Mai mult: Aspecte metodologice ale dezvoltării creativității științifice și tehnice a studenților
În căutarea diferitelor mijloace de sporire a pregătirii elevilor și a școlilor profesionale pentru o muncă productivă, nu ar trebui niciodată să facem fără creativitate. Astăzi nu există nici o îndoială că lucrarea - o rezervă foarte fiabilă a activității de muncă, dezvoltarea gândirii, și într-adevăr, unul dintre cele mai puternice mijloace de formare a unei, personalitate armonioasă pe deplin dezvoltat - personalitatea, fără de care este imposibil să ne imaginăm succesele mâine noastre. Dar această problemă nu este la fel de simplă cum ar părea la prima vedere. De fapt, se pare, ceea ce este mai simplu; Luați și învățați elevii creativi, tehnici, științifici, artistici. Dar predarea creativității este un proces foarte complex, care necesită o abordare sistematică și atentă.
Importanța creativității tehnice în formarea calităților individului și dezvoltarea forței de muncă a unei persoane tinere este extrem de mare și de multe aspecte. Creativitatea tehnică este în primul rând un mijloc de educație. Educația unor calități atât de importante precum respectul și iubirea de muncă, curiozitatea, intenția, voința de a câștiga.
În creativitatea tehnică a adulților se vede un fel de "pod" de la știință la producție.
Scopul acestui curs este de a studia literatura științifică și metodică cu privire la problema în cauză și de a dezasambla recomandările comandantului de formare industrială în creativitatea tehnică.
Succesele companiilor și firmelor străine de conducere se datorează disponibilității de mașini și echipamente de înaltă calitate din partea acestora și sunt rezultatul creării condițiilor perfecte, a unei activități de masă cu adevărat creative în domeniul invenției tehnice și a introducerii rapide a rezultatelor în practică. Eșecurile țării în dezvoltarea economiei se referă în principal la lipsa, alături de alte motive: o abordare sistematică a educației, educării și dezvoltării principiilor inventive ale personalității; condiții pentru activități de creație în masă etc.
1. PARTEA TEORETICĂ
creativitatea cercului cercului elevilor
1.1 Caracteristicile generale ale creativității tehnice
În sistemul creativității, este posibilă identificarea unei anumite game de obiecte de studiu psihologic. Aceasta este o problemă a esenței activității creative, a specificelor și a caracteristicilor sale de manifestare; problema procesului creativ, structura acestuia, caracteristicile fluxului; problema personalității creative, trăsăturile formării ei, manifestarea abilităților ei creative; problema creativității colective; problema produsului activității creative: problema creării de creativitate, activarea și stimularea activității creative, și altele. Să ne referim în detaliu la fiecare dintre aceste probleme, dar cel puțin să încercăm să atingem unele dintre cele mai naturale aspecte ale activității creative.
Prin urmare, este important ca definiția psihologică a creativității să reflecte acest moment particular de semnificație subiectivă: creativitatea este o activitate care facilitează crearea, descoperirea ceva mai devreme pentru un anumit subiect al necunoscutului.
Dacă se concentreze pe o definiție de lucru a creativității, se pare rezonabil să-l asocieze cu soluția de noi probleme sau de a găsi noi modalități de rezolvare a rezolvă anterior problema cu soluționarea diverselor probleme, dificultăți situaționale care apar în producție și viața de zi cu zi.
Înainte de a trece la luarea în considerare a structurii soluției creative a unei noi probleme, să luăm în considerare tipurile de creativitate tehnică. Printre tipurile de creativitate profesională pot fi atribuite invenția, designul, raționalizarea, designul.
Între toate aceste tipuri de creativitate tehnică există o relație strânsă. În prima perioadă de dezvoltare intensivă a tehnologiei, această separare nu a fost observată, iar în literatura științifică a fost în principal o activitate inventivă. Acum, există o divizie științifică și practică a descoperirilor, invenții și inovații tehnologice, care, de asemenea, vândute nu numai în raport cu obiectele tehnice. Astfel, sub deschidere se înțelege stabilirea unei proprietăți sau a unui fenomen anterior necunoscut în mod obiectiv. Invenția solicită o soluție esențial nouă a problemei, o problemă care are o valoare pozitivă pentru producție, cultură etc. Invențiile sunt împărțite în (constructive) (dispozitive), tehnologice (metode) și asociate cu crearea de noi substanțe. În conformitate cu propunerile de eficiență înțeles locale (în contrast cu invenția care are o valoare universală) soluția unei probleme pentru a îmbunătăți funcționarea tehnicilor deja cunoscute în noul mediu de beton (de exemplu, în unele magazin din fabrică, dar nu și în întreaga plantă, precum și cea mai mare parte a producției). Este clar că, în anumite cazuri, propunerea de raționalizare poate fi o invenție.
În practică, construcția este considerată a fi prima etapă, iar designerii îi numesc pe cei care creează mașina prin mijloace grafice.
Proiectarea poate fi "țesută" atât în activități inventive, cât și în activități de raționalizare, dacă este necesar să se creeze anumite construcții pentru implementarea lor. Diferența practică dintre invenție, construcție și raționalizare trebuie căutată în natura obiectivelor urmărite de fiecare dintre aceste activități. Invenția vizează rezolvarea problemei tehnice, a sarcinii în ansamblu; design - pentru a crea o structură; raționalizare - pentru a îmbunătăți utilizarea tehnologiei existente (luăm doar aspectul legat de rezolvarea problemelor tehnice). Astfel, putem spune acest lucru: inventatorul este în primul rând interesat de efectul final, funcția, proiectantul - dispozitivul care efectuează funcția și raționalizatorul - utilizarea mai rațională a dispozitivului finit în anumite scopuri.
Există o altă diferență semnificativă din punct de vedere psihologic. De regulă, inginerii și tehnicienii înșiși încearcă să găsească sarcini inventive și raționalizatoare; în acest sens, inventatori și raționalizatori și, într-o oarecare măsură, profesioniști spontani. Constructorii primesc sarcina
În ceea ce privește designul, acest termen se referă la același aspect ca și designul artistic. Designul ca tip de design a devenit larg răspândit în ultimii ani și se va aplica în primul rând acelor tipuri de construcții (inclusiv cele tehnice), unde este vorba de crearea unui obiect cu anumite caracteristici estetice. Proiectarea tehnică "simplă" și designul artistic nu pot fi identificate pe deplin. Cu toate acestea, ele păstrează întotdeauna o identitate fundamentală - ambele vizează crearea unor structuri cu anumite funcții, însă în ceea ce privește construcția estetică, factorul estetic joacă un rol special.
În ceea ce privește conceptul de "activitate constructivă și tehnică", care are o circulație largă în literatura psihologică, practic coincide cu conceptul de "activități de proiectare și inginerie", dar, de regulă, este relevant pentru activitățile elevilor de liceu. Soluția problemelor constructiv-tehnice este asociată cu forme relativ simple de construcție.
Astfel, prin activitate constructivă și tehnică înțelegem o formă pre-profesională de creativitate tehnică. Din ceea ce sa spus nu este greu de înțeles că, în practică, ne descurcăm cel mai adesea nu cu "pure" tipuri de creativitate tehnică, ci cu "hibrizi". Astfel, implementarea invenției necesită crearea unui design specific și chiar invenția însăși este redusă la unul sau altul dispozitiv tehnic etc.
Mai mult: Aspecte metodologice ale dezvoltării creativității științifice și tehnice a studenților
Informații despre lucrarea "Dezvoltarea creativității științifice și tehnice a studenților"
elevii dezvoltă creativitate tehnică și gândire creativă și atitudine creativă față de rezolvarea problemelor. Avem programe și recomandări metodologice special dezvoltate pentru dezvoltarea creativității tehnice a studenților, la acel moment această lucrare ar trebui să devină o parte organică a întregului proces educațional. Bazat pe studiul și sinteza celor mai bune practici în creativitatea tehnică
dedicată istoriei cooperării consumatorilor în Rusia. A luat un caracter de masă în rândul studenților și afiliaților. [16] Concluzie În urma cercetării efectuate pe tema "Experiența antreprenoriatului tinerilor în sfera științifică și tehnică", se pot trage concluzii: 1. Condiția decisivă pentru securitatea națională și dezvoltarea reușită a Rusiei moderne este furnizarea acesteia.
Articole similare
-
Recomandări privind organizarea și gestionarea cercului de creativitate tehnică - dezvoltare
-
Istoricul dezvoltării și conceptul unui contract de vânzare cu amănuntul - marketing
Trimiteți-le prietenilor: