Domeniul educațional "comunicare" dezvoltare a vorbirii

Formarea vocabularului, discurs coerent

1. Abilitatea de a compila în mod independent povești bazate pe experiența personală, pe imaginea parcelei, pe un set de imagini.

2. Abilitatea de a compune sfîrșiturile pentru basme.







3. Abilitatea succesivă, fără omisiuni semnificative,

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

1. Oferiți scenele copilului din seria "Familie".

2. Povestiri ale lui J. Rodary "Un câine care nu știa cum să scoți" și "Magic Drum".

3. Povestea lui K. D. Ushinsky "Bishka" sau orice lucrare literară necunoscută copilului

1. Întrebări cu privire la conținutul imaginii:

-Cine este tras în imagine, străini sau rude?

- Cum le puteți numi împreună, într-un cuvânt?

- Denumiți membrii familiei afișați în imagine.

- Ce face familia din această fotografie, de lucru sau de odihnă?

Trimitere: Spuneți-mi despre familia dvs., numiți membrii familiei, profesia (adulții) și clasele copiilor, ce îndatoriri și ce muncitori fac membrii familiei acasă.

2. Copilul este introdus în partea principală a basmului și el vine cu diferite finale.

3. Un copil asculta si reda un basm

3 puncte - copilul face o poveste despre

familiei din experiența personală, folosind propuneri complexe de diferite tipuri. El vine cu finaluri pentru opere literare nefamiliare. Reproduce în mod consecvent o lucrare literară fără ajutor

adult, exprimând în mod expres dialogurile actorilor, caracterizarea personajelor. Utilizează discursul direct și indirect.

2 puncte - spune povestea povestirii, rareori folosită

propoziții complexe. Cu ajutorul exemplelor suplimentare ale îngrijitorului, copilul selectează sfârșitul. Revelează textul literar bazat pe ilustrații. Nu folosește vorbire directă și indirectă.

1 punct - copilul este greu de spus din imagine și din experiența personală. Este dificil să se ajungă la sfârșit pentru basme, chiar și cu ajutorul unui tutore. Creează omisiuni semnificative la reluare, demonstrează episoade individuale

Sistemul gramatic de vorbire

1. Abilitatea de a alinia adjective cu substantive, pentru a selecta mai multe adjective pentru substantiv.

2. Abilitatea de a înlocui un cuvânt cu altul cu un înțeles similar

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

1. Exercițiul "Ce? Care dintre ele? Care dintre ele?

Material: fotografiile subiectului

lamaie, măr, copac și altele.

2. Jocul "Cum să spun diferit?"

Copilul se uită la imagini, cheamă obiectele și răspunde la întrebarea:

Lemon - ce? (Galben, suculent, acru.)

Apple - ce? (Roșu, rotund, gustos.)

Bradul - ce? (Ridicat, verde, bolțos.)

1. Furtună de zăpadă (viscol, furtună de zăpadă, furtună de zăpadă).

2. Funny (amuzant, amuzant, comic).

3. Triste (trist si trist).

4. Să se grăbească (grabă)

3 puncte - copilul alege fără dificultate toate substantivele

pentru 2-3 sau mai multe adjective, înlocuiește cuvântul cu altul cu un înțeles similar.

2 puncte - copilul găsește dificilă selectarea adjectivelor, apeluri la fiecare substantiv nu mai mult de un adjectiv. În selectarea sinonimelor necesită instrucțiuni suplimentare (exemple), nu se selectează mai mult de 1-2 sinonime.

1 punct - copilul nu poate alege adjectivele și sinonimele corecte pentru cuvintele date

Cultura clară a vorbirii

Abilitatea de a determina locația sunetului într-un cuvânt

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

1. Jocul dictic "Determinați locul sunetului în cuvânt".

Material: imagini subiect de băiat, pepene verde, Rowan, rezervor, caise, etc (sau oricare alta, dar la același sunet a fost la începutul, mijlocul și sfârșitul unui cuvânt) ..

2. Joc didactic "Luați un cuvânt cu un sunet dat"

1. Un copil imagini subiect considerat și le aranjează, astfel încât într-o stivă au fost cuvintele cu sunet [i] la început, în cealaltă - cu sunetul [a] în mijlocul unui cuvânt.

- De ce există imagini inutile? (Copilul ar trebui să spună că există o imagine cu o imagine de cenușă de munte, deoarece sunetul [nu] se află la începutul cuvântului, nici în mijloc.)

3 puncte - copilul fără erori determină locul sunetului în cuvânt.

2 puncte - copilul fără erori determină locul de sunet la începutul cuvântului, face greșeli în determinarea sunetului la mijloc sau la sfârșitul cuvântului.

1 punct - copilul permite un număr mare de erori

Nivel înalt - 8-9 puncte;

Nivelul mediu este de 5-7 puncte;

Nivel scăzut - 3-4 puncte

Domeniul educațional "Cognition": Formarea reprezentărilor matematice elementare

Capacitatea de a număra (numără) în termen de 10, utilizează numere cantitative și ordinale

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

1. Exercițiul didactic "Spuneți cât de mult".

Material: fotografii subiecte sau materiale mici de numărare: păpuși cuibărind, soldați, legume, flori etc. Numărul fiecărui grup de obiecte este diferit (de exemplu, 6 matryoshkas, 7 culori, 9 soldați, 10 fluturi).

2. Exerciții didactice

"Spune-mi, care este subiectul contului."

Material: puteți folosi materialul primei sarcini, doar aranjați (descompuneți) imaginile una câte una (fluture, soldat, floare etc.)







1. Copilul numără numărul de obiecte din orice grup.

- Numără soldații. Cati sunt acolo?

- Numără fluturii. Câți dintre ei? Și așa mai departe.

2. Copilul ia în considerare fotografiile subiectului (obiecte) și determină cât costă soldatul, cât este fluturele? Și așa mai departe.

3 puncte - copilul numără în mod corect (numără) obiecte în interiorul 10. Folosește corect numerele cantitative și ordonate. El înțelege și răspunde în mod corect la întrebările "Cât?", "Care cont?".

2 puncte - copilul numără în mod corect (numără) obiecte în interiorul 10. Folosește corect numerele cantitative. Înțelege întrebarea "Cât?" Și răspunde corect. Efectuează greșeli atunci când răspundeți la întrebarea "Ce cont?".

1 punct - copilul face greșeli atunci când numără obiectele

Capacitatea de a compara numerele din apropiere în intervalul de 10, pentru a egaliza un număr inegal de obiecte

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

Exercițiul didactic "Să fie egal". Material: material de numărare fină.

Aranjate două grupuri de obiecte, astfel încât într-una să existe mai puțin de una. De exemplu: 6 soldați și 7 matryoshkas. Alocare: numără grupurile de obiecte.

- Câți soldați sunt acolo?

- Cine este mai mult (mai puțin)?

- Asigurați-le egal.

- Cum altfel se poate face acest lucru?

3 puncte - copilul poate compara, pentru a determina ce număr este mai mare (mai mic) decât celălalt; egalizează grupuri inegale de obiecte în două moduri (ștergeți și adăugați o unitate).

2 puncte - copilul poate compara, pentru a determina ce număr este mai mare (mai puțin) decât celălalt. Este dificil să se egaleze imediat un grup de obiecte (face acest lucru după instrucțiuni adiționale) sau să le solicite, dar numai într-un fel.

1 punct - copilul gândește corect, dar este dificil să se determine numărul care este mai mic decât celălalt. Egalarea obiectelor nu poate

Abilitatea de a compara obiecte de dimensiuni diferite

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

1. Joc didactic "Construiește soldați".

Material: soldați plat (7-10 bucăți) sunt în înălțime diferite.

2. Exercițiul didactic. "Comparați panglicile."

Material: panglici de diferite lungimi și lățimi, 7-10 bucăți

- Ce vezi pe masă?

-Uite, toți soldații sunt la fel?

- Cum diferă acestea?

Construiți soldații în ordine descendentă (ascendentă), folosind cuvintele "cel mai înalt", "mai puțin", "chiar mai mic", "cel mai mic".

3 puncte - copilul sa confruntat în mod independent cu sarcina, fără a face o singură greșeală. Corectează obiectele în ordinea dimensiunilor în creștere (în scădere) (lungime, lățime, înălțime).

2 puncte - poziționează corect obiectele în ordinea mărimii, înălțimii, permite erorile la plasarea panglicilor. Utilizează suprapunerea și aplicația pentru a primi lucrarea.

1 punct - copilul necesită instrucțiuni suplimentare și ajutor pentru adulți atunci când fac exerciții. Permite un număr mare de erori

Cunoașterea formei de obiecte

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

Joc didactic "Unde se află unde?".

Material: un set de forme geometrice - un cerc, un pătrat, o ovală, un triunghi, un dreptunghi. Fotografie Subiect: bile, aer minge, o piramidă, o pălărie clovn, zaruri, comutare, acadea, pepene verde, semn rutier (formă triunghiulară), ceas pătrat, pătrat caseta, plic, caseta, carte, tavă ovală

- Uită-te la toate formele și imaginile geometrice.

- Ce forme geometrice vedeți?

-Care este diferența dintre un cerc și un oval din alte figuri?

- Corelați imaginea cu o figură geometrică.

-Stingeți cifrele într-un rând, sub fiecare dintre ele puneți o imagine cu o formă similară

3 puncte - copilul corelează în mod independent obiectele în funcție de formă, solicită figuri geometrice și le plasează în funcție de caracteristica corespunzătoare.

2 puncte - copilul cunoaște toate formele geometrice. Permite 1-2 erori atunci când se corelează cu obiecte.

1 punct - copilul nu cunoaște toate figurile geometrice, este dificilă realizarea alocării pentru corelarea cu forma imaginilor subiectului

Abilitatea de a localiza un obiect în raport cu el însuși, altor persoane

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

Jocul "Stand where I say"

Copilul se mișcă în direcția dată. De exemplu: doi pași înainte, un pas spre stânga, trei pași înapoi, doi pași spre dreapta.

- Ce vezi în partea dreaptă (stânga) de la tine?

-Ce vedeți în față (în spate) de la voi?

- Ia păpușa (câinele) și stai în fața ta, în spatele tău; la dreapta lui Katya; dreapta

3 puncte - copilul a îndeplinit corect toate sarcinile profesorului.

2 puncte - copilul face greșeli în cazul determinării dreptului și stângii în relații cu alte persoane.

1 punct - copilul cunoaște numai direcția înainte și înapoi. Toate celelalte sarcini funcționează eronat, nesigur

Cunoașterea zilelor săptămânii, secvența de părți ale zilei

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

1. Joc didactic "Ziua noastră".

Material: ilustrații de poveste care prezintă diferite activități ale copiilor, urmărirea reciprocă pe tot parcursul zilei: curățarea patului, gimnastica, spălarea, micul dejun, ocupația etc.

2. Exercițiul didactic "Sunați-vă vecinii"

1. Copilul se uită la poze,

care descriu diferitele activități ale copiilor, urmând unul pe altul pe tot parcursul zilei: curățarea patului, gimnastica, spălarea, micul dejun, ocupația etc.

Sarcina: descompune imaginile în ordine, începând de dimineață. Denumiți un cuvânt dimineața, ziua, seara, noaptea. (Ziua.)

- Dacă ieri a fost duminică, ce zi a săptămânii este astăzi?

- Și ce zi a săptămânii o urmează joi? Și așa mai departe.

3 puncte - copilul sa confruntat cu sarcina, nu a făcut greșeli, a răspuns cu precizie la toate întrebările educatorului.

2 puncte - copilul a stabilit cu precizie imaginile în funcție de ora din zi, însă cuvântul generalizat este greu de numit. Permite 1-2 erori atunci când răspunde la întrebări despre zilele săptămânii.

1 punct - copilul nu a reușit să facă față sarcinilor chiar după întrebări de conducere

Abilitatea de a stabili relația între întregul set și părțile sale.

Jocuri didactice, exerciții, întrebări

Joc de diagnostic "Parte și întreg".

Material: trei tipuri de jucării cu numere diferite (păpuși, urși, mașini) sau cercuri de culori albastre, galbene și roșii

Copilul ia în considerare grupurile de jucării (păpuși, urși și mașini), le unește într-un singur grup și le numește. Întrebări și sarcini:

- Numără numărul de părți din "Grupul de jucării".

- Care sunt aceste părți? (Prima parte - păpuși, a doua parte - poartă, a treia - mașini.)

- Numără numărul de jucării din fiecare parte.

- Deci, care parte este mai mare?

- În ce parte a jucăriilor este mai mică?

- Ce puteți spune despre această parte a jucăriilor? (Ea este cea mai mică.)

Notă. Puteți citi părțile și numărul de piese comparând seturile selectate și utilizând exemplul de cercuri de culori diferite sau alte forme geometrice

3 puncte - copilul selectează părțile constitutive ale grupului de obiecte, compară părțile pe baza punctajului, înțelege că întregul grup de obiecte este mai mare decât fiecare parte (o parte mai mică decât întregul).

2 puncte - copilul consideră că este dificil să se numească toate jucăriile (figurile) dintr-un singur grup. Nu există suficiente cunoștințe despre întregul set și părțile sale.

După instrucțiuni suplimentare, adultul înțelege care sunt părțile întregului, determină numărul de părți dintr-un grup de obiecte, le compară. El numește partea cea mai mare, cea mai mică.

1 punct - copilul nu înțelege semnificația setului și a părților sale. După o explicație suplimentară, adultul nu face față sarcinilor

Nivel ridicat - 18-21 puncte; nivelul mediu este de 11-17 puncte; nivel scăzut - 7-10







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: