Un eseu pe tema: "Rolul directorului adjunct pentru OIA în implementarea principalelor direcții de dezvoltare a școlii"
El a respectat:
Director adjunct pentru OIA
în școala primară
Sazonova Lyubov Nikolaevna
ICEU "Școala nr. 14"
Izobilnensky district
Stavropol Territory
Școala este un organism viu diferit care este de neconceput fără management. O definire clară a responsabilităților funcționale vă permite să vă ocupați de sarcină. Profesorul cap este responsabil pentru organizarea procesului educațional în școală, pentru punerea în aplicare a programelor de formare, calitatea predării, exercită controlul asupra formulării muncii educative, progresul și participarea studenților, ajustează sarcina profesorilor. organizează lucrări metodice în școală, sesiuni de pregătire a programelor și rapoarte privind starea OIA. Responsabil pentru statutul și rezultatele muncii pe site-ul său, directorul primește și autoritatea competentă în cadrul căreia ia decizii și dă instrucțiuni.
Mi se pare că, în colectivul pedagogic, este necesară o coordonare strictă a acțiunilor tuturor membrilor colectivului pedagogic. Colectivul pedagogic ar trebui să acționeze în fața întregului colectiv al copiilor, este inadmisibil să nu fie de acord în ceea ce privește acțiunile conducătorilor, interpretarea diferită a diferitelor întrebări, cerințele diferite pentru profesori.
Una dintre principalele calități pentru directorul adjunct al OIA este capacitatea de a organiza activitatea echipei, de a organiza un proces pedagogic holistic. În fruntea cadrelor didactice ar trebui să fie o persoană care să poată aduna în jurul său o echipă de oameni asemănători, bazată pe cooperare și înțelegere reciprocă. Directorul de studii cu privire la activitatea de învățământ servește ca un „motor de“, toate eforturile care vizează menținerea ritmului de lucru în crearea colectivă a unui climat pozitiv, o interacțiune plăcută și productivă între personalul de la școală.
Directorul este de „profesorul de profesori“ - determină alocarea unei cantități mari de timp pentru a comunica cu profesorii și elevii, consolidarea propriilor abilități pedagogice, controlul asupra procesului educațional diriginții trebuie să aibă timp pentru creșterea mea profesională este, prin urmare, necesar să se aloce o zi liberă pe săptămână .. pentru auto-educație, cursuri de formare, întâlniri cu experți.
Cred că principala preocupare a directorului ar trebui să fie crearea unui serviciu metodic modern, un anumit sistem care să permită dezvoltarea profesorilor și educatorilor. Este ea care formează un nou tip de profesor, lucrează pentru dezvoltarea școlii, mâine. Este important în acest sistem să se implice în mod activ profesori informați, profesioniști, creativi, să se insufle un gust pentru citirea literaturii speciale, abordările științifice și motivațiile pentru activitatea lor pedagogică. Profesorii trebuie să fie un dialog fructuos cu colegii și studenții, care îndeplinesc roluri diferite în diferite cazuri.
În cursul anului universitar directorul școlar participă la un număr mare de lecții. Această lucrare este extrem de importantă pentru directorul de școală, căruia i se încredințează nu atât de multă control, ca ordonarea organizării celor mai complexe procese de școlarizare, educație, dezvoltare a studenților.
Cred că profesorul modern ar trebui să renunțe la metodele de administrare. Principalul lucru - pentru a crea o atmosferă de bunăvoință, înțelegere și cooperare, nu numai student, dar profesorul ar dori să meargă la școală, de a crea o situație de succes pentru copii și profesori, pentru a preveni posibilele erori.
Articole similare
-
Activitățile directorului adjunct în organizarea spațiului educațional al școlii
-
Articol pe tema este ușor de a fi astăzi director adjunct pentru usr, download gratuit, social
Trimiteți-le prietenilor: