Toate schimburile tabere tematice au un program intensiv, au o încărcătură emoțională și intelectuală ridicată. Lucrând în astfel de condiții, ne confruntăm adesea cu problema oboselii copiilor, care se exprimă prin faptul că nu este pregătită să participe în continuare la program. Aici există o problemă de a crea condiții pentru a se relaxa copilul, nu în detrimentul programului principal.
Pentru a elimina oboseala și a oferi condiții confortabile pentru continuarea participării la joc în tabără, puteți crea "zone de odihnă", adică situațiile de alegere a unei ocupații sunt create la voința copilului. Dacă în programul taberei activitatea principală este de natură intelectuală și comunicativă și, ca atare, există puțină activitate creativă și fizică, este necesar să se ofere participanților posibilitatea de a intra în alte activități.
Regimul zilei conține o odihnă de după amiază de 1-1,5 ore. atunci când copiii nu se alătură niciunei activități organizate, aceștia utilizează acest timp pentru odihnă personală.
Programul la fiecare 2 zile, discoteci (activitatea fizică a copiilor), în timpul căruia copiii sunt creați site-uri alternative. Aceste site-uri pot fi diferite jocuri de bord (dame, șah) sau terenuri de sport (garduri). Principiul locațiilor alternative este clasa la cererea copiilor.
În tabără, unde activitatea principală este un joc de povestire, un joc mare durează pe tot parcursul schimbării taberei, cu excepția perioadelor organizaționale și finale. Jocul are loc în 2 perioade - 2 episoade de joc. După fiecare episod de joc există o zi liberă. Când copiii sunt invitați să aleagă ceea ce ei înșiși vor să umple ziua. În cazul dificultăților cu această alegere, profesorii pot organiza diverse activități. Adesea, ele devin jocuri sportive, jocuri strategice etc., în care nu există sarcini intelectuale grele.
De asemenea, în mijlocul schimbării, este recomandabil să faceți încă o zi liberă - aceasta este ziua părinților, atunci când nu există activitate care să necesite o activitate puternică din partea copilului.
Jocul are un interval de timp clar: există un început și un sfârșit de joc, dincolo de care toate acțiunile de joc nu vor mai fi considerate valide. Timpul de joc este determinat în funcție de caracteristicile de vârstă ale copiilor și de intensitatea jocului. În cazurile de intensitate intensă a evenimentelor de joc, jucătorii de jocuri pot face pauze de joc. iese din joc.
În organizarea jocului există un astfel de lucru ca amurgul. când participanții se adună la grupurile de jocuri, schimbă informații despre joc și își planifică acțiunile ulterioare în joc. Twilight poate fi, de asemenea, considerat un moment de odihnă. În timpul schimbului de informații despre joc, este creată o zonă non-comună de comunicare gratuită. Adică, băieții se vor spune reciproc despre ceea ce au văzut, au învățat, au comis în ciclurile anterioare de joc.
O normă general acceptată este atunci când un copil este inclus într-o activitate comună, adică participă la toate activitățile propuse. Pe de altă parte, copiii au de asemenea un stereotip că în tabără este necesar să trăim conform planului deja stabilit. Se întâmplă ca un anumit copil să fie obosit, de cele mai multe ori el poate ocupa o poziție de lider în activitatea principală a programului. Un astfel de copil începe să-și demonstreze lipsa de disponibilitate de a continua să participe la program, să-și îndeplinească sarcinile de lider etc. Procesul general își pierde dinamica și pot exista afirmații reciproce cu alți copii. În astfel de cazuri, mecanismul acordului individual funcționează în tabăra noastră. Copilul cu consilierul său află motivele oboselii sale și determină ce este necesar pentru odihna lui. Ei sunt de acord cu cum să-și construiască ziua, unde și cum va fi ocupat copilul și cum să se asigure că participarea sa la joc nu este critică și sigură.
Mecanismul aranjamentului nu este numai individual. Deci, există un exemplu în care adolescenții, care se confruntă cu oboseala, au ieșit la un acord cu profesorii lor. Copiilor li sa dat jumătate din zi pentru odihnă, când toate evenimentele planificate au fost anulate în centrul lor. Au mers la foc, au cântat cântece, au aranjat timpul liber etc. După o astfel de "zi liberă" băieții s-au alăturat cu ușurință jocului cu o nouă forță și energie.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: