Metafora creează magie,
transformă obișnuitul și familia într-un miracol, creează un basm ....
Scopul clasei de maestru: introducerea profesorilor instituțiilor preșcolare cu recepția metaforei.
Există multe exemple care convin cât de puternic arta de vorbire afectează rezultatul. Iată una dintre aceste povestiri. O persoană nevăzută stătea pe treptele clădirii, cerând alimente. La picioarele lui stătea o pălărie și stătea un semn: "Sunt orb, te rog ajută." Trecătorii aproape că nu au reacționat la cerere, doar câteva monede se aflau în pălărie. Un tânăr care trecea, sa oprit lângă un om orb, sa gândit pentru o clipă, apoi a luat un semn și a scris cuvinte noi despre el. Până în seara, pălăria era plină de bani. Când omul orb surprins sa întors acasă, a cerut vecinilor săi să citească noua inscripție. Vroia să știe ce cuvinte au avut un astfel de efect. Inscripția de pe placă citește: "Vine să vină primăvara, dar nu o voi vedea".
Uneori, imaginea corect selectată, emoția provocată, metafora aplicată, tind să influențeze opinia ascultătorilor în direcția corectă. Faceți vorbe frumos și plin.
Una dintre principalele direcții de dezvoltare a personalității copilului este dezvoltarea vorbirii, care se bazează pe proces activ, creativ limbaj de învățare. Indicații privind dezvoltarea vorbirii la copii preșcolari este abilitatea de a exprima în mod corespunzător gândurile și sentimentele nu numai lexicale și gramaticale, dar în mod clar, precis, în mod clar, folosind mijloace expresive ale vorbirii lor. Unul dintre cele mai vii mijloace figurative de limbă este o metaforă.
O metaforă este transferul proprietăților unui obiect (fenomen) în altul pe baza unei caracteristici comune pentru ambele obiecte care trebuie comparate.
În pedagogia tradițională de lucru cu metafora este redusă la recomandările generale, cum ar fi „să încurajeze copiii să facă dificile comparațiile“, „i învețe pe copii să dezvăluie semnificația metafore,“ și așa mai departe. D. Cu această abordare, nu există nici o garanție că copiii vor fi expresii ale planului metaforice povești descriptive, și, cu atât mai mult în viața reală.
Operațiunile de gândire care fac posibilă compunerea unei metafore sunt pe deplin absorbite de copiii talentați mental încă mai devreme de 4-5 ani. Scopul principal al profesorului este de a crea condiții pentru copii pentru a stăpâni algoritmul de compilare a metaforelor. Dacă copilul a învățat modelul de compilare a unei metafore, el poate crea în mod independent o frază a planului metaforic.
Vă prezint o clasă de masterat în elaborarea unei metafore.
Să încercăm să vă decorați discursul cu metafore!
Algoritm pentru compilarea unei metafore:
În primul rând, este recomandabil să folosiți cel mai simplu algoritm de compilare a metaforelor.
3. Selectați obiectul 2. Ce este? Cu ce puteți compara? (comparativ cu caracteristicile caracteristice).
4. Unde este obiectul 1 situat? Denumiți locul în care se află obiectul sau unde are loc acțiunea.
5. Punctul 4 (poate fi transformat într-un adjectiv) + element 3 (substantiv) = METAPHOR
1. Luați obiectul 1 fulg de zăpadă. Despre el, și va fi compus dintr-o metaforă.
2. Se dezvăluie o proprietate specifică (ce?) - albă
3. Selectați obiectul 2 cu aceeași proprietate (ce este?) - pe flori
4. Determinați locația obiectului 1 (unde?) - pe cer.
5. Pentru o expresie metaforică, trebuie să luați obiectul 2 și să specificați locația obiectului 1 - flori - cerul.
Cuvântul cer va face un semn în cuvânt, care va răspunde la întrebarea ce? (Heaven)
Acum, să conectăm aceste două obiecte - "flori cerești".
6. Faceți o propunere cu această expresie "Flori ceresc" cădea pe palma mea.
La fel activitatea de elaborare a unor astfel de metafore pot rezolva problemele educaționale ca îmbogățirea vocabularului, dezvoltarea creativității verbale, dezvoltarea imaginației și creativității, formarea de dorința de a lucra împreună cu colegii lor
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: