Cum să faci o carieră științifică
Boris Abramovich Raizberg, doctor în științe tehnice și economice, profesor universitar, cercetător-șef al Institutului de Cercetare Macroeconomică din cadrul Ministerului Dezvoltării Economice și Comerțului din Federația Rusă.
Aruncați astfel de îndoieli dăunătoare. Nu ard zeii oalelor și nu scrie geniu-ul disertației. Acest lucru face ca oamenii obișnuiți obișnuiți să aibă o medie și, uneori, abilități sub medie. Abilitățile sunt distribuite mai mult sau mai puțin uniform, aproape toate sunt născute la fel de talente. Nu este vorba de abilități înnăscute, ci de zel. Este o diligență și o perseverență care este capacitatea. Nu e de mirare ei spun: Unu la sută talent și nouăzeci și nouă la sută din răbdare aici e un geniu. Și un procent din talent este aproape toată lumea. În ceea ce privește talentul și geniul, care sunt uneori, deși foarte rar, apar încă, astfel încât acestea să iasă în evidență din mulțime a solicitanților pentru un grad care nu au nevoie pentru a dovedi teza lor de exclusivitate. Aceste persoane talentați se apără, dar mai des devin deja oameni de știință recunoscuți sau apropiați de acestea.
Ei bine, ce putem spune despre ideile adânc înrădăcinate, a căror esență este exprimată în sloganuri populiste: Calea în știință doar talentat, cautam talente? Prezența unor astfel de declarații costuri inevitabile ale priukrashatelstva științifice nu specific doar pentru oamenii de știință, dar mulți oameni pur și simplu ignorant. Este posibil ca oamenii de știință înșiși, au rupt prin în știință, energic implantat astfel de povești de groază, care se înalță, pentru a sublinia propria lor demnitate. De asemenea, trebuie avut în vedere: exclamații Bravura despre faptul că știința este mănăstirea numai pentru oameni de excepție, ales, împrumutat în principal din arsenalul jurnaliștilor, echipe de televiziune și toate publiciști, foarte departe de știință, au o idee vagă despre adevărata formă, arcuri și mecanismul de acțiune progresul științific. Pe cine trebuie să exclusivitate în țară și în sistem, principiul de bază al cărui egalizare?
Să observăm, de asemenea, că talentul se manifestă adesea în mod neașteptat, unii oameni de știință străluciți nu au reușit bine la școală și la institut. De ce nu porniți de la presupunerea că aparțineți și acestei cohorte?
Să mergem la oficiul, care determină în mod clar cine și pentru ce se acordă diploma academică. Poziția privind atribuirea de angajați științifice și științifico-didactice de grade și oameni de știință care acordă titluri academice spune: gradul de doctorat atribuit Consiliului dizertație cu privire la rezultatele apărării publice a tezei de către solicitant, având în învățământul profesional superior. Doctorat acordate de Prezidiul Comisiei superior de atestare la solicitarea Consiliului Dissertation, adoptată cu privire la rezultatele apărării publice a tezei de către solicitant, având studii de doctorat, luând în considerare încheierea consiliului de experți relevant al Comisiei superior de atestare.
După cum reiese din Regulament, singurul lucru pe care solicitantul îl solicită pentru un grad este acela de a avea o educație superioară, apoi să scrie și să susțină cu succes teza.
De fapt, acești foarte modesti la prima vedere sunt foarte mult. În primul rând, necesitatea de a avea cunoștințe profesionale pentru promovarea examenelor candidaților și crearea unei teze. În al doilea rând, abilitatea de a apăra o teză.
În ceea ce privește calitatea educației, regulamentele nu spun nimic. Red dacă o diplomă sau un regulate, cinci în ea, sau trei, zi, seara, învățământ la distanță ați primit sau ați terminat școala, ca student extern nu contează, ar fi învățământul superior. Situația în domeniul educației profesionale este mult mai complicată. Conform Regulamentului concurent al unui grad științific de candidat al științelor, având studii superioare, fără o ramură corespunzătoare a științei în care teza pregătită prin decizia Consiliului dizertatie oferă examinarea unui candidat suplimentar în raport cu știința generală disciplină științifică acest sector.
În plus, în cazul în care solicitantul a dorit într-adevăr să susțină o teză într-o profesie complet diferită de cea obținută la sfârșitul unei instituții de învățământ superior, puteți încheia o altă instituție de învățământ superior. Acum peste tot oamenii primesc un al doilea învățământ superior. Rămâne o întrebare deschisă dacă în această situație este posibilă dobândirea profesiei necesare, absolvirea unor cursuri de formare postuniversitară de formare profesională, în institute de formare avansată care eliberează diplome de un anumit tip. Se pare că poți.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: