Yastrebkova Yulia Viktorovna
"Grădinița de Dezvoltare Generală Tipul nr. 139"
Integrarea ariilor educaționale. „Socializarea“. "Cognition". „Comunicarea“. „Muzica“. "Creativitatea artistică" (modelare).
„Socializarea“. învață copiii să participe la povești de stagii, să-și dezvolte imaginația creativă, să imite și expresivitatea intonațională.
(() Activitate constructivă productivă) „Cognition“: învață pe copii să pună blocurile de construcție în plan orizontal pe marginea unei lungi, dens le apăsând unul de altul, să învețe pentru a apela clădirea rezultat și a bătut-o.
„Comunicarea“. să învețe să pronunțe cuvinte onomatopoeice. "Ko-ko-ko". "Ku-ka-re-ku". "Pee-wee". dezvoltă capacitatea de a juca împreună.
„Muzica“. învață copiii să cânte prin ajustarea la vocea unui adult cu acompaniamentul muzicii, să facă mișcare în conformitate cu versurile piesei.
"Creativitatea artistică" (modelare). provoca copiilor să se intereseze de modelare, să învețe să spargă lutul de plastilină dintr-o bucată mare, să rostogolească o bucată în mișcări circulare.
Echipamente. CD-player (înregistrare cu muzică liniștită, prezentare pe laptop pentru copii "Chicken fish". Elemente de costum, măști-pălării, jucării, pui, cocoș, găini.
Material. materiale de constructii, plastilina.
(Profesorul aduce un grup de coș, acoperit cu un șervețel, în coș este așezat un pui). Se aude "To-co-ko".
Educatorul. - Cine a venit la noi? Ascultă-mi ghicitul:
"Sunt un om cu turtă dulce, eu sunt un pătuț.
Unde să! - Eu strig pentru scurt timp.
Eu țip și aud pe stradă:
Educatorul. - Cine este acesta?
Educatorul. - Să înțelegem cine vrea să mă ajute? (Profesorul dă șansa unui copil, dacă se dorește, să se urce în coș și să obțină o jucărie.) Dacă nu există voință, el o primește pe sine).
Educatorul. - Fetița a venit să ne viziteze.
Hen. - Bună, copii! M-ai recunoscut? Care este numele meu?
Hen. - Știi povestea despre mine?
Educatorul. - Cubul lui Ryaba. Stai jos cu copiii tăi văd și aud o poveste despre tine.
Educatorul. - Femeile au fost bunicul și femeia (numărul 2). Uite ce bunic și femeie frumoasă. Și cine dintre voi vrea să fie bunic și bunica? (răspunsurile copiilor).
(Play-dramatizare pe un basm, îmi pun copii pe elementele de costum, mască, îmi ajut să citesc extrase dintr-un basm).
Educatorul. - Tu, Cyril, vei fi bunicul, lasă-mă să-ți pun o cămașă atât de frumoasă. Și tu, Milenochka, vei fi o bunică într-o batistă. Uite, baieti, ce bunica avem. Cine a trăit cu bunicii săi?
Educatorul. - Tu, Lyudochka, vei fi Chicken Ryaba (am pus o mască-cap).
Educatorul. -Ce a făcut puiul?
Copii. - Aveam un ou.
Educatorul. -Ce testicul a adus pui Ryaba?
Educatorul. -Ce a făcut bunicul și bunica?
Copii. -Bei testicul (glisați numărul 5).
Educatorul. -Incearca, Kirill, bate oul cu o lingura. Băieți, spune-mi. "Bunicul bate beat - nu sa rupt".
Educatorul. - Un babka cu un bolț (glisieră №6). Încearcă, Milena, să spargi un ou cu un bolț. Băieți, să spunem. "Baba bate, nu a făcut-o." Și cine a spart testiculul?
Educatorul. - Corect, mouse-ul, cine avem ca mouse? (Am pus pe Lerochka masca-cap "mouse").
Educatorul. - Cum a lovit mouse-ul testicul?
Copii. - Apăsat, coada atinge (diapozitiv numărul 7).
Educatorul. -Pobe, Lera, ca un șoarece pe șosete.
Educatorul. -Ce a făcut bunicul și bunica?
Copii. - Placă (diapozitivul nr. 8; 9).
Educatorul. - Spune-mi, Kirill, cum plângea bunicul tău? (puncte)
Educatorul. - Spune-mi, Milena, cum plângea bunica ta? (puncte)
Educatorul. -Tipul și femeia plâng, iar găina se cochetează. Cu kook, Ludochka, ca un pui. Ce a spus găină bunicilor ei?
Copii. - Nu plânge, bunicule, nu plânge, femeie, îți iau un alt ou, nu un aur simplu. (diapozitivul nr. 10.11).
Educatorul. -Molodtsy! (Am decolat elementele de copii ale costumelor și capacelor de mască).
Educatorul. - Puiul Ryaba a purtat o mulțime de ouă și care a ieșit din ele?
Educatorul. - Bine, găini. O mulțime de pui au o găină și a mers cu ei să meargă. Hai să mergem și cu tine. Voi fi o mamă de pui și tu ești copilul meu de pui. (Am pus pe masti copii-pălării de "pui"). Să cântăm piesa "Puiul a ieșit". (fizminutka la muzică cu performanța mișcărilor în conformitate cu textul cântecului).
Educatorul. -Molodtsi! (Iau masca-pălării). Băieți, și am avut un alt oaspete. Ascultați ghicitul despre el:
"Oricine se ridică mai devreme,
Educatorul. - Corect, cocoșel. (diapozitivul # 13). Avem o întreagă familie (diapozitiv numărul 14). Tata e un cocoș. Cum cântă?
Copii. -Ku-ka-re-ku (repetați diapozitivul # 13).
Educatorul. - Are dreptate. Mama e un pui. Cum se prăjește?
Copii. -Co-co-ko (repetați diapozitivul # 1).
Educatorul. -Kids - găini. Și cum țipă?
Copii. -Pi-pi-pi (repetați diapozitivul # 12).
Educatorul. -Molodtsy! Hen. cocoșul și puicuțele au mers pe jos. Să le construim un gard pentru ca ei să nu meargă departe și să nu se piardă. Din ce este posibil să construiți un gard?
Copii. - De la zaruri.
Educatorul. -Care culoare sunt cuburile noastre?
Educatorul. - Câți dintre ei?
Copii. -multe. (copiii construiesc un gard de cuburi pentru muzica unui CD player).
Educatorul. - Ce fel de gard am primit?
Copii. - Albastru, neted.
Educatorul. -Molodtsy! Familia noastră de pui a vrut să mănânce. Și ce mănâncă?
Copii. - Pâine, prăjituri de pâine.
Educatorul. - În mod convenabil (diapozitiv numărul 15). Să-i hrănim cu boabe (copii pentru muzică care scot piesele de plasticină și se rostogolesc între palmele mișcărilor circulare).
Educatorul. -Molodtsy! Uită-te la cât de bine gătește puii tăi (arată distracția de jucărie "pui de găină").
Hen. "E timpul să ne luăm la revedere, este timpul ca eu și familia mea să mergem la coop, și trebuie să mergeți la o plimbare". La revedere, băieți!
Copii. La revedere!
Începutul basmei "The Chicken Ryaba" în primul grup mai tineri Scop: formarea unui interes în jocul teatral. Obiective: - continuarea învățării de a efectua mișcări de imitație în conformitate cu textul; - de a învăța.
Sinopsis al NOD cu privire la dezvoltarea discursului "The Chicken Ryaba" Un spectacol teatral al povestii folclorice ruse "Ryab Chicken". Vom trata puiul cu un boabe. Tipuri de activități pentru copii: jucăuș, comunicativ.
Rezumat privind dezvoltarea discursului în primul grup mai tânăr. Citirea poveștii "Puiul Ryaba" Schița activității educaționale imediate pentru copiii mici privind dezvoltarea limbajului Citirea povestirii folclorice ruse "Kurochka.
clase abstracte (o prezentare) de poveste „ryaba Hen“ al doilea grup mai tineri clase abstracte (o prezentare) a poveste „Hen ryaba“ II în grupul de tineri. Scop: Pentru a dezvolta discursul copiilor, îmbogățiți dicționarul. Educați.
Lecții de lecție din grupul mai tineri privind dezvoltarea discursului "Kurochka Ryaba" Rezumatul lecției de dezvoltare a discursului în grupul mai mic "Kurochka ryaba" Educație MBDOUd. a. "Rucheyok" Nr. 3 Osminina N. N. R. V. Varnavino Scopul lecției.
Rezumate de sesiuni de a spune povești de pe flanelegrafe „Hen pestriți“ în primul grup mai mic de domenii educaționale, „dezvoltarea vorbirii“ Tipul de activitate: „comunicante“, Secțiunea: „Discursul conectat“ Subiect: Telling Povestirile despre flanelegrafe.
Articole similare
-
Sinopsis imediată activități educaționale oo „cunoaștere“ și „comunicare“
-
Schița lecției de desen (grupul junior) cu privire la lecția de desen în secțiunea II
Trimiteți-le prietenilor: