Lectia din clasa 1 a lumii
Tematică Copaci, plante, ierburi. Părți de plante.
Scop. formează conceptul științific corect al "plantelor"; clarifica conceptele de "copac", "arbust", "plante erbacee", evidențiază trăsăturile lor esențiale, părți. Pentru a aduce o atitudine atentă la natură.
Sarcini: introducerea copiilor în structura plantelor, pentru a afla semnificația fiecărei părți a plantei.
Atitudine psihologică
1. Astăzi avem mulți oaspeți. Au venit să vadă cum are loc lecția lumii înconjurătoare. Băieții spun salut oaspeților.
(Muzică) În natură există soarele, îi iubește pe toți și îi încălzește pe toți. Să facem soarele în noi înșine. Închide ochii, imaginează-ți în inima ta un asterisc mic. Mental ne trimite o rază, care aduce dragoste. Asteriscul a crescut. Eu direcționez raza cu binele, asteriscul a devenit și mai mare. Direcționez razele spre asterisc, care poartă bucurie, căldură, lumină și sensibilitate. Acum, asteriscul devine mare ca soarele și aduce căldură tuturor - totul. Și tu, băieți, ne veți aduce astăzi căldură și ne veți plăti ca soarele nostru. (Slide 2)
Actualizarea cunoștințelor
Ghicirea puzzle-urilor (pe tablă există imagini - presupuneri)
a) Nu se îngrijește de vreme,
Într-un sarafan, el umblă alb,
Și într-una din cele mai calde
b) am ieșit dintr-un butoi,
Rădăcinile sunt permise și cultivate,
Am devenit înalt și puternic.
Eu hrănesc porcii și veverițele -
Nimic, că fructele mele sunt superficiale. (Stejar)
c) în lunca sorei -
Ochi de aur, cilia albă (musetel)
d) Ah, nu mă atingeți,
Arde și fără foc (urzică)
e) Margelele sunt roșii,
Din tufișuri ne uităm,
Foarte îndrăgit de aceste margele,
Copii, păsări și urși (zmeură)
Sunați-i pe toți într-un singur cuvânt (plante).
Plantele sunt vii sau nu?
Dovediți că este o natură vie (respirați, creșteți, înmulțiți, hrăniți, muriți).
Ce patru regate de natură vii știți? (Plante, animale, ciuperci, bacterii)
Ce credeți despre ce parte din natura vie astăzi vom vorbi despre. (despre plante)
Astăzi vom vorbi despre plante și structura lor.
Copiii citesc cu inima poezia B. Zakhoder.
Cresterea copacilor,
Timp de un secol, ei s-au oprit,
Lăsând rădăcinile în pământ,
Își strânge mâinile la soare.
Ei nu caută nimic,
Ei nu cer nimic -
Ei au nevoie atât de puțin -
Ceea ce nu trebuie să căutați,
Ceea ce este dat tuturor pentru nimic.
Și copacii au nevoie,
Așa că pământul era frumos,
Și ei trăiesc, copaci,
Decorarea terenului nostru:
Frumusețea ramurilor subțiri,
Frumusețea trunchiurilor de puternice,
Bunătatea eternului său.
Ce are nevoie o planta pentru viata? (lumină, căldură, apă, sol, vânt)
Ce dă lumină și căldură? (Soarele)
Soarele este o ființă vie sau neînsuflețită?
Ce pentru o planta lumina si caldura?
De unde iau plantele apa? (Din sol)
Prin urmare, plantele sunt asociate cu umiditatea solului.
Și de ce plantele eoliene?
Apa și vântul sunt vii sau nu?
CONCLUZIE. O NATURĂ LIVĂ ESTE CONECTATĂ CU NATURA LICHIDĂ.
III. Aplicarea cunoștințelor în practică.
Băieți, uitați-vă la răspunsurile la ghicitorile noastre și răspundeți la întrebarea în care 3 grupuri puteți împărți aceste plante
Baieti, de ce sunt facute produse? (De elemente sau părți)
Din ce părți se compune o persoană?
Știți de ce se compune planta? (Da, copiii nu dau răspunsuri diferite)
Vrei să știi? (Da)
- Revedeți cu atenție imaginea. Ce este această plantă? Descrieți aspectul pe care îl cunoașteți despre această plantă.
- Acum, să selectăm părțile plantei? Ce are el?
(Tulpină rădăcină, frunze, flori și fructe cu semințe)
- Planta erbacee are un tulpină moale, după pierderea semințelor multe plante mor.
Următoarea specie de plante este arbuști. Denumiți tufișul. Ce știi despre el?
Uită-te la planta erbacee și tufișuri: ceea ce în structura lor este comună? Cum diferă acestea?
(Tufișurile au aceleași părți ca iarba, dar au mai multe trunchiuri.) Trunchiurile sunt mult mai greu decât iarba)
Al treilea tip de plante sunt copacii. Denumiți copacii.
Comparăm structura ierburilor și arbuștilor cu structura copacilor. Care este diferența în structura copacilor? (Un trunchi, gros și tare).
Concluzie: Toate plantele au aceeași structură:
Jocul "Copaci, arbuști, ierburi" vizează, în principal, îmbunătățirea capacității de schimbare și concentrarea atenției elevilor mai tineri. Reguli: când se numește un copac, copiii își întind brațele în sus, se așează pe vârfuri pentru a arăta copacii care sunt înalți, arbuștii - mâinile sunt crescute în lateral (tufișurile sunt largi), iarbă - squat (iarba joasă). În cursul jocului, liderul (profesorul) poate insera numele de ciuperci și animale fără avertisment, atunci copiii nu ar trebui să facă nici o acțiune, să stea liberi. Puteți schimba viteza jocului, de la încet la rapid. Liderul conduce primele acțiuni împreună cu copiii. Poziția de plecare se află la birou.
Băieți pentru noi pentru lecția Bunicul-rădăcină. El ne invită să ne gândim la întrebarea: de ce planta are rădăcini?
Am venit astăzi la tine, ca voi să auzi povestea bunicului-rădăcină. În sol există un număr mare de rădăcini. Rădăcinile copacilor trăiesc mult timp - de la 50 la 500 de ani, arbuști - de la 10 la 20 de ani și iarbă de la 1 la 20 de ani.
Rădăcinile cresc pe tot parcursul vieții plantei. Se mișcă tot timpul între particulele de sol în căutarea apei și sărurilor minerale.
Prin rădăcina lui am fixat planta în sol, o țin ferm. Cu cât planta este mai mare, cu atât rădăcina este mai mare.
Rădăcină ajung din diferite colțuri ale solului pentru apa din plante, cu săruri minerale dizolvate în ea, pe care le trimit de-a lungul trunchiului spre ramuri și frunze.
Crezi că planta va putea trăi fără nici o parte?
CONCLUZIE: toate părțile plantei sunt importante. Acesta este un singur organism.
Deschideți tutorialul la pagina 23. lucrarea se execută.
Plantele trebuie protejate
1. Băiatul a făcut o sabie ascuțită
Și să tăiem tufișurile
"Sunt curajos aici!"
-Ce, cu adevărat bun?
-Ce se va întâmpla cu arbustul pe care băiatul la tăiat?
-Care este beneficiul bushului plantat de-a lungul curții și trotuarelor?
-Care este diferența dintre un tufiș și un copac?
2. Uită-te la Zakharka,
Luă o armă de flori.
Ei bine, de ce florile ar trebui să se rupă atât de mult?
În cazul în care mai bine și mai mult vor dura florile? La rădăcină sau la domiciliu? De ce?
3. Copacii sunt plantați de copaci,
Și două prietene astea
Ei privesc din afară.
Stai, nu ajuta
Și copiii să convingă:
"Copacii nu sunt necesari".
-Copacii au nevoie de oameni?
-Ce tipuri de arbori știți?
-Care este principala diferență în structura unui copac din structura altor plante?
- Ce am repetat în lecție?
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Lecții ale lumii în jurul valorii de: "Grupuri de plante cultivate"
UMK "Școala primară de perspectivă" Lecția de studiu a unui nou subiect.
Lecția lumii din jurul clasei I "Cum se instalează plantele în locuri noi" conform complexului educațional și metodologic "Școala primară de perspectivă".
Lectia Lumii 3 clasa Tema: Viata plantelor.
Este prezentată o lecție care are ca scop generalizarea și aprofundarea cunoștințelor despre viața plantelor, formarea unei relații morale și estetice cu plantele, ca parte a naturii animate.
O lecție a lumii în jurul PNSH clasa 2 "Clasificarea plantelor"
Tema lecției este "Clasificarea plantelor", care are ca scop generalizarea cunoștințelor despre clasele de plante, asemănările și diferențele lor Obiective: Obiective: Modul practic de corelare a desenelor plantelor cu nume.
O lecție a lumii în jurul valorii de la 1 clasă "Plante uimitoare ale lumii"
Tema lecției este "Plantele uimitoare ale lumii" (UMK "Harmony"). Sarcini: extinderea înțelegerii diversității plantelor din lume; dezvoltarea gândirii vizual-figurative, imaginația, abilitatea de a modela obiecte.
O lecție a lumii în jurul valorii de la 1 clasă "Plante uimitoare ale lumii"
Lecția va ajuta copiii să învețe despre lumea uimitoare a plantelor.
Lecția lumii din jurul clasei a III-a, în care copiii primesc conceptul de pădure ca o comunitate naturală. Prezentarea este plină cu un material de volum interesant pentru dezvăluirea subiectului pe lv.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: