Natalia Lavrentieva
Mijloace de educație senzorială a copiilor
Educația senzorială este dezvoltarea percepției copilului și formarea ideilor sale despre proprietățile externe ale obiectelor. Din percepția obiectelor și a fenomenelor lumii înconjurătoare începe cunoașterea.
Dezvoltarea senzorială este o condiție prealabilă pentru o manieră de succes a oricărei activități practice. Vârsta preșcolară mai tânără este cea mai favorabilă pentru îmbunătățirea activității organelor de simț, acumulând idei despre lumea din jurul lor. În această perioadă, dezvoltarea fizică și mentală are loc cel mai intens, se dezvoltă diverse abilități. vorbire, îmbunătățirea mișcărilor. Calitățile morale încep să se formeze, apar trăsături de caracter. Experiența senzorială a copilului este îmbogățită prin atingere. senzație musculară, viziune.
Semnificația educației senzoriale este aceea. că:
- este baza dezvoltării intelectuale;
- aranjează reprezentările haotice ale copilului, primite la interacțiunea cu lumea exterioară;
- se pregateste pentru viata reala;
- afectează în mod pozitiv sensul estetic;
- este baza dezvoltării imaginației;
- dă copilului oportunitatea de a stăpâni noi modalități de activitate subiect-cognitivă;
- asigură asimilarea standardelor senzoriale;
- oferă activități de formare a competențelor de învățare;
- afectează extinderea vocabularului copilului;
- afectează dezvoltarea tipului de memorie vizuală, auditivă, motorică, imaginativă și de altă natură.
Direcția principală a educației senzoriale ar trebui să fie echiparea copilului cu o cultură senzorială.
Cultura senzorială a copilului este rezultatul stăpânirii culturii senzoriale. creat de omenire.
Standardele senzoriale sunt mijloacele în cultura senzorială - mostre general acceptate ale proprietăților externe ale obiectelor.
Standardele senzoriale de culoare sunt reprezentate de șapte culori ale spectrului și nuanțele lor. Ca formă de senzor de măsurare, apar figuri geometrice. Standardul de mărime este un sistem metric de măsuri. Asimilarea standardelor senzoriale este folosirea lor ca "unități de măsură" în evaluarea proprietăților substanțelor.
Este vorba de culoare, formă și magnitudine care au o importanță decisivă pentru formarea reprezentărilor vizuale despre obiecte și fenomene ale realității. Copilul învață să utilizeze standardele senzoriale pentru mult timp ca mijloc de percepție. iar acest proces are propriile sale etape.
Etapa 1 - prestandard, are loc în al treilea an de viață. Efectuând diferite acțiuni legate de jucăriile lor, copiii sunt forțați să ia în considerare proprietățile lor externe. Lucrarea este concepută astfel încât copiii să poată stăpâni cu ușurință dezmembrarea generală și gruparea proprietăților, care necesită familiaritate cu culoarea, forma și mărimea, acoperind toate opțiunile principale.
Etapa 2 - mijloacele de percepție nu mai sunt obiecte specifice, ci unele imagini ale proprietăților lor și fiecare are un nume bine definit.
Etapa 3 - în anii 4 - 5 ai vieții, care dețin deja standarde senzoriale. copiii încep să le sistematizeze.
Ca mijloc de educație senzorială la copii de vârstă preșcolară mai tânără, sunt folosite jocuri și exerciții didactice, activități vizuale, design, etc.
Jocurile și exercițiile didactice trebuie să se desfășoare într-un sistem specific, în strânsă legătură cu cursul general al educației senzoriale și al educației copiilor.
Valoarea jocurilor didactice este de învățare. Acestea iau în considerare caracteristicile de vârstă, principiul voluntariatului, dreptul de alegere independentă. Jocurile sunt create pentru a educa și educa copiii nu în mod deschis. ci printr-o sarcină de joc.
Jocurile didactice permit copiilor:
- re-percepe obiectele din jur și proprietățile lor, le exercită în recunoaștere și distincție;
- pentru a face impresie senzuala, pentru a specifica numele obiectelor si proprietatile lor caracteristice (culoare, forma, dimensiune). Orientați-vă asupra aspectului subiectului și asupra descrierii verbale;
- face generalizări primare, obiecte de grup prin proprietăți comune;
- să coreleze, să compare proprietățile vitale ale unui obiect cu standardele disponibile, standardele senzoriale.
Designul copiilor este strâns legat de joc. Procesele senzoriale se desfășoară nu în izolare de activitate, ci în sine. Copilul învață să distingă nu numai calitățile externe ale subiectului; el dezvoltă acțiuni cognitive și practice.
În procesul de învățare a construirii la copii se dezvoltă metode generalizate de acțiune, abilitatea de a examina în mod intenționat obiecte sau mostre de clădiri și jucării.
Activitatea pictorială (desen, modelare) este o cunoaștere figurativă specifică a realității. Pentru a desena, a sculpta un obiect, trebuie mai întâi să-l cunoașteți bine, să vă amintiți forma, dimensiunea, aranjamentul părților, culoarea. Copiii reproduc în activitățile lor numai ceea ce au perceput anterior. cu ceea ce deja știu.
În sala de clasă pentru arte vizuale, copiii învață cum să numească corect și să distingă culorile.
Pentru copiii de vârstă preșcolară mai tineri se caracterizează prin tranziții rapide din activități productive într-un joc, trăsătură distinctivă a căreia este abilitatea de a învăța copiii mici prin activități active. activități interesante pentru ei.
Dezvoltarea senzorială a copiilor de vârstă preșcolară de către profesorul MDU în Vișnevi Salishcheva Svetlana Mikhailovna. Informații generale despre educator. Absolvent al Universității de Stat din Magnitogorsk.
Prezentare privind auto-educația "Dezvoltarea abilităților senzoriale la copii 3-4 ani prin jocuri didactice" Dragi colegi. Vreau să vă împărtășesc prezentarea mea. Lucrez cu copiii de la o vârstă fragedă de 3-4 ani. Vârsta timpurie este cea mai favorabilă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: