Ultima dată când am vorbit despre diferitele tipuri de memorie pe care o persoană le folosește pentru a-și aminti informațiile. Astăzi propun să vorbim despre canalele prin care această informație intră în creier. Care sunt aceste canale? De ce este important să le analizăm activitatea în procesul de învățare? Cum sa lucrezi cu ei, sa invatam copilul? Cum să le dezvolți?
Se știe că oamenii percep informații din lumea exterioară în moduri diferite. Prin metoda de percepție, patru tipuri de personalitate se disting în mod tradițional: vizuale, audiole, kinești și discret.
Pentru vizuale, principala cale de a cunoaște lumea este de a vedea. O astfel de persoană în discursul său folosește adesea cuvinte, într-un fel sau altul, legate de viziune (a se vedea, luminoase, lumină). El acordă multă atenție culorilor obiectelor din jur: interior, îmbrăcăminte. Copilul vizual este de obicei o memorie vizuală și imaginativă bine dezvoltată, adesea în combinație cu motorul. Copii place să se uite la poze, pune puzzle-uri, și studenții să se orienteze cu ușurință în grafice, tabele, hărți, nu este dificil de a lucra cu manualul singur și notebook-uri, de obicei, uita-te elegant. Fetele acordă multă atenție costumelor și decoratiunilor.
Audialii sunt cei care primesc informații în primul rând prin audiere. Vocabularul lor include adesea vocabularul referitor la percepția auditivă (sunet, ascultare, liniște). Copii-audialy, de obicei, foarte sociabili, vorbitori, ușor de reținut ceea ce au auzit, despre ce au vorbit, adică au o memorie auditivă bine dezvoltată. Adesea au un vocabular bogat, sunt buni în a convinge și convinge. Îi place să asculte muzică, iar jocurile mobile nu le atrag foarte mult.
Kinestetiki percepe informații cu ajutorul altor simțuri (atingere, miros, gust), precum și cu participarea motilității (activitatea motrică). În discursul lor, multe cuvinte legate de senzații (moale, cald, sniff, snap). Copiii kinestetiki sunt, de obicei, foarte mobili, cu abilități motorizate bine dezvoltate, în timp ce le este dificil să țină mult timp pe orice subiect. Ele sunt deosebit de sensibile la atingere, așa că au adesea nevoie de "sensibilitate de mânz" din partea adulților semnificativi: îmbrățișări, sărutări. Oricine va prefera haine confortabile.
Desigur, nici unul dintre canal de informare a percepției nu este singurul lucru pe care toți folosim toate canalele, dar este de obicei dominant, și este ușor de identificat, ușor de observat copilul pentru discursul său, pentru a vedea modul în care aceasta se referă la faptul că vede, aude, se simte.
De ce este important să știți ce tip de percepție de informații predomină în copilul dumneavoastră?
Știind care copilul dumneavoastră - audial, vizual sau kinestetik, îl puteți utiliza în formare, va fi capabil să comunice cu copilul în propria sa limbă, pentru a dezvolta alte canale de percepție și, astfel, a obține cea mai bună percepție posibilă a informațiilor, și de formare mai mult succes, ca rezultat.
Este important să se considere că, odată cu creșterea și dezvoltarea copilului, caracteristicile percepției se schimbă. Așa că, apropo, copiii le place să atingă și să guste totul. În rândul elevilor, de regulă, audiențele și vizuale prevalează, kinesthetica este mult mai mică.
Mai mult decât atât, trebuie să ținem cont de faptul că aceste caracteristici ale mintea copilului - un mod de a înțelege lumea - se manifestă în copilăria timpurie, și sunt extrem de importante pentru interacțiunile copilului cu alte persoane, în ansamblu cu realitatea înconjurătoare. Astfel, lucrul cu canalele de percepție devine un factor important în dezvoltarea și îmbunătățirea personalității copilului.
Cum să învățați copiii cu diferite moduri de percepție?
Școala ca sistem nu ia în considerare nici personalitatea copiilor în această sferă. Este de așteptat ca metoda de predare ia în considerare toate cele trei tipuri de percepție, dar, în practică, se folosesc numai două canale: vizuale și auditive, kinestezic aproape nici un folos dacă nu iau în considerare lecțiile de muncă și de pregătire fizică. Modalitățile de prezentare a materialului sunt orientate spre vederea sau auzul copiilor, în speranța că cel puțin o parte din ele se vor stabili în memoria elevilor pe acest canal. Informațiile principale sunt scrise pe tablă, sau elevii ar trebui să-l vadă pe pagina manualului, uneori sunt folosite ajutoare vizuale. O parte din materialul profesorului este exprimată și, adesea, această parte sondă predomină, mai ales în lecții, de exemplu istoria sau literatura. Și dacă, să zicem, profesorul este el însuși un auditiv, atunci canalul vizual în acest caz este folosit la un nivel minim și imaginile nu captează ceea ce este necesar. Un kinestezic ca urmare sunt de multe ori în troechnikov tabără: ei pur și simplu nu pot lua informațiile corecte în măsura cerută, depusă sub formă de indigeste pentru ei.
Astfel, din nou se dovedește că școlarizarea la domiciliu, munca individuală este cea mai bună modalitate de a învăța un copil, având în vedere toate caracteristicile sale personale și care se adaptează acestora. Copilul-școală, după cum vedem, complet lipsită de astfel de lux.
Atragerea și păstrarea atenției copilului la lecție va fi ajutată de semnele comunicate lui în "limba" lui. Pentru vizuale, o varietate de gesturi, caracteristici ale expresiilor faciale sunt bune. Pentru audiuri, intonare, timbre de voce, variații "mai tare", pauze în vorbire sunt importante. Cu cât vorbirea este mai clară și mai expresivă, cu atât mai bine va înțelege audiologul. Kinethetica vă poate pune mâna pe umăr, pe braț; luându-și umerii, întorcându-se spre el, atrăgându-și atenția va fi ajutat prin atingerea mâinilor.
Caracteristicile de memorie ale kinesteziei sunt, de asemenea, propriile lor: își amintește de mișcare, captează cu ușurință generalul, dar cu greu își amintește detaliile. Această caracteristică nu este dificil de luat în considerare în școlile de acasă: este suficient să se permită copilului să se comporte liber în sala de clasă, să nu îl conducă într-o poziție rigidă "în spatele biroului". Mi sa spus despre un astfel de băiat care a ascultat explicațiile părintelui, așezat sub tavan pe treapta peretelui suedez.
Audial percepe perfect și își amintește de auz, vizual - văzut. În procesul de lucru, este convenabil ca vizualul să aibă o frunză la îndemână, pe care să poată desena, să ajute "meditând" pe Kalyaki Malyaki. Va fi de folos pentru el creioane colorate. Audiologia nu trebuie să fie retrasă când, uitându-se, șoptește sau mormăie pentru sine. Kinethetica necesită în mod necesar pauze în muncă, relaxare musculară. Este dificil pentru el să rămână într-un loc pentru o lungă perioadă de timp, astfel încât lecțiile ar trebui să fie frecvent întrerupte de un warm-up.
Modalitățile de relaxare de la lecțiile diferiților copii sunt diferite. Visual poate prefera să schimbe tipul de activitate: priviți prin carte, uitați-vă la desene animate. Audial va dori să vorbească pe teme abstracte, kinetostatice - mișcare.
Diferitele tipuri de personalitate au propriile caracteristici, care pot fi folosite ca ajutor în procesul de învățare. De exemplu, este posibil ca imaginile vizuale să rezolve rapid problemele matematice, audientele pot repeta destul de precis informațiile pe care tocmai le-au auzit, memorând cu ușurință versetele. Din păcate, kinestheția nu strălucește aici, acesta este tipul care necesită mai multă implicare și timp din partea părintelui didactic.
Desigur, toate aceste trăsături sunt importante nu numai în ceea ce privește formarea, ci și în viața cotidiană, în comunicarea de zi cu zi. Este important să se utilizeze metode care sunt ușor de înțeles și apropiate de copil, devine un asistent bun în stabilirea și dezvoltarea relațiilor interpersonale. Într-o conversație cu un vizual, trebuie să utilizați cuvinte care descriu culoarea, forma, mărimea. Vocea este importantă pentru voce, vocabular în legătură cu auzul; kinestetiku - gesturi, atingeri, vorbire lentă și clară.
Și, bineînțeles, este necesar să dezvolți acele canale de percepție a informațiilor care nu sunt cele principale ale copilului dumneavoastră.
Vizuale și sondaje ar trebui să dezvolte coordonarea fizică, să încurajeze toate activitățile motrice, care, în general, sunt relevante pentru toți copiii. Pentru dezvoltarea abilităților motorii, tot felul de artizanat și obiecte de artizanat din materiale de diferite materiale, precum și treburile casnice, tot ceea ce trebuie să faceți cu propriile mâini, sunt perfecte.
Astfel, cu cât mai multă activitate de dezvoltare, cu atât mai multe canale sunt deschise treptat și cu atât mai eficient este procesul de învățare, nu numai învățarea, ci și interacțiunea copilului cu oamenii și cu lumea înconjurătoare în ansamblu. Și, bineînțeles, acest lucru are un efect benefic asupra dezvoltării personalității copilului dumneavoastră.
Trimiteți-le prietenilor: