răspunsul este marcat "5" dacă 80-100% din scorul maxim este îndeplinită.
Răspunsul este marcat "4" dacă este îndeplinită 60 - 80% din scorul maxim.
Răspunsul este marcat "3", dacă este îndeplinită 40 - 60% din scorul maxim.
Răspunsul este marcat "2" dacă se îndeplinește 0 - 40% din scorul maxim.
CLASIFICAREA GENERALĂ A ERORILOR
Atunci când evaluează cunoștințele, abilitățile și abilitățile elevilor, toate greșelile (brute și brute)
dur) și deficiențe.
1.Grupele sunt considerate erori:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: