Posibilitățile mijloacelor didactice audiovizuale de a crea un mediu lingvistic

Prezentare pentru lecție

. Toți oamenii pot stăpâni cu succes
orice domeniu de cunoaștere. Nu este vorba despre abilități,
ci în organizarea procesului de învățare.
Seymour Papert

Scop: Studierea posibilităților mijloacelor didactice audio-vizuale de a crea un mediu lingvistic în cadrul predării unei limbi străine într-o instituție de învățământ secundară modernă, identificând avantajele și complexitatea utilizării lor în procesul de învățare.

• să dezvăluie esența mijloacelor audiovizuale;
• să ia în considerare caracteristicile utilizării și normele de utilizare a acestora, funcționalitatea acestora în predarea unei limbi străine;
• determină eficiența utilizării acestora în lecțiile de limbi străine la diferite niveluri de pregătire.

Ipoteza: utilizarea corectă a materialelor didactice audio-vizuale în lecțiile de limbi străine contribuie la intensificarea formării, facilitează memorarea materialului, îl face mai accesibil.

• Studierea literaturii pedagogice, metodice, lingvistice, psihologice.
• Studierea experienței profesorilor de limba engleză care utilizează materiale didactice audiovizuale în diferite stadii de formare.

Limbajul străin este un obiect obligatoriu al curriculum-ului, el a fost studiat de mai mulți ani, necesită o metodologie și o stăpânire specială de predare de la profesor, însă stăpânirea lui în afara mediului lingvistic prezintă mari dificultăți. Fiecare profesor, care planifică o lecție următoare, se străduiește să fie nu numai eficient și calitativ, ci și plin de viață și luminos, pentru că ceea ce este interesant pentru elevi, ceea ce "luminos" a fost prezentat în lecție, va fi amintit cel mai mult.

1.1. Conceptul și clasificarea mijloacelor didactice audiovizuale

Limba este cel mai important mijloc de comunicare și este folosit de oameni pentru interacțiunea dintre indivizi și grupuri de indivizi. Învățarea unei limbi străine învață cum să folosești acest instrument. Astăzi, subiectul "limbă străină" în școala secundară are una din sarcinile principale - predarea comunicării, care necesită un anumit nivel de limbă, vorbire și competență socio-culturală.

Mijloacele de formare sunt un set de ajutoare didactice și dispozitive tehnice care ajută la gestionarea activităților profesorului în predarea limbilor străine și activitățile studenților în predarea limbii. Instrumentele de învățare facilitează învățarea și dobândirea de limbi străine și le fac mai eficiente.

Sub materialele didactice audio-vizuale (ABCD) se referă la tutoriale pentru crearea unui mediu de limbi străine și stimularea activității de vorbire de elevi, conceput pentru percepția vizuală, auditivă sau vizuală și auditivă conținute în ele. Acest diaproektsii (diafilme și diapozitive) epiproektsii (ecran demonstrație în grafică, desene sau similare trase sau imprimate pe hârtie și a demonstrat prin Episkopi) kodoproektsii (filme educative, telekinofilmy educaționale, beneficii de sunet).

Un mediu de limbă naturală este o colecție de condiții de vorbire și non-verbale care reflectă modul de viață, istoria, cultura și tradițiile vorbitorilor nativi în faptele unei limbi date.

Artificiale limba (academice) set de situații de comunicare de mediul simulate care determina disponibilitatea cursanților la activitățile de comunicare în limbi străine și să le încurajeze la utilizarea adecvată a mijloacelor verbale și non-verbale de comunicare.

FACILITĂȚI DE FORMARE DE AUDIOVIZUAL

Gram Înregistrări înregistrate magnetice Transmisiuni radio

Naturale: obiecte, acțiuni, art-grafice: imagini educaționale, reproduceri de picturi, diapozitive, diafilme, fotografii, hărți grafice: tabele, diagrame

ABCD reprezintă o sursă eficientă de îmbunătățire a calității educației datorită luminozității, expresivității și bogăției informaționale a imaginilor vizual-auditive, recreând situațiile de comunicare și cunoașterea țării limbii studiate. Aspectul motivațional al formării este mărit, iar aplicarea sistematică a ABCD face posibilă completarea absenței unui mediu lingvistic în toate etapele formării.

1.2. Locul ABCD în sistemul de materiale didactice moderne.

2.1. Utilizarea mijloacelor didactice audiovizuale în stadiul inițial de predare a unei limbi străine.

Atunci când studiază o limbă străină într-o școală elementară, principiul vizibilității este unul dintre cei mai importanți. Acesta compensează în mare măsură lipsa de mediu lingvistic, vizibilitatea asigurată prin utilizarea materialelor didactice audio-vizuale, capabile să facă lecțiile unei limbi străine mai diversificate, accesibile și în curs de dezvoltare, atât în ​​formă și în conținut.

O imagine mare pe ecran atrage atenția elevilor, creează efectul misterului și vă permite să diversificați formarea lingvistică, chiar și în cazul în care vocabularul memorabil este destul de similar.

• set de postere "Gramatică, pronunție, vocabular";
• un set de carduri "ABC în imagini";
• un set de "Litere și combinații de cuvinte";
• un set de cărți "teme Lexicale";
• Setul combinativ "Determinați timpul";
• set de bannere "Articole de îmbrăcăminte";
• metodic manual.

Manualul are o natură universală și poate fi folosit pentru predarea limbii engleze în toate manualele din primii trei ani de școlarizare într-o școală cuprinzătoare.

Combinația dintre diferitele tipuri de vizibilitate în complex contribuie la atingerea unei înalte calități a cunoștințelor studenților. Desenele originale, recomandările metodologice detaliate pentru utilizarea tuturor componentelor kit-ului, inclusiv întrebările și sarcinile, facilitează în mare măsură activitatea profesorului.

Lucrul pe formarea capacității elevilor de a numi data poate avea loc în lecție cu ajutorul a două notebook-uri demonstrative. Primul notepad conține un set de date pentru fiecare lună, cel de-al doilea conține numele lunilor. Prin alinierea ambelor părți ale calendarului flip, puteți seta orice dată.

• Care este luna ta favorita a anului? Explicați de ce vă place.
• Spuneți-mi când sunt sărbătorite următoarele sărbători: Anul Nou, Crăciunul în Rusia / în Marea Britanie, Ziua Sfântului Valentin etc.

• Îmbrăcați-o pe fată pentru o plimbare într-o zi însorită caldă / pentru o plimbare de iarnă / pentru o vacanță școlară etc.

Ajutor vizual electronic cu aplicația "Noțiuni de bază pentru cunoașterea Marii Britanii"

Manualul contribuie la consolidarea geografiei cursului, la predarea unui număr de subiecte colocvială legate de țara limbii studiate, locul ei pe hartă, caracteristicile culturii și istoriei. Seria pictorială conține fotografii de atracții, monumente culturale din Marea Britanie, legate de particularitățile dezvoltării istorice a țării și au lăsat urme în aspectul său arhitectural.

• Imaginați-vă că lucrați într-o agenție de turism și că trebuie să faceți un tur al Regatului Unit. (Unu sau doi studenți își prezintă excursia după pregătire, iar restul acționează ca experți și ar trebui să evalueze critic proiectele propuse folosind expresii vorbitoare).

1. Jazz cânta
2. Gramatica cântă
3. Discuție mică

Aceste înregistrări sunt atractive deoarece sunt, în primul rând, foarte dinamice și, în al doilea rând, dialogurile și monologurile sunt citite pe fundalul muzicii de jazz special selectate. Tipii, de la clasa a doua la clasa a IX-a, chiar îmi plac când notele de mai sus sunt folosite în lecții.

Limba vorbită în clasă nu este o limbă pură "vie". Când o imagine apare pe ecran - studentul, în același timp un ascultător și un spectator, se scufundă într-o altă lume, chiar dacă în fața lui este un scenariu fictiv, limba va fi în continuare curată, în viață.

• transcodarea informațiilor de la non-verbal la verbal și invers;
• juca rolul;
• rezolvarea problemelor problematice.

2.3. Posibilități de utilizare a internetului în predarea unei limbi străine.

Calculatorul, în general, și Internetul, în special, sunt legate de mijloacele tehnice de predare a limbilor străine care nu au fost inventate în mod special în acest scop și care îndeplinesc în primul rând alte funcții. Cu toate acestea, în legătură cu marele său potențial, Internetul la scurt timp după începerea sa a atras atenția profesorilor și metodologilor practicieni. Internetul este folosit acum pentru a preda o varietate de subiecte. A dobândit o semnificație deosebită în predarea unei limbi străine.

Profesorii unei limbi străine au apreciat potențialul rețelei globale de Internet.

• pentru a îmbunătăți abilitatea de a asculta pe baza textelor autentice pe internet;
• adăugați vocabularul, vocabularul activ și pasiv al limbii moderne;
• formează o motivație stabilă pentru activitatea în domeniul limbilor străine.

Acest site prezintă traduceri ale celor mai interesante articole despre Rusia din ziarele străine. Direct de pe acest site, puteți introduce sursa originală a acestor articole și a obține texte paralele în yazykah.Eto rusești și străine crește interesul studenților, sporește motivația pentru învățarea limbilor străine.

Predarea activității de vorbire este posibilă numai în comunicare, comunicare live.

Datorită e-mailului și a conversației prin chat, elevii pot comunica cu colegii lor în orice țară. Ei își extind vocabularul, primul și cel mai important vocabular de zi cu zi, dobândesc experiența comunicării mediate prin schimbul rapid de informații, opiniile cu privire la o anumită problemă. Elevii înșiși pot participa la selecția materialului pentru lecție și se pot simți mai independenți.

În plus, posibilitatea de a participa la concursuri de proiecte de telecomunicații internaționale de telecomunicații, concursuri, teste (pentru a obține o evaluare obiectivă a cunoștințelor, să se afirme, să se pregătească pentru examenele, participarea la alte competiții și concursuri).

ABCD este utilizarea rațională a condițiilor de muncă îmbunătățite, atât pentru profesori cât și elevi, iar valoarea lor este mai mare, într-o mare măsură, ele permit intenționat să transforme spațiul educațional și de timp. ABCD Aplicație intensifică transferul de informații, se extinde foarte mult materialul pictural, creează o situație problematică și organizează activitatea de căutare a elevilor, sporește fondul emoțional de formare, formează motivația de învățare a cursanților, individualizeze și să se diferențieze procesul de învățare. Multe caracteristici noi ABCD oferte de petrecere a timpului liber și de muncă extracurricular cu copii.

Mijloacele de predare împreună cu cuvântul viu al unui profesor sunt o componentă importantă a procesului educațional și un element al bazei educaționale și materiale a oricărei instituții de învățământ.

Articole similare

• Instrumente auditive de învățare

Trimiteți-le prietenilor: