Ocupație complexă în al doilea grup junior

MODURI DE ACTIVITATE: cercetare-cognitiv, comunicativa, jucaus, grafica.

- Practică: experimentare, modelare;
- Vizibil: demonstrație, afișare;






- Verbal: o poveste, o explicație.

MONITORIZARE ÎN TIMPUL WALKING: soarele 1-, 2- datorită topirii zăpezii, formarea de 3- dezghețată, 4- țurțuri și pentru topirea înghețate prin bălți ger de noapte, 5 pe fluxuri.

EXPERIMENTAREA "TRATAMENTUL ICE"

Obiective: organizarea activității cognitive a copiilor, care vizează formarea de idei despre procesul de topire a gheții la temperatura camerei.

CONSIDERAȚIA ILUSTRĂRII RĂDUIULUI DE IARNĂ

Obiective: să organizeze activitatea cognitivă a copiilor, care vizează consolidarea cunoașterea stării apelor în sezonul de iarnă (suprafața râului este complet acoperit cu un pat gros, puternic și fix de gheață, animale și un iaz de alge situate adânc în straturile de apă neînghețate).

FORMARE - organizarea activitatii cognitive a copiilor, care vizeaza:

DEZVOLTARE - de a promova dezvoltarea copiilor de o îndemânare universală în compararea și corelarea râurilor de gheață: - în formă cu figuri geometrice; - în mărime unul cu celălalt.

EDUCAȚIONALĂ -1. pentru a crea condiții pentru înțelegerea necesității de a respecta regulile de comportament sigur lângă rezervor.

2. Să promoveze dezvoltarea interesului durabil al copiilor pentru a învăța lucruri noi.

1. să organizeze cunoașterea copiilor cu noile concepte de "înghețată", "gheață", cu caracteristicile și diferențele dintre ele.

2. să organizeze acțiuni practice ale copiilor în pregătirea abilităților lor de a compara și corela rafturile de gheață: - în formă cu figuri geometrice; - în mărime unul cu celălalt.

3. Să organizeze înțelegerea copiilor pentru a respecta regulile comportamentului sigur în apropierea corpului de apă.

4. Să se familiarizeze cu metoda de reprezentare a driftului de gheață cu o perie și o guașă albă.

5. organizarea acțiunilor practice ale copiilor pentru a-și dezvolta abilitățile de a desena ghețuri de diferite forme și mărimi.

6. să organizeze controlul acțiunilor independente ale copiilor.

7. Dacă este necesar, organizați o evaluare reflexivă a activităților copiilor.

8. organizați însumarea sesiunii.

ECHIPAMENTE, MATERIALE DE DEMONSTRAȚIE:

1. jucărie mare de soare

2. pointer galben

3. Postere: - imaginea fluviului în sezonul de iarnă; - imaginea fluviului în sezonul de primăvară

4. panglică largă de culoare albastru sau albastru (lățime - 20-25 centimetri, lungime - 3 metri)

5. Trei foi de Whatman, stivuite unul pe altul: o foaie de culoare albastru - stratul de jos; o foaie de culoare albă, tăiate și îndoite în formă de gras puzzle contur trasat „fisuri pe gheață“ ( „sparge“ tras realist margine „sloiuri“ neregulat, variind în mărime și formă, dar printre ele trebuie să fie forme geometrice explicit similare: oval, cerc, triunghi, pătrat, dreptunghi) - stratul de mijloc; o frunză întregă de culoare albă - stratul superior.

6. figuri geometrice dintr-un carton de culoare albă în cantitate de o singură bucată: un dreptunghi, un pătrat, un triunghi, un cerc. mărimea fiecărei figuri corespunde mărimii "floarei de gheață", similar cu această cifră.

7. echipamente pentru redarea sunetului muzical.

1. pentru fiecare copil: o guașă albă, un pahar care nu se varsă cu apă, o perie, un șervețel

2. Hârtie colorată de culoare albastră - o foaie pentru fiecare copil

3. Formele geometrice din carton alb, se taie în bucăți și asamblate pe baza puzzle: dreptunghi cu laturile 14 și 8 cm - se taie în 4 egal dreptunghi, un pătrat cu latura de 12 cm - tăiate în 4 pătrat egal, triunghi cu laturile de 12 cm - tăiate în 4 triunghi egal, un cerc cu un diametru de 12 cm - se taie în 2 jumătate de cerc egal (pentru fiecare copil al unei singure figuri geometrice asamblate, fie un dreptunghi sau un pătrat sau un triunghi sau un cerc ...).

O panglică largă, sub forma unui râu curent, este așezată pe podea în fața plăcii. Pe banda sunt aranjate formele geometrice tăiate și colectate în conformitate cu principiul puzzle-urilor: dreptunghiuri, triunghiuri, pătrate, cercuri. Alături de "începutul râului" de pe podea se află foile lui Whatman, stivuite unele pe altele în ordinea indicată mai sus.

Copiii stau pe scaune, aranjați într-un semicerc, separați de locurile de muncă.

Profesorul se adresează copiilor: - Baieți, ați observat că în grupul nostru, brusc, a devenit oarecum mai ușor și mai cald? De ce credeți că a devenit clar în grupul nostru? soare. fericit. (- răspunsurile copiilor).

Educatorul ia jucăria în mâinile soarelui: - Ghiciți? Soarele a venit să ne viziteze astăzi! Să salutăm soarele.

Profesorul din partea soarelui se adresează copiilor: - Bună ziua, dragi și iubiți! Bună ziua, dragi prieteni amuzanți! Băieți, astăzi nu m-am lăsat să vă vizitez. La început am vizitat râul și abia apoi am venit să vă invit să faceți o plimbare plină de primăvară. Vrei să mergi cu mine la râu? (- răspunsurile copiilor). - Haide, acum este ceva uimitor și neobișnuit! (- copiii merg împreună cu soarele până la râu)

Când se apropie de banda "râu", soarele avertizează: "Băieți, nu vă apropiați de malul râului nostru, este foarte periculos!" În primăvara anului, băncile fluviale sunt foarte ușor de rupt, dacă vă apropiați de malul râului, puteți cădea și puteți cădea în râu, unde este foarte adânc și rece! Ridică-te de-a lungul malului râului nostru. Aici suntem! Băieți, și acum, ca să aflați ce se întâmplă pe râu în primăvară, vă voi cere să-mi spuneți despre tot asistentul meu credincios, Sunny Luchik. Și aici este! (- profesorul atârnă soarele jucăriilor într-un loc vizibil și ia un pointer galben în mâinile ei - Sunny Luchik și o arată copiilor)

Sunny ray: - Uite băieți, ce râu a fost în timpul iernii (- arată imaginea râului în sezonul de iarnă), gheața acoperă întreaga suprafață a râului, apa nu este vizibilă. Și ce fel de râu a devenit în primăvară (- arată imaginea râului în sezonul de primăvară) - plutele de gheață plutesc de-a lungul râului, apa devenind vizibilă. Râul are un gheață. Baieti, vrei sa stii ce este - o gheata? (- răspunsurile copiilor)

- Acum vă voi arăta totul și vă voi spune (- atrage atenția copiilor asupra colilor hârtiei care se află pe podea). În timpul iernii, râul era acoperit de gheață. Dar acum a venit primavara. Soarele se încălzește mai cald. Radiațiile solare încălzesc totul în jur! Uite, băieți, ca mine, Sunshine atinge suprafața gheții (profesorul atinge vârful frunzei hârtiei albe). Ce crezi că se va întâmpla acum? (- răspunsurile copiilor) - Așa e, că încălzesc gheața și începe să se topească. Uite, (- întreaga foaie de hârtie este îndepărtată de tutore, vârful indicatorului se desfășoară de-a lungul întregului contur al apariției "fisurilor") pe crăpăturile de gheață formate, multe crăpături! Oh, băieți, gheața craca (educatorul îi împinge "Luchik" de "floarea de gheață"), se rupe! Uite, se formează floare de gheață! Uită-te la ceea ce sunt diferite: mari, mici, rotunde, ovale, pătrate, triunghiulare și chiar dreptunghiulare (copiii ajută "Sunshine" să găsească "floare de gheață" similare).

- Băieți, când gheața începe să se spargă și să se rupă - acest fenomen este numit un spărgătoare de gheață. Uite, băieți, gheața sa împărțit în gheață (- educatorul continuă să împingă "floarea de gheață" prin "raza de soare"). Și acum râurile de gheață înotă de-a lungul râului! Băieți, pe râu s-a înrăutățit o gheață. Deci, se pare că se întâmplă pe râu în primăvară - plouă de gheață plutesc pe apă - este un drift de gheață!

- Și acum, băieți, vă voi arăta ce fel de cadou ți-a pregătit soarele (- punctează figurile geometrice atașate la bord). Ce este asta? (copiii suna figura) corect. Spune-mi, prieteni, aceste cifre nu-ți amintesc nimic? (- copii ajuns la concluzia că sloi ca forme geometrice, „Sunbeam“, cu cuvintele copiilor indică o pereche de „sloiuri“ și forme geometrice corespunzătoare).

- Pe râu și accident, și tunete, înseamnă - un spărgător de gheață (alternativ, de 4 ori: închideți urechile cu mâinile, faceți bumbac în fața dvs.). Pe gheață există gheață, ceea ce înseamnă că gheață (pași în loc, mâini care arată pe podeaua "plutelor de gheață plutitoare pe râu").

Educator: - Baieti, ti-a placut darul soarelui? (- răspunsurile copiilor) - să facem și să facem un cadou soarelui. Soarele mi-a spus în secret că soarele chiar iubește desenele pentru copii și a sugerat să tragă o gheață pe râu pentru soare. Sunteți de acord să trageți o gheață? (- răspunsurile copiilor)

Educatorul controlează activitatea copiilor; dacă este necesar, se efectuează o evaluare reflexivă a acțiunilor copiilor.

Tutorul îi oferă lui Sun să privească darul copiilor.

Îi mulțumesc soarele băieților pentru cadouri.

De ce nu ne putem apropia de malul râului în primăvară? Ce lucruri interesante ați văzut pe râu? Cum derulează gheața? Și ce ai învățat astăzi să desenezi? (- răspunsurile copiilor în serie la fiecare întrebare a întrebat Soare: -. Dragi copii mei, de asemenea, plăcut foarte mult plimbarea de-a lungul cu tine, dar am timp să merg și face treaba - pentru că domeniile care nu au toate zăpadă sa topit și toată gheața de pe râuri sunt. topit. vă mulțumesc foarte mult pentru zâmbetul tău veselă și cadouri minunate, te-am vizitat la o petrecere, iar acum sunt în așteptare pentru o vizită la el, în fiecare zi pe arcul merge. la revedere!

Articole similare

• Deschis, lecție integrată în grupul mai tânăr "cum am trezit ursul"

• Lecție pentru copii pentru cel de-al doilea cel mai tânăr grup

• Rezumat al lecției despre cunoașterea cu lumea exterioară în cel de-al doilea grup junior "cum să ne transportăm

Trimiteți-le prietenilor: