Rusia, YaNAO, regiunea Tyumen, Novy Urengoy
Competență - o integritate integratoare de cunoștințe și abilități pentru a asigura activitatea profesională, capacitatea acelei persoane să-și îndeplinească competența lor. Având în vedere că punerea în aplicare a competențelor are loc într-o varietate de activități pentru a aborda problemele teoretice și practice în structura competențelor, în plus față de cunoștințele legate de activitatea (procedurală) și abilități, include, de asemenea motivațional și emoțional și volitive.
O componentă importantă a unei competențe O experiență de integrare într-un copil întreg unificat învățat anumite acțiuni, metode și tehnici de rezolvare a problemelor.
Potențialul educațional al tehnologiilor de predare și dezvoltare contribuie la formarea următoarelor competențe în studenți în procesul educațional, în activitatea de disciplină:
Sunt capabili să-și evalueze în mod adecvat abilitățile și capacitățile. Sa format o motivație internă pentru dobândirea de cunoștințe pentru educație ulterioară. Înțelegeți nevoia de creștere personală pentru o autodeterminare reușită în viitor.
Ele prezintă calități personale - cultura civilă, morală, intelectuală, generală.
A format ideea necesității de a observa în lumea oamenilor legi și norme universale, umane, morale și norme.
Ei se străduiesc să trăiască în armonie cu lumea din jurul lor.
Poate planifica independent activitățile lor.
Sunt capabili de auto-realizare, sunt activi în alegerea activității.
Sunt capabili de auto-educație.
Datorită participării la activități de proiectare și cercetare, au reușit să-și stăpânească abilitățile de activitate productivă.
Pentru a planifica activitățile pentru copiii noștri pentru a ajuta la mentori adulți în fața de competență rece componente rukovoditeley.Vazhnym este - integrarea într-o singură unitate de învățat acțiuni, metode și tehnici și soluții pentru diverse probleme.
Au o idee despre cum să ieșiți din situații de conflict.
Abilitățile de interacțiune cu diferite obiecte socio-culturale de comunicare sunt insuficient formate.
Scopul general al școlii noastre este de a pregăti elevii pentru a trăi și a lucra independent. Experiența arată că, la un nivel suficient de ridicat de organizare a procesului de învățământ poate fi obținut rezultate semnificative, nu numai cu privire la dezvoltarea generală a studenților, dar, de asemenea, în formarea de pregătire a acestora pentru munca productivă, a format abilitățile de interacțiune cu diferite obiecte sociale și culturale de comunicare (abilitatea de a corect și puneți corect o întrebare, introduceți-vă, scrieți o declarație etc.).
În general, implementarea sistemului educațional promovează convergența maximă a intereselor părinților, copiilor și profesorilor în dezvoltarea individului.
În centrul organizării procesului educațional se află personalitatea studentului, interesele acestuia, succesele.
Principala mea sarcină de profesor și de profesor de clasă este aceea de a crea în sala de clasă condiții în care copiii își pot realiza abilitățile. De la începutul lucrului cu clasa, lucrez la crearea unei atmosfere confortabile psihologic. Unul dintre principiile principale ale muncii mele este respectul pentru copii, toleranța față de opiniile și neajunsurile lor.
O mare importanță în activitățile profesorului de clasă are un sistem bine gândit și clar organizat de cooperare cu părinții.
Problemele legate de creșterea copiilor nu pot ajuta la îngrijorarea părinților. De aceea, o astfel de sarcină este pusă - incluziunea maximă a părinților în procesul educațional și de educație al inițiativei prin munca educațională. Sarcina pusă în slujba părinților - crearea unui sistem uniform
"Un profesor de clasă este un părinte student."
Descarcă c Yandex.Disk
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: