Oman este situat în cele mai îndepărtate zone ale Peninsulei Arabe. Teritoriul acestui stat este mic, suprafața sa este de 83.000 de kilometri pătrați. În nordul țării se învecinează cu Emiratele Arabe Unite și Golful Persic, la vest - cu Yemen și Arabia Saudită, teritoriul de sud este scăldată de Oceanul Indian.
Unul dintre cele 99 de nume frumoase ale Atotputernicului este Al-Varith, ceea ce înseamnă Moștenitorul. Acest lucru este menționat în Coran: „Cu adevărat, vom da viață și provoacă moartea, iar noi moștenește [toți oamenii buni]“ (Surah „Al-Hijr,“ 15/23).
Șeful Republicii Cecene, Ramzan Kadyrov, a vorbit în favoarea îngropării lui Vladimir Lenin, liderul proletariatului mondial. Deci, el a reacționat la președintele Consiliului Federației, Valentina Matvienko, propunerea, care nu a pronunțat în ajunul unui referendum național pe această temă.
Musulmanii din Kazahstan au construit o nouă casă pentru o familie nevoiasă în satul Kasymbek, regiunea Almaty. Suprafața totală a casei cu 4 camere este de 140 de metri pătrați. Acesta este prevăzut cu toate condițiile necesare. Curtea este acoperită cu pietre.
Astăzi, în toate moscheile din Tatarstan, în timpul rugăciunilor de vineri vor fi predici dedicate sărbătorii de stat - Ziua Unității Naționale.
Musulmanii, lipsiți de auz, adesea nu au ocazia să primească o educație religioasă completă. Cei foarte surzi cred că regretă cunoașterea insuficientă a islamului. De cele mai multe ori cunosc lucrurile mici pe care părinții le-au reușit să le spună în copilăria lor sau ceea ce ei înșiși au învățat din cărți.
Adesea, părinții și profesorii în mod eronat presupun că înțelegerea Islamului, învățarea Coranului, arabă este prea dificilă pentru un copil surd la provocare. Din acest motiv, adulții nu dau copiilor cât mai multe cunoștințe posibil dacă au auzit. Copiii lor cresc, nu-și dau seama de ce nu li se permite să facă niște lucruri pe care non-musulmanii le fac, de ce ar trebui să poarte un hijab și de ce ar trebui să se roage. Mulți nu înțeleg sau chiar nu cunosc cuvintele rostite în timpul rugăciunii. Drept urmare, mulți frați și surori surzi nu participă la sesiunile lor de predicare în zilele de vineri, din acest motiv.
Audierea oamenilor trebuie să înțeleagă că surzii sunt capabili să dobândească cunoștințe despre islam, rugându-se, citesc Coranul, sunt capabili să înțeleagă credința. Atât profesorii cât și părinții acestor copii ar trebui să-și amintească acest lucru. Există o mulțime de musulmani surzi care au depășit inegalitatea între ei și au auzit oamenii, iar acum practică religia în mod corespunzător.
În Rusia, un exemplu de astfel de oameni ar putea fi absolvenții madrasah al moscheii din Kazan "Suleiman". În această moschee, mai mult de un an antrenează cu succes persoanele cu deficiențe de auz în științele islamice. Absolvenții madrasahului primesc educație religioasă de bază și își aplică cunoștințele în practică în viața de zi cu zi.
Din păcate, în Rusia nu mai există instituții educaționale, în care persoanele surde pot primi o educație islamică calificată. Surzi Musulmanii spun că între musulmani și auz, există bariere de comunicare și nu se găsesc printre alfabetizarea religioasă a persoanelor care ar putea comunica cu ei în limba lor maternă - limbajul semnelor. Mulți găsesc o cale de ieșire, comunicând cu frații și surorile prin credință pe paginile forumurilor de pe Internet, creând un cerc social virtual. Dar, cum se spune, ei doresc cu adevărat pentru a obține o educație religioasă reală de oameni informați, într-adevăr educați să vină la comun rugăciunea în moschee și să înțeleagă semnificația Prelegerile au fost acolo, precum și de a participa la evenimente publice generale, împreună cu toate.
În America, a fost creată o universitate pentru surzii și musulmanii cu greu de auzit. Câștigă cu succes cunoștințele, pentru că au reușit să găsească locul în care se întâlnesc aceiași oameni care practică Islamul. Prin exemplul lor, ele arată că copiii musulmani surzi au dorința și capacitatea mare de a preda religia. Poate că aceste schițe vor oferi șansa altor studenți surzi să primească o educație religioasă demnă.
Anterior, în țara mea, m-am dus la școală pentru surzi. Am locuit cu un tutore și părinții mei locuiau într-un alt oraș. Ne-am întâlnit numai în timpul sărbătorilor. Școala în care am studiat nu era foarte bună și nu am studiat foarte bine. Familia care mă adăpostea era musulmană, dar aici nu mi sa spus nimic despre islam. Când a fost timpul să fac o rugăciune obligatorie, ei au spus doar: "Oh, sunteți surzi. Nu trebuie să te rogi. M-am simțit groaznic pentru că nu știam cuvintele rugăciunii. Le-am rugat să-mi învețe rugăciunea, dar păzitorul meu nu a făcut-o. Mai târziu, mama mea mi-a dat cuvintele de rugăciune, dar acestea au fost scrise în limba mea maternă, și nu în arabă, așa cum ar trebui. Simt că am mult mai multe abilități de a învăța despre islam. Acum mă rog puțin, pentru că nu înțeleg cuvintele rugăciunii.
Dacă părinții au copii surzi, trebuie să învețe limbajul semnelor pentru a vorbi aceeași limbă cu ei. Apoi își pot spune liber copiii surzi despre islam.
La început am studiat la o școală privată pentru surzii din Anglia, specializată în metoda orală de predare. Educația a fost foarte bună, iar profesorii i-au cerut foarte mult, în ciuda faptului că eram surd. Mi-au dat cunoștințele necesare, prin care m-am putut adapta în lumea auzului.
Părinții nu au înțeles cum să-mi transmită cunoștințe religioase. La universitate am întâlnit musulmani surzi, respectând canoanele religioase. M-au ajutat să aflu mai multe despre islam. În timpul studiilor la universitate, am participat activ la numeroase seminarii și cursuri de predare religioasă. Anterior, nu a fost disponibil pentru mine, și am fost șocat că unii studenți musulmani surzi cunosc diferitele modalități de a face referire la Dumnezeu, citește versetele din Coran din memorie, ei știu mai multe despre Islam decât am făcut-o. Întotdeauna am fost cu ei și am învățat din ce în ce mai mult despre religie. Așadar, am reușit să dovedesc familiei mele că înțeleg Islamul mult mai bine și mai adânc decât cred.
M-am născut și am crescut în America, părinții mei au venit aici din altă țară. Până la clasa a opta, am studiat la o școală pentru surzi, specializată în predarea metodei orale. După aceea, m-am transferat la o școală de audiere, în care aveau elevi cu deficiențe de auz. La școala în care am studiat înainte, nu eram deloc pregătiți pentru comunicare între cei care au auzit. Nu am înțeles prea mult aici, pentru că nu aveam traducători. Când am venit să studiez la universitate, m-am simțit mult mai bine și am reușit să învăț atât de multe lucruri noi. În cele din urmă înțeleg totul!
Părinții mi-au spus puțin despre islam. M-au dus la moschee, dar nu am înțeles ce se întâmpla acolo, pentru că au vorbit în arabă vorbită limbă. Familia mea a vrut să învăț limba engleză în principal. Frații și surorile mele știu mai multe despre Islam decât mine, pentru că înțeleg limba arabă și acesta este avantajul lor mare în fața mea. Părinții mi-au spus în principiu despre ce este bine și rău, permis și interzis. Dar nu știu cum să mă rog, nu știu cuvintele lui namaz, Coranul, istoria islamului.
Simt că pot învăța multe despre islam. Părinții mi-au învățat cum puteau, în felul în care erau disponibili. Dar sunt sigur că trebuie să depun eforturi suplimentare pentru a obține cunoștințe.
Am venit din Somalia. În țara mea, am studiat într-o școală obișnuită, unde mă luasem mama de când aveam patru ani. La lecții, am stat liniștit, profesorul a fost angajat în principal cu studenți. Nu știa limba gesturilor, așa că nu știam cum să comunic cu mine. Când profesorul a încercat să-mi explice ceva, nu am înțeles nici un singur cuvânt. Cu toate acestea, el a încercat în mod constant să-mi explice materialul, pentru că a vrut să obțin succesul în educație. Mai târziu, profesorul nu mai ma învățat din cauza problemelor legate de comunicare. Mi-a spus mamei că este puțin probabil să obțin nimic în formare, pentru că nu vorbesc bine. După aceea, mama mea a încetat să mă ia la școală. Mai târziu am găsit o școală în Kuweit pentru copiii surzi. Apoi am fost trimis să studiez în Kuweit, pentru că mama mea voia cu adevărat să obțin cunoștințe religioase și era puternică în credința musulmană.
În școala din Kuweit, am fost fascinat de persoanele surde care vorbeau în limbajul semnelor arabe. În cele din urmă am înțeles totul! Aici au studiat copii din diferite țări. Cu toate acestea, educația a fost teribilă, pentru că profesorii ne-au spus doar elementele de bază ale Islamului și în limba orală. Știți că sunt surd? Și profesorii nu știau limbajul semnelor - limba mea maternă. Când am absolvit școala din Kuweit, mi-am dat seama că cunoștințele mele despre limba arabă sunt foarte mici. M-am simțit rău și am învinuit școala pentru că nu a dat cunoștințe bune.
În sfârșit, din cauza războiului din Somalia, ne-am mutat în Statele Unite. Aici am aflat că universitatea are mulți profesori buni care au abilități de comunicare în limbajul semnelor, iar studenții sunt educați cu succes. Persoanele surde trebuie să comunice în limbajul semnelor, pentru că aceasta este cheia lor de a înțelege lumea din jurul lor.
Sunt foarte supărat că printre musulmanii auzului nu există oameni care să cunoască limbajul semnelor. Nu înțeleg de ce musulmanii nu învață pe cei surzi. Cred că predicatorii musulmani, fără deficiențe de auz, trebuie să învețe limbajul semnelor. Dacă ar ști limba noastră, atunci oamenii surzi ar putea vizita moscheea cu plăcere în zilele de vineri și în fiecare zi.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: