Din cele mai vechi timpuri, oamenii uitam din întreaga lume, din care depindea viața lui, încercând să înțeleagă fenomenele naturii. Sun a dat oamenilor cald și adus de căldură mistuitoare, ploaie udat domeniile de umiditate datatoare de viata si provoca inundații, greutăți nespuse uragane și cutremure suferite. Fără a cunoaște motivele apariției lor, oamenii atribuite aceste acțiuni de forțe supranaturale, dar treptat au început să înțeleagă cauzele reale ale fenomenelor naturale, și de a le aduce la un sistem specific. Astfel sa născut știința prirodeSegodnya vom începe învățarea unui nou subiect - fizica. În lecția de azi, vei învăța că studiază fizica de modul în care își are originea, cât de important este pentru înțelegerea fenomenelor naturale și lecție cheloveka.hod de muncă
Ce studiază fizica (prima fizică a rocilor din clasa a 7-a)
Să familiarizeze studenții cu noul subiect al cursului școlar.
Pentru a determina locul fizicii ca știință în sistemul disciplinelor școlare.
Introduceți termenii fizici: corpul fizic, substanța, materia, fenomenele fizice, cantitatea fizică, dispozitivul fizic.
Identificați sursele cunoștințelor fizice.
Interesat în învățarea de noi discipline.
Echipament: o cutie de chibrituri, o lumânare, cântare, barometru, cronometru, termometru, minge, jgheab, lentile electrice pendul spirală, ecran, busola, magneți set, un calculator, un proiector, o prezentare a „ceea ce pentru a studia fizica.“
Epigrama la lecție:
"Încercați să aflați mai mult și mai adânc,
Prin cunoașterea întinderii veșnice a setei.
Numai prima cunoaștere va străluci pentru voi,
Veți afla: nu există limită pentru cunoaștere. "
Firdausi (poetul persan și tadjik 940-1030)
Metode metodice: o prelegere cu elemente de conversație.
I. Familiarizarea studenților cu camera fizică și cu profesorul. Moment organizatoric
II. Un studiu al unui material teoretic nou (prelegere de către un profesor)
1. Din istoria fizicii.
Profesor. Astăzi începem să învățăm un nou subiect - fizica. În lecția de astăzi veți afla ceea ce studiază fizica, cum a apărut, importanța pe care o are pentru înțelegerea fenomenelor naturii și a activității omului.
Din cele mai vechi timpuri, oamenii uitam din întreaga lume, din care depindea viața lui, încercând să înțeleagă fenomenele naturii. Sun a dat oamenilor cald și adus de căldură mistuitoare, ploaie udat domeniile de umiditate datatoare de viata si provoca inundații, greutăți nespuse uragane și cutremure suferite. Fără a cunoaște motivele apariției lor, oamenii atribuite aceste acțiuni de forțe supranaturale, dar treptat au început să înțeleagă cauzele reale ale fenomenelor naturale, și de a le aduce la un sistem specific. Astfel sa născut știința naturii.
A fost dificil pentru un om cu milioane de ani în urmă,
Nu cunoștea deloc natura,
Creierul a crezut în miracole!
Îi era frică de tot
Și nu știam cum să explic
Furtună, tunet, cutremur,
Era greu să trăiască.
Și el a decis ce să se teamă,
Este mai bine să afli totul.
Cel mai mult pentru a interveni în toate,
Oamenii spun adevărul.
El a creat știința Pământului,
Pe scurt "fizica" a sunat.
Sub numele de scurt
El a recunoscut natura!
Fizica ca știință sa născut cu mult timp în urmă. Încercările de a explica fenomenele naturii au fost în China, în Grecia antică și în India. Inițial, fizicienii erau angajați în filosofi, teologi, astronomi, navigatori, medici. În secolul al IV-lea î.Hr. Aristotel a introdus conceptul de "FIZICĂ" (din cuvântul grecesc "fyuzis" - natura).
În limba rusă, cuvântul „fizica“, a apărut în secolul al XVIII-lea, datorită Mihail Lomonosov, om de știință și lexicograf, fondator al științei naționale, filozof materialist, poet, a pus bazele limba rusă modernă, figura remarcabilă a Educației, care a făcut traducerea din germană a primului manual privind fizica . A fost apoi în Rusia și a început să se implice serios în această știință.
Fizica studiază lumea în care trăim, fenomenele care apar în ea, dezvăluie legile la care se supun aceste fenomene. Sarcina principală a fizicii este să învețe legile naturii, proprietățile diferitelor substanțe și să le pună în slujba omului.
Studenții. Cunoașterea fizicii este necesară pentru reprezentanții tuturor profesiilor de conducere: constructori, cosmonauți, metalurgiști, designeri, ingineri, militari etc.
Profesor. Sunt de acord - curios:
De ce nu se scufunda o astfel de masă mare și grea de ocean?
De ce este o aeronavă uriașă și grea care zboară în aer?
De ce un submarin plutește la sute de metri de adâncime în ocean?
Cum poate un locuitor din Vladivostok să audă cuvântul vorbit la Moscova?
Răspunsurile la toate aceste întrebări sunt date de fizică.
Studiul fizicii este, în general, un proces nesfârșit care poate fi comparat cu trecerea la scară.
Întrebarea "de ce?" Este principala întrebare în fizică. Întreabă-l de multe ori, profesori, tovarăși. Aceștia sunt "chinuiți" de întrebarea "de ce" toată viața lor și devin fizicieni.
Vă invit, dragi copii, într-un mod interesant de a explora fenomenele simple ale lumii înconjurătoare folosind metodele științei fizice. Îmi doresc succes în înțelegerea secretelor universului, dezvăluind sensul conceptelor și legile fizicii!
Deschideți notebook-urile, scrieți subiectul lecției. "Ce studiază fizica? Câțiva termeni fizici. Observații și experimente. "
În continuare, în cursul conferinței profesorului, elevii compun o notă de referință (în continuare culoarea verde a fontului).
Natura - Fizica - Tehnologie
Fizica este știința celor mai simple și mai comune proprietăți ale lumii.
În secolul al IV-lea î.Hr. Aristotel a introdus conceptul de "FIZICĂ" (din cuvântul grecesc "fyuzis" - natura).
În secolul al XVIII-lea, MV. Lomonosov a introdus cuvântul "fizică" în limba rusă, a publicat primul manual de fizică în limba germană.
2. Studiul terminologiei.
Profesor. Pentru a vorbi despre fizică, pentru ao studia, trebuie să folosiți cuvinte speciale - termeni.
Condițiile fizice sunt cuvinte speciale folosite în fizică pentru concizie, certitudine și conveniență.
Corpul fizic este tot ce ne înconjoară. (Afișarea corpurilor fizice: stilou, carte, birou)
Substanța este tot ceea ce fac corpurile fizice. (Afișarea corpurilor fizice constând din diferite substanțe)
Materia este tot ceea ce există în univers, indiferent de conștiința noastră (corpuri, plante, animale etc.)
Fenomenele fizice sunt schimbări care apar cu corpurile fizice. (Profesorul prezintă imagini ale fenomenelor naturale, iar elevii răspund - ce fenomen natural este descris pe ele). Profesorul dă drumul la cutia de joc din mâna ridicată, lăsându-i să cadă la masă. Ce fenomen este observat aici? (Mișcarea) Profesorul luminează un meci, o lumânare, o brichetă. Ce fenomen poate fi observat? (Ardere)
Printre marea varietate de fenomene din natură, fenomenele fizice ocupă un loc special. Acestea includ:
Profesorul prezintă exemple și demonstrează experimentele legate de fenomenele fizice: mingea de rulare în jos jgheabul, scânteia electrică, efectul magneților pe fierul de călcat lumânări de preparare imaginii de pe ecran cu ajutorul unei lentile, apă clocotită.
Cantitățile fizice sunt proprietățile măsurate ale corpurilor sau ale fenomenelor. (Volum, temperatură, timp, zonă, viteză, masă.) Valoarea fizică poate fi măsurată, adică comparați-o cu o valoare omogenă, luată ca unitate a acestei cantități. Fiecare cantitate fizică este măsurată în unitățile sale. De exemplu, unitatea de timp este o secundă, unitatea de lungime este un metru.
Dispozitivele fizice sunt dispozitive speciale care sunt proiectate pentru a măsura cantitățile fizice și pentru a efectua experimente.
Ce dispozitive știți? Elevii oferă exemple: un conducător, un cronometru, un termometru, un barometru (profesorul demonstrează instrumentele).
3. Jocul "Ghici ghicitul".
În primul rând - străluciți.
În spatele stralucirii este o fisură,
Pentru o prăbușire accidentală. (Fulgere, tunete, ploaie)
Nimeni nu la văzut,
Și să auzi - toată lumea a auzit.
Fără un trup, dar trăiește,
Vorbește fără limbă. (Echo)
Pe perete atârnă o farfurie,
O săgeată se mișcă de-a lungul plăcii.
Această săgeată este în față
Vremea ne va spune. (Barometrul)
De ce nu te vei ridica de pe pământ? (Shadow)
Două surori se mișcau,
Adevărul a fost atins.
Și când au făcut-o.
Au oprit. (Balance)
Contează întregul secol,
Și nu este un om. (Ceas)
O să stau sub brațul meu
Și ce să zic:
Sau lasa-ma sa ma plimb,
Sau îl voi pune în pat. (Termometru)
4. Discutarea problemei: prin ce metode, metode, fenomene fizice sunt studiate.
Profesor. Să ne gândim cum puteți studia fizica. De unde omul dobândește cunoștințe?
Studenții. Multe cunoștințe primare provin din observațiile noastre zilnice.
Profesor. Destul de bine. A fost cu observațiile fizicii începute. Filozofii și învățați ai Greciei antice, cum ar fi Aristotel, Arhimede, Democrit, au efectuat în principal observații. Din observații, ei au încercat să stabilească o lege la care este subordonat acest fenomen observabil și să pună cunoștința legii stabilite în serviciul omului.
Imaginați-vă pentru un timp ca fizician. Trebuie să descoperi ceva științific, să inventezi ceva. Este posibil imediat? Se pot naște descoperiri fără cunoștințe?
Studenții. Este necesar să studiem experiența anterioară, este necesar să observăm de mai multe ori același fenomen pentru a vedea cum se schimbă în circumstanțe diferite. În primul rând, omul de știință poate ghici, ghici cum poate să apară acest fenomen în noile condiții, dar trebuie să verifice și să demonstreze ipotezele. Pentru aceasta, omul de știință recurge la experimente și măsurători.
Profesor. Destul de bine. Studiul fenomenelor este o cale lungă și spinoasă - de la ipoteze, presupuneri, intuiție, observații, prin experimente la concluzii. Adică, sursa cunoașterii fizice este observația și experimentele.
Surse de cunoaștere fizică
Ferestre în lume: vedere, auz, atingere, miros, gust
III. Verificarea materialului învățat
(Un sondaj de referință al studenților, profesorul raportează preliminar despre diferitele grade de complexitate a sarcinilor și dorește succesul studenților în realizarea unui nivel mai ridicat de complexitate, numărul de sarcini poate fi redus).
1. Dați exemple de corpuri fabricate din următoarele substanțe: lemn, hârtie, plastic.
2. Ce substanțe constau din următoarele corpuri fizice: o carte, un conducător, un birou.
3. Ce corpuri fizice pot fi făcute din sticlă, din cauciuc, din material plastic.
4. Care dintre fenomenele de mai sus sunt mecanice: autobuzul se mișcă, barca înotă, apa se fierbe.
5. Care dintre fenomenele de mai sus sunt termice: elevii se încălzesc în jurul focului, soarele încălzește acoperișul casei, mingea zboară.
1. Indicați ce se referă la conceptul de "corp fizic" și la ce înseamnă "substanță": autobuz, tramvai, cupru, cretă, miere, ochelari.
2. Care dintre următoarele cuvinte denotă o cantitate fizică: aluminiu, lungime, kilogram, termometru, Pământ.
3. Care dintre următoarele cuvinte indică o unitate de cantitate fizică: volum, temperatură, topire, contor, viteză.
4. Denumirea următoarelor fenomene numai fizice: zăpada topită, apa clocotită, cartofii descompuși, zăpada care se încadrează, înnegrirea unei monede de argint.
5. Ce fenomene fizice de bază sunt însoțite de o lovitură de la tun?
1. În două cutii era laptele. În unul dintre ele, laptele era acru, în timp ce în cealaltă crema era înghețată. În care dintre cutii a apărut un fenomen fizic? Ce fel?
2. Băieții au fost într-o furtună în timpul campaniei. Ei au atras atenția asupra faptului că tunetele sunt audiate întotdeauna după o lovitură de trăsnet. Ce presupunere se poate face pe baza acestor observații?
3. Ce observații ați făcut în natură? Ce fenomene fizice au fost observate? A trebuit să experimentați vreodată? Care dintre ele? Care este principala caracteristică care distinge experiența de observare?
1. Laptele este vândut în diferite ambalaje: sticle, pungi de plastic și cutii de hârtie. Care sunt avantajele și dezavantajele fiecărui tip de ambalaj?
2. Credeți că scopul funcțional al obiectului (corpului) afectează alegerea substanței din care este realizat acest obiect (corp)?
3. Pantofii sunt fabricați din piele, piele artificială, cauciuc și materiale plastice speciale. Ce avantaje și dezavantaje au fiecare tip de încălțăminte?
IV. Repetarea finală
Consolidarea materialului didactic studiat pe următoarele teme:
Ce este fizica?
Ce studiază fizica?
De ce este fizica considerată una dintre științele de bază ale naturii?
Ce termeni fizici știți?
Ce metode și metode ne permit să cunoaștem fenomenele naturii?
În cursul răspunsurilor, elevii trasează o diagramă în notebook-uri.
V. Temele
În tabelele propuse, scrieți trei exemple.
Articole similare
-
Darwinismul și teoria sintetică a evoluției - teoria clasică a darwinismului - primul raport
-
Evoluții metodice pe Orxe la clasa de rugăciune ortodoxă din lecția 4
Trimiteți-le prietenilor: