Sistemul educațional este un complex de instituții de învățământ.
Obiectivele sistemului educațional - o descriere specifică a dezvoltării umane prin programe de educație, o descriere a sistemului de cunoștințe, standardele de activități și relații care studentul trebuie să stăpânească la absolvire.
Tipul instituției de învățământ - un grup de instituții de învățământ care au o specificitate comună. Este determinată de programele educaționale de bază și (sau) suplimentare implementate. În sistemul de învățământ modern funcționează următoarele tipuri și tipuri de instituții de învățământ de stat și municipale.
Instituții de învățământ preșcolar - grădiniță, grădinițe - grădiniță, programe de prognoză, centru de dezvoltare pentru copii etc.
Instituțiile de învățământ general sunt reprezentate în principal de școli de învățământ general de stat, precum și de gimnazii și licee.
Școala secundară are trei niveluri: nivelul 1 - școala primară (3-4 ani); Nivelul II - școala principală (5 ani); Nivel III - liceu (2-3 ani).
instituție de învățământ specială (corecțional) pentru instruită yuschihsya cu dizabilități de dezvoltare: o școală pentru surzi nevăzători și cu deficiențe de vedere, tulburări de auz și, pentru copiii cu dezvoltarea intelectuală și altele.
Instituții de educație suplimentară. muzicale, artistice, scoli sportive, centre de creativitate etc.
Instituții speciale (forță de muncă educativă și de muncă și corecțională) pentru adolescenții cu comportament deviant și social periculos.
Instituțiile pentru copii orfani și copii rămași fără îngrijire părintească. școli internat, orfelinate etc.
Instituții de învățământ profesional care implementează programe educaționale profesionale:
• învățământul profesional primar (predare);
• învățământul secundar profesional (școli tehnice, colegii, colegii);
• Educație profesională superioară (institute, universități, academii);
• Educație post-universitară profesională (postuniversitară, doctorală, rezidență, adyunktury).
Instituții educaționale de formare profesională suplimentară (formare avansată) de specialiști.
Instituțiile educaționale în forme organizatorice și juridice pot fi statale, municipale și neguvernamentale (private).
Luând în considerare nevoile și posibilitățile persoanei utilizează diferite forme de învățământ: în școală (full-time, part-time forme corespondenței), sub formă de educație familială, auto-educație, elev.
Funcționarea sistemului educațional se datorează impactului multor factori. Următoarele sunt principalele:
1. Nivelul de dezvoltare a producției sociale și îmbunătățirea bazei sale științifice și tehnice. În legătură cu aceasta, se ridică tot mai mult cererile educaționale și tehnice ale majorității producătorilor.
2. Politica societății. Dezvoltarea instituțiilor educaționale și educaționale și a sistemului educațional în ansamblu este influențată de politica societății.
3. Experiența istorică și particularitățile naționale în domeniul educației publice. Sistemul educațional este format întotdeauna sub influența experienței istorice și a tradițiilor naționale în domeniul educației.
4. Factorii pedagogici, care sunt în primul rând legați de posibilitățile instituțiilor de învățământ. De exemplu, deschiderea grădinițelor și grădinițelor la început sa datorat necesității de a elibera mamele femeilor să lucreze la locul de muncă. Treptat, principala atenție a fost mutată în folosirea oportunităților care sunt asociate cu asigurarea educației timpurii a copiilor și îmbunătățirea pregătirii pentru școală.
Impactul acestor factori asigură dezvoltarea continuă a sistemului național de învățământ, care se manifestă în următoarele domenii:
• Rețeaua de școli generale generale și profesionale publice, precum și instituțiile de învățământ superior, care oferă educație gratuită, se extinde. Aceasta deschide posibilitatea de a obține educația necesară pentru toți cetățenii interesați, indiferent de statutul lor de proprietate;
• există o tendință continuă de a păstra educația plătită în școli generale generale și profesionale nestatale, precum și în universități individuale;
• finanțarea sistemului de învățământ este sporită în detrimentul bugetului de stat;
• se extinde aplicarea principiului managementului municipal al școlii. Acest lucru se reflectă în faptul că organismele federale oferă șanse egale tuturor școlilor, oferindu-le asistență financiară și tehnică, dar nu direcționează și nu își controlează activitățile. Această funcție este realizată de consiliile locale generale de educație, care elaborează strategia activității de predare și educare a școlii. Aceste consilii includ profesori, avocați, reprezentanți ai producției și alte profesii. Toate acestea permit să se țină seama mai bine de condițiile locale și să se desfășoare instruirea și educarea tinerilor în conformitate cu acestea.
• Varietatea tipurilor de școli și a structurilor acestora se extinde. Această tendință se bazează pe faptul că elevii au înclinații și abilități diferite, care într-un stadiu ulterior al școlarizării sunt definite foarte clar;
Activitățile instituțiilor de stat și municipale de învățământ guvernate de reglementări cu privire la instituțiile de învățământ de tipuri și tipuri corespunzătoare, aprobate de guvernul rus, și dezvoltate pe baza statutul lor acestor instituții de învățământ.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: