Material pe tema formării toleranței și a culturii comunicării interetnice între seniori

Municipiul de învățământ preuniversitar de grădiniță
Specii generale de dezvoltare nr. 28 "Înghițiți"

"Formarea toleranței și a culturii
interetnic de comunicare între prescolari senior "







"Educația spirituală și morală în DOW ca o organizare pedagogică
proces de stăpânire a sistemului de valori universale "

O persoană culturală modernă nu este numai o persoană educată, ci și un sentiment de respect de sine și respectată de ceilalți. Este important să construim abilitatea generației tinere de a construi relații în procesul de interacțiune cu alții pe baza cooperării și a înțelegerii reciproce, dorinței de a accepta alte persoane, viziunile, obiceiurile și obiceiurile lor așa cum sunt. Atitudinea față de o persoană de altă naționalitate începe să se formeze la copil de la aproximativ patru ani, bazată pe manifestările elementare ale sentimentelor internaționale, cunoașterea oamenilor de altă naționalitate.

"Toleranța înseamnă respect, acceptare și înțelegere corectă a diversității bogate a culturilor lumii noastre, a formelor noastre de exprimare și a modalităților de manifestare a individualității umane".

Sarcina instituției de învățământ modern este de a scoate elevii din pereți nu numai cu bagajele de cunoștințe, abilități și abilități, ci și cu persoane care sunt independente și au o toleranță ca bază a poziției lor de viață.

Comunicarea cu persoane de naționalități diferite este cel mai important mijloc și condiție necesară pentru creșterea tolerantă a copiilor preșcolari.

Marea majoritate a copiilor de vârstă preșcolară senior are o atitudine pozitivă față de oameni de naționalități diferite.

Vizionând emisiunile TV, copiii din grupul nostru percep tremurător evenimentele care au loc în Ucraina. Ei pun întrebări, împărtășesc impresiile lor despre ceea ce au văzut pe ecranul televizorului. Mulți au spus că ei și părinții lor au colectat ajutor de la cei răniți. De aceea, am decis să familiarizăm preșcolarii cu patrimoniul cultural al popoarelor din Rusia și Ucraina și să continuăm să lucrăm pentru a le educa pentru temelia unei culturi tolerante. (Slide 1,2,3,4)

Scopul proiectului este implicarea copiilor de vârstă preșcolară în vârstă

patrimoniul cultural al popoarelor prietenoase din Rusia și Ucraina.

  • formarea cunoștințelor copiilor despre alte popoare, despre cultura națională, obiceiurile, jocurile;
  • A cultiva toleranța și prietenia între popoare, respectul pentru tradițiile oamenilor;
  • să introducă copiii la modul de viață, tradițiile și arta popoarelor ruse și ucrainene. Creați un mediu care să încurajeze educația interesului copiilor pentru poporul altui stat (limba, literatura, îmbrăcămintea, lumea plantelor), pentru a găsi asemănări și diferențe;

să aducă un sentiment de dragoste pentru patria lor, o atitudine respectuoasă și benevolă față de oameni de altă naționalitate;

  • să dezvolte sentimentele cognitive și emoționale ale fiecărui copil;
  • să dezvolte abilități de comunicare, să ajute la îmbogățirea vorbirii copiilor;
  • să consolideze normele comportamentului moral, adică acele calități ale unei persoane ca bunăvoință, receptivitate, dreptate, onestitate, generozitate etc.
  • educație de interes durabil și respect pentru istoria și cultura popoarelor slave.

Lucrările la proiect au fost construite în trei direcții:

  1. Saturație informațională (comunicarea cunoștințelor despre tradiții, obiceiurile popoarelor ruse și ucrainene, specificitatea culturii și a valorilor lor).
  2. Impactul emoțional (în procesul de implementare a primei direcții de "saturație a informațiilor" este important să se evocă un răspuns în sufletul copilului, "să-i se amestece" sentimentele).
  3. Normele comportamentale (cunoștințele primite de un copil despre normele relațiilor dintre popoare, regulile etichetării, trebuie în mod necesar să fie stabilite în comportamentul său).

Pentru a implementa aceste trei domenii, am folosit o varietate de mijloace:

  • Vizitarea sălii muzeului în DOW;
  • Vizitarea bibliotecii și a muzeului școlar al satului Akatievo;
  • artă populară orală;
  • ficțiune;
  • joc, jucărie populară și păpușă națională;
  • artă decorativă și aplicată, pictura;
  • muzica;
  • hainele naționale și bucătăria.

O reprezentări mai profunde și complete ale copiilor preșcolari despre istoria și cultura popoarelor din Rusia și Ucraina au contribuit la un grup organizat special între obiectivul. Am completat colțul simbolurilor de stat; a luat materialul de a educa satul natal Akatevo, oameni de diferite naționalități; a emis albumul „costume naționale ale Rusiei“, „Există o țară Ucraina,“ Album „Călătorie prin sat Akatevo“ kituri cumpărate „costume naționale ale popoarelor din vecinătatea apropiată“, „costume naționale națiuni străine îndepărtate.“ (Slide 5.6)

Cu copiii, am ținut cursuri tematice și conversații, unde au vorbit despre rude și prieteni. Mulți dintre ei au în pedigree de alte naționalități (familia tătari familia Madjarova Cyril Mordvinians Trapkovoy Vicki Laksaevoy Elvira, Maxim Abakumov, ucrainenii din familia Cross-Elias, Kolunova Zahara, Evgeychuka Nicholas, cecenii în familia Sugatova Alioșa). Astfel de activități sunt foarte utile pentru copii. Acestea creează o atmosferă de căldură și de recuperare emoțională, să învețe să comunice unul cu celălalt, lăsând o urmă luminoasă în memoria copiilor, de a promova interesul dezvoltării relațiilor de prietenie la un anumit popor, tradițiile sale naționale. Copiii cunosc oameni de altă naționalitate care trăiesc în satul Akatevo.







Unul dintre mijloacele principale de a construi respectul pentru popoarele țării noastre și a altor țări a fost și rămâne ficțiune (diferitele sale genuri). Din cărți, copiii au învățat despre particularitățile vieții și vieții copiilor ucraineni: sunt jucăuși, visători, iubesc să cânte, să danseze, să asculte basmele, să joace.

Calitățile morale umane ale eroilor de diferite naționalități au format la copii ideea inițială a caracterului lor universal.

În colțul de carte, expoziția "Tu, eu, el, este o familie unită".

Am jucat în jocurile naționale familiare și să învețe noi tradiții de transmitere de diferite naționalități ( "pâine" (Hlibchik); "Sobe" (Spikes), "Perepelochka", "Mac", "hreschik rotund", "Warlock" (Chaklun); " Oțel înalt »(stejar înalt).

Au studiat ritualuri, tradiții ale popoarelor rusești și ucrainene, s-au familiarizat cu particularitățile bucătăriei naționale (piersici, supă de varză, clătite, prăjituri ruse, borsch, vareniki în limba ucraineană); Au jucat în jocurile cu rol de complot: "Familie": povestea "Sosirea oaspeților din Ucraina", "Journey". (Slide 7.8)

Familiarizarea cu arta decorativă și aplicată a popoarelor ruse și ucrainene a lărgit orizonturile copiilor.

În sala de muzee a preșcolarului "Gorenka", în care sunt colectate obiecte autentice ale vieții naționale, elevii noștri s-au familiarizat cu arta populară și ritualurile poporului rus. (Diapozitivul 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15)

Bazele educației tolerante au fost plasate în copii preșcolari în cursul muncii în clasă, în timpul liber, în activități de joacă independente.

Am ținut o discuție care reflectă toleranța pe tema: "Planeta noastră", subliniind faptul că Pământul este casa noastră comună, că oamenii de diferite naționalități, cultura, culoarea pielii, limbajul trăiesc pe planetă. Și este important să trăim cu toți în pace și prietenie.

După aceea, am discutat despre prietenie, formând noțiunile de "prieten", "prietenie", "toleranță". Și, de asemenea, a vorbit cu cine sunt prieteni, în ceea ce privește prietenia lor.

Citiți povestile "Doi tovarăși" de L. Tolstoy, "Prietenii lumii" Viktorov, "Cum a iubit Anton să meargă la grădiniță" Zernov.

În grupul creat fișiere de cărți de jocuri de diferite popoare, basme, cântece. În lecțiile muzicale, copiii au învățat un dans rotund «Într-un câmp de mesteacan stătut», dansul ucrainean «Hopak», un cântec «Că o mesteacăn, o cenușă de munte». A ascultat cântece și melodii populare ruse și ucrainene.

Lucrarea de a dezvălui bogăția multinațională a culturii și culturii rusești a poporului ucrainean a fost reflectată în activitățile productive.

Copiii au căutat tema: "cămașa Bogatyrskaya", "ornamentul ucrainean", "meșteșugurile populare rusești"; a făcut aplicația "Sun of Friendship". (Diapozitivul 16-28)

Interesant pentru copii a fost o întâlnire cu un reprezentant al poporului ucrainean Degayeva Lyubov Alexandrovna nativ din satul Velbnov, districtul Ostrozhsky, regiunea Rivne, care trăiește acum în satul Akatevo. (Slide 29,30) Ea a spus despre satul natal, orașul Ostrog, despre tradițiile și obiceiurile rudelor ei. Copiii i-au dat un suvenir "Porumbeii din lume", realizat de mâini proprii.

Este foarte important pentru noi să stabilim atitudinea părinților față de părinții toleranți. Am efectuat un sondaj prin punerea la dispoziție a următoarelor întrebări:

  • Spuneți copilului dumneavoastră despre Moscova, despre statul nostru, despre obiceiurile și tradițiile oamenilor de naționalități diferite care trăiesc în țara noastră?
  • Care sunt cărțile scriitorilor și poeților naționali din casa ta? Le citiți copiilor?
  • Aveți vecini care sunt familiarizați cu o altă naționalitate și cum vă tratează copiii copiii dvs.?
  • Contribuiți la prietenia lor?

Analiza chestionarului a arătat că părinții sunt pozitivi în ceea ce privește educația tolerantă a copiilor lor. Un stand de informare a fost plasat consultări pe această temă. „Interacțiunea dintre profesori și familii în educația toleranței“, „Formarea fundamentele morale ale unei identități preschooler într-o societate multiculturală“, „educația morală și patriotică a copiilor preșcolari“

Pentru educatori a pregătit o consultare pe tema: "Cunoaștere

Prescolari cu modul de viață și tradițiile poporului rus "

Rezultatul proiectului a fost compozitia muzicala si literara "Suntem diferiti, dar suntem impreuna". (Slide 31-38)

În timpul implementării proiectului, a crescut nivelul de cunoștințe al copiilor despre tradițiile poporului, valorile lor, precum și înțelegerea și respectul pentru poporul ucrainean, cultura și obiceiurile lor. Vocabularul a fost îmbogățit și extins la copii și un discurs coerent a fost îmbunătățit.

Copiii au devenit mai atenți la ceilalți. Au fost consolidate și îmbunătățite parteneriatele dintre familie și grădiniță, copii și părinți. Activitățile comune de proiect au ajutat părinții să învețe unele dintre tehnicile pedagogice necesare educației familiale. Toți participanții la proiect au primit emoții pozitive, bucurie din partea activităților comune.

Educația morală este întotdeauna relevantă. Înainte de a ne educa toleranța la copii, trebuie să o educăm în casele noastre. La urma urmei, lumea copilului este formată de un adult. Dacă familia elevului tratează bine diferitele culturi, atunci el o va face ușor.

Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate

Dragi profesori! Astăzi a devenit evident pentru toată lumea că comunicarea interetnică este una dintre cele mai dificile, dacă nu cele mai complexe, probleme ale ființei sociale pe care o simțim în fiecare zi la un moment dat.

Consultarea educatorilor pe tema: "Formarea de idei și cunoștințe despre timp în prescolari senior. Calendar, ca mijloc de a cunoaște timpurile ".

Să ofere cunoștințe și idei despre calendar; Să dezvăluie principiile teoretice ale utilizării calendarului în grădiniță; Să studieze metodele de cunoaștere a copiilor cu calendarul.

Educația abilităților de comunicare la copiii preșcolari în vârstă cu subdezvoltare generală de vorbire

În acest articol, este dată urgența problemei educării unei culturi a comunicării între copiii preșcolari și OHR și se oferă recomandări specifice educatorilor grupurilor logopedice pentru organizarea muncii cu copiii.

Lucrările experimentale și experimentale au vizat construirea competențelor unei culturi de comunicare între prescolari mai în vârstă.

Identificarea nivelului de formare a culturii comunicării la copii de vârstă preșcolară în vârstă Pentru a confirma fundamentele teoretice și ipoteza, am efectuat un experiment pedagogic în două.

Educația culturii comunicării verbale între preșcolari

Cererile societății privind problema evidențiată se reflectă în conceptul de educație preșcolară. În sistemul de învățământ propus, sarcinile de educare a unei culturi a comunicării într-o relație cu toți.

Recomandări pedagogice privind educarea culturii comunicării vocale în rândul prescolarilor mai în vârstă.

Având în vedere urgența și importanța problemei educării culturii comunicării verbale la predarea limbii materne a prescolarilor mai în vârstă, am ajuns la concluzia cu privire la necesitatea și importanța dezvoltării.

Prezentarea propriei experiențe pedagogice inovatoare "Dezvoltarea ideilor despre istoria civilizației și a culturii mordovienilor antice în prescolari de vârstă în procesul de utilizare a metodei proiectului"

Condițiile vieții moderne, ritmul și bogăția informațională îi fac pe oameni foarte exigenți. Oamenii doresc să cunoască din ce în ce mai mult lumea, istoria civilizației, să înțeleagă limbile, să se orienteze în trecut.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: