Dezvoltarea creativității tehnice a elevilor juniori

Textul integral al cărții

introducere
Capitolul I. Caracteristicile creativității tehnice ale elevilor mai tineri
1. Interesul copiilor în tehnologie
2. Esența creativității tehnice a elevilor mai tineri







Capitolul II. Creativitatea tehnică a elevilor juniori la lecțiile de formare a forței de muncă
1. Modelarea și designul tehnic în lecțiile de formare a forței de muncă
2. Tehnici pentru dezvoltarea creativității tehnice a studenților
3. Jocul cognitiv în lecțiile de formare a forței de muncă

Capitolul III. Cani de creativitate tehnică a elevilor mai tineri
1. Principalele direcții de dezvoltare a lucrărilor extracuriculare privind creativitatea tehnică
2. Organizarea lucrărilor didactice și educaționale în cercurile tehnice
3. Formarea unei echipe creative a copiilor în cercurile tehnice

cerere
Obiectele aproximative de muncă pentru a lucra în cercurile tehnice ale elevilor juniori
Instrucțiuni pentru cursuri de lucru și cursuri de cerc pe creativitatea tehnică
literatură

Mulțumiri pentru ureche, mâncare pentru minte, bucurie pentru suflet. Un stoc de încredere în off-line, care nu doare. Comanda 500 joacă un radio sovietic
pe 9 DVD-uri.
Citește mai mult >>>>

CAPITOLUL I
CARACTERISTICILE CREATIVITATII TEHNICE ALE TINERILOR DE SCOALA

CAPITOLUL II.
CREATIVITATEA TEHNICĂ A TINERILOR ȘCOALANȚI ÎN LECȚIUNILE ÎNVĂȚATE DE FORMARE

3. Jocul cognitiv în lecțiile de formare a forței de muncă
Jocul ascunde un potențial uriaș pentru dezvoltarea copiilor. Prin jocul în sala de clasă, pregătirea psihologică a studenților pentru munca viitoare, educația iubirii pentru muncă, formarea interesului copiilor în tehnologie poate să apară. Acest lucru este foarte subtil remarcat de NK Krupskaya, ea a scris: "În jocurile pentru copii acest interes enorm al copiilor în tehnologie este reflectat. ei doresc ca jocul să fie cât mai aproape de adevăr, vor să facă ceva în zona de lucru care îi interesează. Jocul este în dezvoltare crește în lucru, în stăpânirea practică a tehnicii „(Krupskaya NK Ped Op - .. M. 1958. - T. II. - S. 612). Makarenko a susținut că ceea ce copilul este în joc, este că, în multe moduri, va fi în când va crește. În consecință, creșterea viitorului lucrător are loc în primul rând în joc.
În ciuda faptului că teoria educațională este dovedit importanța excepțională a jocului ca metodă de formare și educare a studenților, dezvoltarea tehnicilor individuale, inclusiv tehnica de formare de muncă, și, prin urmare, în lucrarea de profesori, această metodă nu a găsit o aplicație destul de largă.
joc didactic ca metodă de predare are propriile sale caracteristici distinctive pe de o parte, în esența ei - joc - a pus acțiunea de joc, prin care a format anumite trăsături de personalitate: atenție, observație, memorie, dezvoltă gândirea, să fie creativ elev înclinații, încrederea în sine, inițiativă, etc. . pe de altă parte - un joc în clasa rezolvă o anumită sarcină didactică de învățare un nou material, repetiție și consolidare a trecut, formarea abilităților de muncă, utilizarea cunoștințelor în practică etc.
Jocul didactic stimulează activitatea cognitivă a studenților, provocând emoții pozitive în ceea ce privește activitatea educațională, conținutul, formele și metodele de implementare. Prin urmare, gestionarea activităților de jocuri ar trebui să includă îngrijirea copiilor ca să beneficieze de maximă bucurie, plăcere. Atenția elevilor este direcționată, în primul rând, spre acțiunea jocului. În același timp, experiențele profunde ale individului sunt legate de procesele memoriei, înțelegerii, care fac procesele intensive și, prin urmare, sunt mai eficiente, iar învățarea are loc fără prea mult efort, cu o mare creștere emoțională.
Eficacitatea utilizării jocurilor didactice depinde de o serie de condiții pedagogice:
1. potrivirea jocului cu scopurile didactice ale lecției;
2. Diversitatea jocurilor în ceea ce privește conținutul și formele de comportament.
3. poziția creatoare activă a fiecărui participant în joc.
4. Accesibilitatea și atractivitatea jocului pentru copii.
5. Emoționalitatea jocului.

CAPITOLUL III.
CIRCLESUL CREATIVITĂȚII TEHNICE A ȘCOALELOR DE TINERI

CAPITOLUL IV.
Lucrare masivă non-clasică pe creativitatea tehnică

AUTOMAT - dispozitiv tehnic (sau o colecție de dispozitive), care este, fără nici o intervenție umană directă realizează procese de la primirea, conversia și transmiterea de energie, materiale și informații încorporate în conformitate cu programul său.
BATERIA - un dispozitiv pentru stocarea energiei în scopul utilizării sale ulterioare.
ALGORITMUL - secvență de comenzi (instrucțiuni) pentru rezolvarea sarcinii.
ANOD este un electrod conectat la polul pozitiv al sursei de curent.
BATERIA SURSELOR CURENTE GALVANICE - un set de mai multe elemente conectate electric. Este folosit ca sursă de energie autonomă în echipamentele radio, tehnologia comunicațiilor, în practica de laborator etc.
BLOCK - un set de mecanisme, mașini, instalații, instrumente etc., sau părți ale acestora, unite de scopul și locația acestora.
BOLT - dispozitiv de fixare sub formă de tija cilindrică cu cap și capăt filetat, pe care se înșurubează o piuliță.
SHAFT - o piesă de mașină care se rotește în rulmenți, servind ca suport și cuplu de transmisie.
VERSTAC - un desktop special pentru lucrul manual. SCREW - dispozitiv de fixare sub formă de tija cilindrică, cu sau fără cap, și capăt filetat în orificiul filetat.
SWITCH (electric) - aparate pentru pornirea și oprirea echipamentelor și dispozitivelor electrice.
COMPUTER ENGINEERING - un domeniu de tehnologie care combină automatizarea calculelor matematice și procesarea informațiilor în diferite domenii ale activității umane.
CENTRUL DE CALCULATOARE - o întreprindere dotată cu calculatoare electronice și care efectuează lucrări de calcul.
NUT - partea de închidere a unei îmbinări filetate sau a unei părți a unui mecanism cu șurub, având un orificiu filetat.
GENERATOR (electric) - un dispozitiv pentru transformarea diferitelor tipuri de energie (mecanică, chimică, termică, lumină) în energie electrică.






ELECTRIC MOTOR este un dispozitiv care, atunci când primește energie de la o anumită sursă de curent, îl transformă în energie mecanică.
Propulsând - un dispozitiv pentru conversia unei surse naturale sau o putere a motorului mecanic în lucru util, asigurând circulația vehiculelor (de exemplu, roată, omidă, naviga, elice etc.).
DETALIU - parte a produsului, fabricată fără utilizarea operațiunilor de asamblare.
DISPLAY - un dispozitiv pentru afișarea vizuală a informațiilor; textele și grafica sunt afișate pe ecran.
DRILL - o mașină de mână pentru găurirea găurilor.
SUCTION - procesul de conectare a pieselor cu ajutorul unui filet.
FACTORY-AUTOMATIC este o fabrică pe care sunt automatizate toate procesele de producție (pregătirea producției, implementarea proceselor tehnologice, controlul etc.).
INSULATORI (DIELECTRICS) - organisme (substanțe) care conduc în mod defectuos la electricitate.
IZOLAȚIE (electrică) - separarea conductorilor de curent ai dielectricelor de contactul direct între ele.
TOOL-ul este un instrument al muncii umane sau mecanismul executiv al unei mașini.
CATHODE este electrodul dispozitivului conectat la polul negativ al sursei de curent electric.
COMPUTER - computer electronic (calculator).
CONTACT - 1) contact; 2) dispozitiv pentru închiderea și deschiderea circuitelor electrice.
KONTRAJKA - piuliță, înșurubată în plus față de piulița principală pentru a preveni auto-deșurubarea.
KUSCACHKI - clești cu bureți ascuțiți pentru sârmă, cuie, etc.
LAMPĂ ELECTRICĂ ELECTRICĂ - o sursă de lumină în care se folosește acțiunea termică a unui curent electric. Elementul principal al lămpii este sârmă de wolfram, înfășurată într-o spirală și plasată într-un cilindru plin cu gaz. Când trece curentul electric, spirala este încălzită.
LINEAR - o unealtă pentru conducerea liniilor drepte în plan și pentru măsurători liniare.
SCALE este raportul dintre dimensiunile liniare ale imaginii în desen și dimensiunile reale corespunzătoare obiectului afișat.
MACHINE este un dispozitiv care efectuează mișcări mecanice pentru a converti energia, materialele sau informațiile.
MICROCALCULATOR (MK) - calculator electronic compact; MK sunt împărțite în programe programabile și non-programabile.
MECANIZARE - înlocuirea mijloacelor manuale cu mașini și mecanisme.
HAMMER - un instrument de mână constând dintr-un cap și un mâner.
SHEARS - o unealtă manuală pentru tăierea materialelor subțiri.
SCREWDRIVER este un instrument pentru înșurubarea și deșurubarea șuruburilor și șuruburilor.
PASSPORT - un document care conține date despre dispozitiv, despre funcționarea produsului fabricat.
PASSIZZHI - unelte manuale, combinând clește, șurubelnițe, șurubelnițe și alte unelte.
PATRON (electric) - un dispozitiv pentru fixarea sursei de lumină electrică și furnizarea acesteia cu energie electrică.
SAILER este un instrument folosit pentru conectarea pieselor într-o stare încălzită solidă cu un material topit - lipit.
SAW - un instrument sau o mașină de tăiat manual, utilizată pentru tăierea sau tăierea materialelor.
CONSUMATORI (electrice) - aparate și mașini care funcționează pe bază de energie electrică.
FUSE (electric) - un dispozitiv destinat să protejeze rețeaua electrică și consumatorii de energie electrică de curenții mari.
CONDUCTORI ELECTRICI - corpuri (substanțe) care conduc bine curentul electric.
PROGRAM - reprezentarea algoritmului pentru rezolvarea unei probleme într-o formă care permite implementarea imediată pe un dispozitiv de calcul.
PROGRAMAREA este procesul de compilare a software-ului pentru calculatoare.
ROBOT este un sistem tehnic complex, care poate influența în mod intenționat mediul într-un mediu în schimbare.
ROTOR este o parte rotativă a unei mașini electrice.
STATOR - o parte fixă ​​a mașinii electrice.
CIRCUIT CIRCUIT ELECTRIC - o imagine a elementelor circuitului electric și a modalităților de conectare a acestora
cu ajutorul semnelor convenționale. Circuitele circuitelor electrice sunt de bază și de instalare. Principiul arată numai natura conexiunii elementelor circuitului electric și a instalației - și a poziției relative necesare. Conform diagramelor electrice, circuitele electrice sunt asamblate.
TEHNOLOGIA - un set de fonduri create pentru implementarea proceselor de producție și menținerea nevoilor de non-producție ale societății. Scopul principal al tehnicii este înlocuirea completă sau parțială a funcțiilor de producție ale unei persoane pentru a facilita munca și a crește productivitatea.
CARTEA TEHNOLOGICĂ - o formă de documentare, în care se înregistrează întregul proces de prelucrare a produsului, se indică operațiunile și componentele acestora, materialele folosite, echipamentele de producție.
TEHNOLOGIA - un set de metode de procesare a produsului, schimbarea stării, proprietăților, formei de materii prime, materiale sau semifabricate care se desfășoară în procesul de producție.
CURRENTUL ELECTRIC - mișcarea comandată a particulelor electrice.
AX - instrument pentru operațiuni de tăiere, tăiere și perforare, care are o muchie de separare și o suprafață de impact.
TUMBLER - comutator mecanic pentru două (rareori trei) poziții.
CIRCUIT ELECTRIC - un set de surse de curent, conductori de conectare, instrumente și consumatori actuali.
CIRCUL - o unealtă pentru desenarea cercurilor și arcurilor, pentru măsurători liniare și transfer de dimensiuni.
DRAWING - o imagine a produsului pe planurile de proiecții în conformitate cu regulile și simbolurile.
PROIECTARE - o sculă sub formă de tija subțire pentru desenarea liniilor și liniilor la marcare.
TEMPLATE - o placă cu o decupare, contururile cărora corespund conturului desenului sau articolului, care servește la desenarea detaliilor.
SCREW - tija cu filet și conul de prelevare pentru o mai bună înșurubare într-un copac.
ELECTRIFICARE - utilizarea pe scară largă a energiei electrice în economia națională.
ELECTROMAGNETIC - un instrument al cărui câmp magnetic apare și se concentrează într-un miez feromagnetic datorită trecerii unui curent electric în jurul bobinei care o înconjoară.
SKETCH - un desen executat fără scara exactă și aplicarea instrumentelor de desen.

REFERINȚE
Belyakov ND Tseitlin NE Cursuri ex-curriculare de lucru cu copii de vârstă școlară. - M. 1979.
Vinogradova MD, Pervin I. Ya Activitatea cognitivă colectivă și educația unui elev școlar. - M. 1979.
Volkov, IP Implicarea elevilor în creativitate. - M. 1982.
Vygotsky LS Imaginația și creativitatea în copilărie. - M. 1967.
Galaguzova MA, Kayukova LA Dezvoltarea muncii extracurriculare cu elevi de școală în tehnologie. Școala inițială. - 1985. - № 7.
Galaguzova M.A. Komsomky. M. Primii pași în ingineria electrică. - M. 1984.
Georgievsky VA Shitikova LI Sărbătorile de concediu în clasele primare: Din experiența de muncă. - M. 1982.
Glushchenko AG Educația forței de muncă a elevilor mai tineri în muncă în afara clasei. - M. 1985.
Gorsky VA, etc. Lucrări extra-curriculare privind creativitatea tehnică și experiența agricolă. - M. 1976.
Gorsky VA Creativitatea tehnică și educația militaro-patriotică a elevilor. - M. 1983.
Davydov VV Problema învățării în dezvoltare: Experiența cercetării teoretice și experimentale. - M. 1986.
Dusavitsky A. De două ori două X. - M. 1985.
Zhuravleva AP Bolotina LA Modelarea tehnică inițială. - M. 1982.
Zankov L. V. Conversații cu profesorii (întrebări de educație în clasele primare). - ed. 2 Revizuit. - M. 1975.
Inventatorul. - M. 1983. - Problemă. 29.
Kuznetsov V. P. Rozhnev Ya A. Metoda de formare a forței de muncă cu un atelier de lucru în ateliere de formare. - M. 1981.
Mi suge din EM De la joc la cunoaștere: Jocurile de dezvoltare și cognitive ale elevilor mai tineri. - M. 1982.
Programe pentru instituții extrașcolare și școli de învățământ general: cercuri tehnice pregătitoare Sub Ed.
VA Gorsky și alții - M. 1982.
Programe pentru instituții extrașcolare și școli de învățământ general: cercuri tehnice pentru electronică, automatizare, informatică, tehnologie computerizată și microprocesor. D. M. Komsky, B. M. Igoshev. - M. 1987.
Senyutkin AA Fă-o singur, joacă cu prietenii tăi. - Izhevsk, 1982.
Senyutkin A. A. Stick-puskalochka. - Izhevsk, 1985. SikorukL. L. Fizica pentru copii. - M. 1979. Stahursky. E. Tarasov, V. V. Modelarea tehnică în clasele elementare. - M. 1977.
Stolyarov Yu S. Cosmos în palmieri - M. 1984 Stolyarov Yu S. Dezvoltarea creativității tehnice a elevilor: experiență și perspective. - M, 1983
Fettser VV Primul tău model - Izhevsk, 1983 Tseitlin NE Rozhnev Ya A Experiențe și observații la lecțiile de muncă din clasele primare - M. 1980

|||||||||||||||||||||||||||||||||
Recunoașterea textului cărții din imagini (OCR) - studio de creație BK-MTGK.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: