Subiect Sintaxă și punctuație.
Repetarea și generalizarea materialului studiat;dezvoltarea interesului pentru lecțiile din limba rusă.
Echipamente: texte - "pietre" V. Soloukhin, cărți pentru muncă individuală.
2. Verificarea temelor
2.1 Explicație de ortografie în cuvinte, punctuație în propozițiile nr. 1,2,6 2.2 Analiza morfologică a cuvântului a fost
2.3. word-building analiză a cuvântului împădurit
3.Cererea pe carduri la bord:
3.1. citiți cuvintele și frazele și formulați în mod independent sarcina.
(Nu) modul de rupere, e (p, ff) al CPP, deconectat (n, nn) apă fiartă, riscul (n, nn) primul act, lumea (s, ss) Renie (nu) vizita de lucru finalizate (de exemplu, nn) st lucru sa (n, nN) fierbere (n, nN) mii de lapte, un alt câmp (ne) semănate, par a fi foarte (ne) ne abilă (s, ss) imist
(cuvintele, frazele sunt împărțite în trei grupe:
Fără a încălca regimul
încă nu a semănat câmp
par foarte nepotrivite.
3.2 Citiți propoziția. formulați-vă sarcina
Prepol .. sa spus că întoarcerea spre nord, exp .. ditsiya cea mai mare parte a drumului va fi finalizată. despre taiga albă în care nu va exista n. Unul dintre acestea va duce la pantele sudice ale crestei
(Răspuns: introduceți ortograme ratate, virgule, elaborați o schemă WBS
Se presupunea că, după ce sa întors spre nord, expediția ar fi trebuit să treacă de cele mai multe ori printr-o taiga complet dezerțată, unde nu ar mai exista un singur sat. și va veni la pantele sudice ale creastei)
4. Stadiul mobilizării. Ce au în comun propunerile?
1. Drumul ma condus spre o lunca larga, unde oamenii au racit fânul.
2. Apoi a început să pună întrebări. unde lucrez acum.
3. A urmat un duș scurt, iar străzile au mirosit de dulceața amară a mugurilor de mesteacan.
4. Am vrut să merg unde te poți preda gândurilor tale.
(General: propoziții complexe, narațiune, comună)
Există vreo ofertă suplimentară între aceste propuneri și pe ce motive?
(Oferta extra 3: este MTS)
5. Formulează tema lecției de astăzi. pornind de la aceste propuneri. (CPR)
Care este scopul lecției?
Băieți! Unii dintre voi ați fost pe mare. Tarmul maritim este împrăștiat cu pietre mici colorate. Ei, adevărul, la început nu par mai multicolori - un fel de masă greoaie monotonă. Se numesc pietricele. Așezați pe țărm, începeți involuntar să vă uitați în jurul lor.
Acum, mai aproape de punct. La Vladimir Soloukhina există o carte „Stones in palma“ Cartea este o colecție de gânduri ale scriitorului, unele prezentări, imagini, vyvodov- un cuvânt, un fel de „pietre“, fiecare dintre acestea pot fi vizualizate separat să reflecteze. Pentru lecția de azi, am selectat mai multe „pietre“ -mysley V.Solouhina și vreau să vă prezint ei. Vom lucra la sintaxa și punctuația limbii materne, se repetă și rezumă materialul studiat.
Ajutați-ne să facem acest lucru "pebbles2 Vladimir Soloukhin.
6.1 Deci, prima "piatră". Notați sentința pentru dictare, explicați semnele de punctuație. Identificați părți ale discursului.
Atât de complexă, atât de interesantă este viața care este în jurul nostru și în care noi participăm.
Următoarea "piatră". Citește intrarea pe bord. Vă îndemn să raționați. (pe bord, gândul proverbului lui V. Soloukhin):
1.Toate în necaz, dar nu în mod egal. La o supă lichiorul, la alte cretă de perle.
2. "Cel mai durabil și. probabil singura fundație solidă a fericirii este o satisfacție profundă față de afacerea principală a vieții, care este, de asemenea, în propria persoană "
6.3 Unul dintre "pietricele" se află pe biroul tău. Citiți textul. (vezi apendicele nr. 1) Selectați baza gramaticală din propoziții. Notați combinațiile de cuvinte pentru fiecare viză subordonată.
Pe baza temei și a scopului lecției, ce sarcină ați formula?
(Găsiți propunerea SPP, trageți o diagramă, analizați-o sintactic).
6.4 Setați semne de punctuație în al patrulea "piatră". (a se vedea anexa 2)
Primul și al doilea grup de elevi se ocupă de copierea acestor "pietricele", dar grafic, iar cel de-al treilea grup scrie GO (grama gram a primei propoziții).
Trimiteți-le prietenilor: