Displazia este una dintre cele mai frecvente deviații ale terapiei logopedice, care apar la copii și adulți.
Dislalie cauza poate fi, în primul rând, caracteristicile structurale ale aparatului vocal, care împiedică sunetele de redare normale de vorbire, și în al doilea rând, standarde scăzute de achiziție de limbă și de vorbire ale mediului.
Alocați următoarele tipuri de dyslalia:
- acustico-fonematic,
- articulatory-fonematic,
- și dislazia articulator-fonetică.
Pentru un laic, acești termeni sunt mult mai probabil să confunde decât să dea o înțelegere a ceea ce este, și cel mai important, cum să schimbe pronunția în bine. Să încercăm să ne dăm seama împreună.
"Am auzit, dar nu tot și nu întotdeauna"
O astfel de expresie poate explica mecanismul dislaziei acustic-fonemice. În acest caz, persoana în discursul audiat nu poate identifica anumite sunete individuale, adică nu există nici o înțelegere că cuvântul trebuie pronunțat, de exemplu, "p" sau "g". Adesea, pentru a determina dacă acest tip particular de tulburare este cazul, vorbitorul cere copilului să facă ceva (bate mâinile) atunci când acest sunet este auzit într-o serie de cuvinte. Dvs. puteți efectua un studiu similar.
O astfel de încălcare a vorbirii se datorează încălcărilor audiției fonice, fără de care discursul nu poate fi stăpânit. Acele sunete care rămân pentru copil ca și cum surd, el poate fie să o săriți complet (atunci va fi deja alalia), sau, ce se întâmplă mult mai des, să înlocuiască cu rudele prin sunet. Din fericire, auzul fonemic nu este direct legat de auzul fiziologic și poate și trebuie dezvoltat. Acest lucru este ajutat de diversele răsturnări ale limbii și de răsturnarea limbii, de exemplu:
„PA-RA-RA
În spatele curții avem un munte "
„LO-LO-LO
Cat cu o pisica calda "
Adulții, care cel mai adesea comunică cu copilul, ar trebui să vorbească mai clar și inteligent însuși, astfel încât toate sunetele să fie bine și clar audibile și distincte de copil.
"Înțeleg totul, dar nu pot spune"
Dacă audierea este în ordine, atunci, cel mai probabil, dificultățile se datorează incapacității de a reproduce corect acest sau acel sunet. În literatura de specialitate vorbim de încălcări ale procesului motor de formare a vorbirii. Un sunet complex poate fi înlocuit cu unul mai simplu, de exemplu variante posibile - "p" la "l", "w" la "c", "la" la "t".
În acest caz avem de-a face cu dislazia artificială-fonemică. În mintea și la nivelul reflexului, nu există un model corect de aliniere a poziției aparatului de vorbire cu sunetul corespunzător sunetului. Pur și simplu, limba nu este pusă acolo unde este necesară, dar din nou și din nou ia poziție obișnuită. Corectarea unui astfel de defect vizează dezvoltarea de noi abilități, formarea mușchilor limbii, dacă nu puteți pronunța un anumit sunet dintr-o dată. Dacă sunetul de turnare de calificare este acolo, dar nu a fost încă elaborat, pot exista momente când sunetul într-un caz poate fi pronunțată, este adevărat în celălalt - există un înlocuitor de sunet, sau lipsa acestora. De exemplu, la începutul unui cuvânt - clar, în mijloc - cu distorsiuni.
În acest caz, înlocuirea poate avea o natură parțială, când sunetul este similar celui original, dar nu este același lucru. Ca o ilustrare a acestui fenomen - kartosti, atunci când "p" nu este pronunțat în mod clar. Cei care aud asemenea înlocuiri în izolarea fonică înțeleg cu ușurință discursul și îl pot identifica cu ușurință (dacă nu există atât de multe sunete defecte ca întreg).
Aproape toți copiii sunt următoarele etape în dezvoltarea limbii materne, atunci când pentru o anumită perioadă pot fi opțiunea prezentă și corectă (părinții și copilul însuși de multe ori fericit atunci când pot spune timp noi, mult timp nu obține un sunet) și vechi redusă (simplificată) sau înlocuit sunet.
Sarcina părinților este de a ajuta copilul să fixeze un nou fonem și modul corect de pronunțare a acestuia. Cele mai multe dificultăți apar în cazul sunetelor non-explozive în limbajul frontal - reproducerea lor necesită abilități motorii fine ale aparatului articulat. Pentru dezvoltarea acestor abilități motorii, există o gimnastică articulară specială, sub forma unor acțiuni amuzante de joc cu limbă, buze. Această gimnastică și exerciții pentru abilitățile motorii fine ale mâinilor, recomandat pentru toți copiii, fără excepție - nu numai că oferă o mai bună cunoaștere a limbii, în sensul literal, dar, de asemenea, să contribuie la dezvoltarea generală a copilului, și acționând asupra cortexul cerebral.
În cazul în care părinții înșiși nu au putut ajuta copilul, atunci nu amâna vizita la vorbitorul terapeut. De obicei, mai multe clase regulate sunt suficiente pentru a readuce discursul copilului la normal. Dacă, pe de altă parte, totul este îngrijit și nu ajută copilul, atunci în viitor poate conduce nu numai la probleme cu dicția, ci și cu vorbire scrisă.
Citiți același lucru:
Articole similare
-
Cum să ajuți un copil să evite complexele datorită propriului său aspect
-
Cum sa intelegi ca esti bolnav cu gripa - frumusete si sanatate - sapte adevarate
-
Cine la ajutat pe copilul tău să se bâlbâi, pda - micul 2018-2018
Trimiteți-le prietenilor: