FORMULARUL DE PLANIFICARE A LUCRĂRILOR EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE ÎN GRUPURILE DOW CU FGT CONT
(PRIVIND EXEMPLUL DE PREGĂTIRE PENTRU ȘCOLUL GRUPULUI COPILULUI COPIII)
ГБДОУ №118 din districtul Vyborgsky Sankt-Petersburg
Problema planificării activităților educaționale și educaționale, ținând cont de FGT, este în prezent relevantă și, în același timp, una dintre cele mai dificile sarcini cu care se confruntă profesorii DOW. Dezvoltarea metodică prezentată conține:
1. fundamentarea sistemului de planificare a activității educaționale și educaționale în grupurile DOW, ținând cont de FGT.
2. Materiale practice pentru elaborarea unui plan de lucru educațional și educațional în cadrul grupului DOW, ținând seama de FGT (de exemplu, un grup de grădinițe pregătitoare pentru școală).
Planificarea activităților educaționale și educaționale în grupurile DOW, ținând cont de FGT
Știința pedagogică modernă urmărește să înțeleagă întregul proces pedagogic din poziția științei administrative. Ce este managementul? În dicționarul enciclopedic este dată următoarea definiție: managementul este o funcție a sistemelor organizate de natură diferită, care asigură păstrarea structurii lor specifice, menținerea modului de activitate, punerea în aplicare a programului și a obiectivelor acestora.
Planificarea - o funcție de management cheie, a cărei implementare completă - unul dintre principalii factori care asigură eficiența activităților șefului (cu referire la grupul de educatori preșcolari). Planul de lucru educațional și educațional din cadrul grupului DOW este documentul principal pe baza căruia sunt construite activitățile profesorilor.
Planificarea este o organizare eficientă a unui proces pedagogic care ajută la eliminarea incertitudinii, la concentrarea asupra sarcinilor principale, la eficientizarea funcționării și la facilitarea controlului. Planificarea ar trebui să îndeplinească o serie de cerințe fundamentale. În primul rând, aceasta este unitatea planificării pe termen lung și pe termen scurt, punerea în aplicare a principiului combinării obiectivelor educaționale și educaționale generale, asigurarea naturii integrate a planificării, a combinației de stabilitate și flexibilitate.
Planificarea activităților educaționale și educaționale din cadrul grupului DOW va fi eficientă dacă sunt îndeplinite trei condiții principale:
- o evaluare obiectivă a nivelului de cunoștințe al studenților din grup în momentul planificării;
- prezentarea clară a acestor rezultate, nivelul de activitate, care ar trebui atins până la sfârșitul perioadei planificate;
- alegerea modalităților, mijloacelor, metodelor optime care vor contribui la atingerea scopurilor stabilite și, prin urmare, obținerea rezultatului dorit.
În conformitate cu FGT, este posibil să se identifice principalele cerințe pentru planificarea lucrărilor educaționale în cadrul DOW:
1. Principiul complex-tematic al construirii procesului educațional.
2. Soluționarea problemelor educaționale în activitatea comună a adultului și copiilor și activitatea independentă a copiilor, nu numai în contextul activităților educaționale directe, ci și în desfășurarea momentelor de regim.
3. Procesul educațional trebuie să se bazeze pe forme de lucru adecvate vârstei cu copiii (cu excepția formei de joc, comunicării, mobilității, productivității, cercetării cognitive, muncii, activității muzic-artistice, citirii ficțiunii). Principala formă de lucru cu copiii preșcolari și activitatea principală pentru ei este un joc.
4. Ar trebui realizate activități educaționale sistematice zilnice ale educatorilor și copiilor și ar trebui să se creeze condiții pentru activitățile copiilor independenți, luând în considerare FGT în următoarele domenii educaționale:
- Creativitatea artistică (HT)
- Citirea ficțiunii (Ч)
În conformitate cu aceste cerințe, este posibil să se aplice următoarea formă de planificare a activităților educaționale și educaționale în cadrul grupului DOW:
1. Sprijinul programator și metodologic al grupului (sunt indicate Programul de bază și o listă de programe parțiale, pentru care pedagogii din acest grup lucrează pe baza DPO DEP).
2. Integrarea exemplară a ariilor educaționale în implementarea activităților educaționale și de educație (vezi anexa nr. 1)
3. Planificarea complexă tematică (a se vedea anexa nr. 2)
4. Planificarea anuală perpetuată (posibil - opțiunea trimestrială) pentru zonele educaționale (ținând seama de programele de bază și parțiale, luând în considerare vârsta copiilor):
- Citirea ficțiunii
5. Schema de planificare individuală (numai planul generalizat al programului este plasat în planul de lucru, nu este posibil să se elaboreze un program săptămânal, deoarece această lucrare va fi dublată de tabelul de planificare zilnică!), (A se vedea anexa nr. 3)
6.Tabelul planificării zilnice (a se vedea anexa nr. 4) și un eșantion de completare (a se vedea anexa nr. 5).
Astfel, alineatele 1-5 sunt redactate în planul de lucru o dată, la începutul anului școlar. În viitor, îngrijitorii de zi cu zi completează doar tabelul planificării zilnice, ceea ce reduce în mod semnificativ timpul petrecut pentru documentare!
ATENȚIE! Materialul practic din anexe pentru elaborarea Planului de activitate educațională și educațională în grupul instituțiilor preșcolare este ilustrat de exemplul școlii pregătitoare pentru grupul de grădinițe.
Integrarea aproximativă a ariilor educaționale în planificarea muncii educaționale cu copii de 6-7 ani
Olga, eu prezint proiectarea grupul de tineri în GCD, în dimineața (se transformă 10 ore pe săptămână = FEMP cunoaștere, comunicare, orizonturi de cunoaștere, de design de învățare, desen, modelarea cu aplicații în alternanță, 2 muzică și educație fizică 2). Timp de 3-4 ani, acest lucru este bine combinat cu culoarea senzorială - forma, dimensiunea este ușor de asimilat în aceste exerciții. Începând cu grupul de mijloc, construcția are loc numai după-amiaza în secțiunea "Joc" (jocuri constructive o dată pe săptămână). Și în grupurile senior și pregătitoare, design-ul este din nou returnat la GCD, el se alternează cu aplicația. Acum, acest design este fabricat din hârtie (origami, etc.), din lemn (de exemplu, aeronavele minunate pot fi făcute din bureți de lemn și spatule) din material rezidual.
Va invitam!
Invităm profesori cu o experiență de muncă de 25 de ani în cadrul Clubului Veteranilor de Laboratoare Didactice!
Doar pentru tine - evenimente educaționale speciale, întâlniri interesante și multe alte evenimente.
ANOO "ANEKS" și Externat.RF
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: