G. N. ZHUKOV. Director al Colegiului Profesional și Pedagogic de Stat Kemerovo, doctor în științe pedagogice, profesor, profesor onorific al Federației Ruse
Soluția la problema îmbunătățirii calității învățământului este direct legată de nivelul de pregătire a cadrelor didactice. În sistemul de învățământ profesional primar un loc special în rândul cadrelor didactice este ocupat de un maestru de formare profesională (industrială) - un profesor al profesiei. Este de la el faptul că îndeplinirea sarcinilor complexe și responsabile pentru formarea lucrătorilor cu înaltă calificare, care sunt atât de necesare în economia țării, depinde în mare măsură.
Desigur, după aceea a existat o lipsă de stăpâni. Este imposibil să se caracterizeze amploarea acestei probleme cu ajutorul datelor digitale și nu are nici un sens, deoarece comandanții lucrează unu și jumătate, uneori doi, datorită salariului relativ scăzut. Este clar că un astfel de fapt afectează calitatea pregătirii absolvenților într-o măsură mai mare sau mai mică.
În conformitate cu ideea de licență orientată spre practică a face față cu sarcina de a pregăti maeștrii, care se vor întâlni cerințele ridicate de noi industrii și angajatori moderne, permite doar o parte din școlile secundare, cu toate acestea, sub rezerva anumitor condiții. În primul rând, pretinde o burlacii poate doar colegii ca instituțiile de învățământ SPO avansat de punere în aplicare a programului, nu numai baza, dar, de asemenea, niveluri ridicate și dispun de resurse umane de calitate. În al doilea rând, reclamantele ar trebui să aibă statut de instituții de învățământ de stat federale, licențiat și a trecut procedura de acreditare de stat. Și, în al treilea rând, după un anumit timp, acestea trebuie să fie transformate în instituții autonome de învățământ profesional preuniversitar.
Cei care doresc să realizeze ideea sunt disponibili. De exemplu, la Colegiul Profesional și Pedagogic de Stat din Kemerovo, se pregătesc deja pentru experimentul pe tema "Formarea unui model de bacalaureat practic în instituțiile de învățământ federal din învățământul secundar profesional". Directorul colegiului, profesorul onorat al Federației Ruse, G.N., povestește cum este văzută problema din interior, asupra soluției a cărei activitate experimentală este îndreptată. Jukov. Aparatul conceptual al experimentului și perspectivele unui bacalaureat practic sunt explicate prin M.V. NIKITIN, șeful Centrului pentru dezvoltarea potențialului profesional și personal al personalului științific și pedagogic al Institutului Federal pentru Dezvoltarea Educației, doctor în științe pedagogice, profesor universitar.
Același lucru a fost legată de sistemul de învățământ profesional, precum și formarea de profil tehnic astăzi necesită disponibilitatea unui personal calificat categoria lucrător (sau chiar două). de operare, dar, de fapt, în colegii și de masterat de formare tehnice industriale sunt estimate nu numai descarcă practica educațională în prelucrarea metalelor, strunguri și alte ateliere de lucru, precum și formarea studenților în timpul formării practice se realizează, de regulă, profesori de discipline speciale.
Voi încerca să-mi justific opinia. Formarea profesionalismului, personalitatea și cetățenia viitorilor lucrători ar trebui să fie realizată de un maestru instruit în sistemul educației superioare profesionale și pedagogice. Subliniez: pedagogic! Practica curentă nu corespunde acestei cerințe.
Dezvoltarea standardelor educaționale de stat pentru ACT de generația a treia pe bază de competențe, implementată în prezent, nu poate servi ca o ieșire din situația creată, deoarece este foarte dificil să se combine cerințele angajatorului, societății și abilitățile elevului.
Trecerea în altă parte. Maeștri de formare industrială ar trebui să aibă o educație modernă de nivel superior. Așa că ei pot obține, trebuie să mergeți la undergraduate. Dar nu faptul că astăzi este pus în aplicare într-o universități profesionale și pedagogice, care se află încă dezbateri și orientate spre practica, sau așa cum este în majoritatea cazurilor, sunt clasificate - licență aplicate.
Un burlac de nivel universitar cu o educație pedagogică este orientat să lucreze într-o instituție de învățământ ca profesor de discipline dintr-un ciclu general profesionist și special. Din acest motiv, majoritatea absolvenților universităților profesionale-pedagogice nu lucrează ca maeștri. Toate datele rusesc arată că în rândul maeștrilor există o educație pedagogică cu aproximativ 10% mai mare și peste 30% dintre profesorii de discipline generale și profesionale generale.
Nivelul educațional al unui nou tip de specialist va fi asimilat gradului de licență în instituțiile de învățământ superior, dar se califică ca diplomă de licență aplicată.
Formarea teoretică în instituțiile de învățămînt secundar de specialitate ale unui nou tip va trebui să ofere cadrelor didactice cu grad științific și titluri, astfel încât problemele legate de personal, furnizarea de manuale, suport metodologic, desigur apar. Dar ele sunt rezolvate. Mai mult decât atât, din moment ce gradul de licență aplicat, spre deosebire academică (universitate) este, mai presus de toate, orientată spre practică, profesorii vor trebui să exploreze tot ceea ce este necesar de muncitori calificați și tehnicieni într-o anumită industrie. Nivelul de profesori (masterat), instruire practică, resursele materiale - toate acestea ar trebui să corespundă reciproc. De aceea, având în vedere problemele implicate, astăzi putem vorbi doar despre diversificarea precondiții calificărilor existente pentru a reglementa o serie de experți, pregătit pentru sistemul ONG. Ce se referă?
Pe baza Colegiului Profesional și Pedagogic de Stat din Kemerovo, a fost aprobat site-ul experimental al Institutului Federal pentru Dezvoltarea Educației. Dar pentru ziua de azi avem doar un timp de funcționare separat pentru experiment. În special, există un program general în cadrul colegiului, care include un proiect al unui program educațional inovator, o listă de materiale program și metodice și cerințe de bază pentru baza educațională și materială și materialele educaționale, cerințele pentru personalul pedagogic.
Programul va fi implementat în trei faze. Primul implică generalizarea și sistematizarea experienței existente, identificarea condițiilor organizatorice și pedagogice pentru implementarea unei bacalaureate practice în colegiu, construirea modelului său și elaborarea principalelor prevederi ale experimentului. În cea de-a doua etapă, trebuie să se realizeze aprobarea condițiilor organizatorice și pedagogice și a modelului de bacalaureat practic. A treia etapă este dedicată generalizării rezultatelor experimentale obținute și pregătirii documentelor normative și legale cu privire la bacalaureatul practic în instituțiile secundare profesionale și pedagogice.
Condițiile de mai sus și implementarea programului de licență orientate spre practică, nu sunt unice pentru colegii și subiecți ai federației, care este destul de obiectiv, toți profesorii profesionale. Dar pentru instituțiile de învățământ individuale de învățământ profesional și profesor secundar, care are o experiență de cooperare cu instituțiile de învățământ VPO astăzi un comportament destul de acceptabil cu privire la punerea în aplicare a experimentului de licență orientată spre practică, urmat de perfecționare sa în alte instituții de învățământ din ACT acest profil.
Ați găsit o eroare pe site? Selectați fragmentul de text și apăsați ctrl + enter
Utilizator neînregistrat
Diplomele de îndrumare "licență industrială" pot fi eliberate de instituții de învățământ secundar și superior profesional. În același timp, învățământul superior este obligatoriu pentru personalul didactic al colegiilor și colegiilor tehnice, iar pentru instituțiile de învățământ superior se stabilește gradul necesar de gradualitate a cadrelor didactice (aproximativ 70% din personalul cu doctorat și doctorat). Corect? Sunt echivalente diplomele universităților și prof. școli? Și ce este aceasta: deprecierea învățământului superior? sau o încercare de a crește prestigiul învățământului secundar profesional?
Trimiteți-le prietenilor: