Continuând discuția despre sistemul de învățământ din Rusia, trebuie să recunoaștem că situația din învățământul nostru superior nu este, spre deosebire de o situație catastrofală cu școala secundară. Multe articole au fost scrise despre acest lucru atât în presa scrisă, cât și pe Internet. Și TV nu este cu mult în urmă, cu perseverență demnă de o serie de astfel de bine arată ca „Univer“, în care elevii sunt implicați în tot, cu excepția studiului, sau „Interns“, în cazul în care untalented tânăr medic Malțev nu a putut pune diagnosticul cel mai de bază.
Dar acești absolvenți de munte au ales chiar și specialități tehnice și tehnice. Între timp, în ultimii ani (și după impunerea de sancțiuni împotriva Rusiei, în special), experții nu opresc să vorbească despre faptul că prejudecată în formarea specialiștilor în beneficiul manageri, economiști și juriști au crescut (potrivit sondajelor de opinie, 20% dintre ruși consideră încă profesia cele mai prestigioase ). Deși instruirea în domeniul tehnologiei și tehnologiei în Rusia se desfășoară în mai mult de 550 de universități, însă deficitul de ingineri este de 25%. În același timp, doar 35% dintre ingineri merg să lucreze la specialitatea lor.
Vladimir Bethelin pune întrebarea: "Ce fel de economie vom construi împreună cu ei?" Și răspunde: "Și nu acum este industrială, ci financiară. Țara nu produce aproape nimic, lucrează pe echipamente importate, pe tehnologii străine și sub conducerea managerilor occidentali ".
Serghei Rukshin crede, de asemenea. "Sistemul de învățământ este legat de nervi și vasele de sânge cu restul vieții țării", a spus profesorul. "Și deoarece împrumutul necritic nu a celor mai bune, dar de succes practici, a creat cele două amenințări cele mai îngrozitoare pentru educația noastră. Aceasta este USE, adică atestarea finală și procesul de la Bologna ", a continuat el. Potrivit Rukshin, „Bologna“, proces distrus de formare high-end și de educație a devenit o amenințare în primul rând în pregătirea profesorilor și ingineri.
Este de acord cu el director al Institutului de Cercetare pentru Studii de sistem RAS, academician, doctor în fizică și Științe Matematice Vladimir Betelin, care afirmă că „Rusia a fost mult timp se confruntă cu o lipsă acută de ingineri liniare, specialiști în domeniul de funcționare a sistemelor tehnice. Firmele mari nu pot găsi profesioniști. "
Încă alții sugerează pur și simplu reducerea numărului de universități. Andrei Zorin, filolog și istoric, profesor la Oxford și statul rus Universitatea Umanitară, director stiintific al Centrului pentru umaniste Cercetare RANHiGS, a lucrat timp de mai mulți ani în universitățile occidentale, sunt convins că „reducerea mecanică a numărului de instituții de învățământ“ este „mod greșit remedia situația“ și „mai bine să aibă grijă de ei diferențiere ".
Dar există și alții care încearcă să facă ceva în practică. De exemplu, majoritatea IT-experți se pregătesc personalul lor: desfășoară cursurile lor în universități, în mai multe institute Moscova din producția lor ajunge la jumătate din licență. Ei explică acest lucru prin faptul că costurile adaptării la munca absolvenților sunt prea mari, iar procesul de finalizare a studiilor durează cel puțin un an.
Și rectorii universităților de vârf și-au exprimat viziunea viitorului școlii superioare rusești la reuniunea de retragere a Consiliului Uniunii Rectorilor din Rusia. Rector al Universității de Stat din Moscova. Lomonosov Viktor Sadovnichy a propus schimbarea structurii învățământului în învățământul superior, prin reducerea celor patru ani de direcție "generală" (gradul de licență) și creșterea timpului de formare pentru specialitatea aleasă (magistracy).
La întâlnire, s-au exprimat sugestii cu privire la conținutul învățământului superior tehnic. . Ca viitorul educației de inginerie este în domeniul ingineriei genetice, bioinformatica, Bioinginerie, și astfel creșterea este posibilă prin intermediul unei rețele de instituții de învățământ superior (punerea în aplicare a mobilității între ele - este atunci când elevii sunt liberi să se deplaseze de la o instituție la alta) și răspândirea celor mai bune cursuri postate pe internet . MSU trei ani cei mai buni profesori dau prelegeri pe teme lor studenților din alte domenii: matematică - pentru biologi, biologi - filosofilor. Apoi, participanții la program iau teste la aceste cursuri. Astăzi, nu numai studenții de la Universitatea de Stat din Moscova, dar și studenții altor universități din Rusia pot asculta prelegeri de oameni de știință ruși.
Și primele "înghiți" din această zonă au apărut deja. Pentru prima dată, Ministerul Educației și trase la sorți între universități companii de apărare licitație pentru programul de formare pentru complexul militar-industrial, care va rezolva parțial problema unei restante puternic de programe educaționale pe moderne de producție. Concursul a avut loc pe baza instrucțiunilor comisiei industriale militare, care era preocupată de nivelul de securitate a personalului din industria de apărare. Concursul a fost câștigat de 12 universități din mai multe zeci de participanți. Fiecare va primi între 30 și 50 de milioane de ruble, sub rezerva cofinanțării de 10% de la întreprinderea de profil.
Cinci laboratoare KnGTU pentru care simulatoare, hardware și software sunt achiziționate în detrimentul atât bugetul federal și întreprinderea va fi creată pe baza ramurii de plante „uscat“ de fabricare de aeronave Komsomolsk-on-Amur.
Personalul nou pentru Ulyanovsk Aviastar-SP va fi pregătit de către universitatea locală. „Suntem, în principiu, nu poate abate de la programul educațional, care este conservatoare și nu implică competențele cerute de întreprinderi, - a spus Iuri Polyanskov. președintele Universității de Stat din Ulyanovsk. Și această competiție ne va permite să umplem acest gol. Vor fi specialiști care pot lucra cu noi modele de aeronave și cu echipamente noi pentru ei la Aviastar JV. Formarea nu va fi în masă, ci în grupuri, în specialitățile pe care întreprinderea le-a ordonat. "
O altă întreprindere mai mare, ale cărei instituții de învățământ superior au câștigat în competiție - societatea unificată de construcție a motoarelor, Rostecha (UDK). Practic, în fiecare oraș în care se află întreprinderile corporației (Perm, Samara, Ufa, Rybinsk, Sankt Petersburg), sa dezvoltat o practică originală a relațiilor reciproce "școală-universitate-întreprindere". specialiști UEC participă la elaborarea și revizuirea standardelor educaționale de stat federale de a treia generație, în discutarea și dezvoltarea standardelor profesionale, în colaborare cu organizarea instituțiilor de învățământ ale programului de învățământ profesional superior pentru a îmbunătăți calitatea învățământului ingineresc prin creșterea interacțiunii între sistemele de educație și întreprinderi industriale. În același timp, studenții universităților de specialitate sunt implicați în activitatea întreprinderii de la 2-3 cursuri (practică și stagiu), inclusiv programe de instruire specifice.
O experiență interesantă de a crea un nou model educațional poate fi găsită în Surgut. Lucrați împreună pentru a crea un „campus“ pentru învățarea pe tot parcursul vieții - de la grădiniță la liceu și producția a început recent de Academicianul Vladimir Betelin si director al Universitatii Politehnice din Surgut Valery Galkin. În același timp, pe baza universității, lanțul tehnologic pentru o anumită industrie este reconstruit: se creează un program de introducere a tehnologiilor de supercomputere în industria de petrol și gaze. "Fără educația tehnică, Rusia nu va obține beneficii economice", este convins Vladimir Betelin.
Nimeni nu susține că specialiștii din domeniul tehnic sunt vitale pentru relansarea economiei rusești. Și, pe de o parte, toate propunerile par corecte: atât reducerea termenului de licență, cât și apropierea studiilor de producție și prelegeri interdisciplinare "de fund". Există totuși pericolul ca economia să devină "clientul principal", iar apoi formarea va fi redusă la o formare profesională pur profesională, cu obiective strict direcționate. În același timp, componenta educațională va lăsa educația cu reducerea ponderii științelor umaniste, pe baza căreia se dezvoltă indivizii și patrioții cu totul dezvoltați.
Iar aici principalul lucru nu este să îndoiți bastonul. În plus, experiența pozitivă a fost deja câștigată în această direcție. De exemplu, Centrul de laminare a tuburilor din Chelyabinsk OJSC a relansat sistemul de educație profesională gratuită, în cadrul căruia funcționează un program educațional original. În concordanță cu aceasta, accentul se pune pe educația fizică (dacă persoana este sănătoasă, atunci are mai puține liste de bolnavi, iar acționarii au mai mult profit); limbile străine (întreprinderea este echipată cu echipament străin scump, iar cei care lucrează pe aceasta trebuie să înțeleagă instrucțiunile); (fabrica are nevoie de patrioți care nu vor să plece în străinătate). Și prestigiul muncitorilor tehnici în haine albe, și nu în robe afumate, este mult mai mare.
Între timp, publicul larg este serios îngrijorat de situația din învățământul superior din Rusia. Audierea în Camera Publică a numit-o „catastrofală“ și menționând că „măsuri incoerente și contradictorii întreprinse de către stat, să nu dea efect“, a propus introducerea controlului public asupra calității activității universităților. Vicepreședintele Comisiei pentru Dezvoltarea Educației, Lyubov Dukhanina, a explicat această idee: "Astăzi situația este atât de gravă încât nu necesită o ameliorare calmă, evolutivă, ci schimbări ascuțite. În caz contrar, masa absolvenților de universități poate fi lăsată fără muncă și vom primi o generație pierdută. " Sa decis să se atribuie o evaluare publică externă a calității învățământului superior, în special pentru angajatori și studenți.
Despre modul în care acesta din urmă va exercita acest control, hai să vorbim despre următorul material.
Articole similare
-
Învățământul superior cum să-și îmbunătățească calitatea în momente de criză
-
Consultarea psihologiei privind îmbunătățirea calității educației
Trimiteți-le prietenilor: