(pagina 1 din 13)
-------
| | bookZ.ru colecție
| -------
| | Alexey Alekseevich Kadochnikov
| |
| | Școala de Combatere a Armatei
-------
Etapa a II-a - convergența (luarea deciziilor cu privire la metodele de influență);
III faza - final - finisaj (distrugerea sau neutralizarea inamicului).
Forme de luptă între mână:
- lupta fără arme - de fapt "luptă între mâini";
- luptă cu arme, mijloace improvizate.
În funcție de folosirea în luptă și de metodele de execuție, toate tehnicile de combatere a mână-mână sunt împărțite în trei tipuri:
- acțiuni de atac;
- acțiuni de protecție;
- acțiuni de contra-atac (acțiuni de atac atât în contracte, cât și în formulare de răspuns).
În prezent, structura organizatorică a conținutului luptei "hand-to-hand" este următoarea:
- lupta fără arme;
- trucuri ale cuțitului;
- metode de luptă cu o lopată mică;
- recepții de luptă cu un pistol;
- metode automate de luptă.
Caracteristicile lor sunt luate în considerare în grupurile corespunzătoare de recepții ale structurii sistemului acțiunilor de combatere a mână-mână aplicate de noi (Tabelul.
ORDINUL DE TRATARE A ACTIVITĂȚILOR
Tabelul 1
Programul de pregătire fizică prevede studiul conținutului propus al luptei de mână, care constă în următoarele seturi de recepții.
Setul general de tehnici de luptă "hand-to-hand" (RB-1) include:
- Tehnici și acțiuni de atac: o prăjitură cu baionetă (o bătaie cu un butoi cu o lovitură), o lovitură de la o parte, o înjunghiere cu un cuțit, o lovitură cu mâna dreaptă, o lovitură de jos;
- tehnici si actiuni de protectie: protectie automata (carabinier), protectie impotriva palmei, protectie cu lama de cutit;
- tehnici și acțiuni de contraatac: dezarmarea inamicului cu o lovitură de baionetă (de la stânga la dreapta, spre dreapta), eliberarea din mâna adversarului de pe gât în spatele și în față.
Un set special de tehnici de luptă între mâini (RB-2) include recepții prevăzute de complexul RB-1 și tehnici suplimentare:
- tehnici și acțiuni de atac: lovitură de cuțit cu o baioneta fără fandare, baionete lovire și pistol mitralieră (pusca), lovi cu piciorul placa de cap la cap, lovind o lopata de infanterie, lovind mână (partea, de jos, de sus), lovituri (față, dreapta, lateral, jos) tăierea și înjunghierea (în lateral și drept) a cuțitului;
- tehnici și acțiuni de protecție: acțiuni de protecție prin acțiunea automată (carabină), acțiuni de protecție cu ajutorul unei mici lopate, acțiuni de protecție de către palmele mâinilor, acțiuni de protecție de către o lamă a unui cuțit;
- tehnici și acțiuni contraatac: dezarmarea dușmanului atunci când lovește cu o spatulă de infanterie, dezarmând dușmanul atunci când este tăiat.
Tehnici speciale complexe lupta neinarmata (RB-3) include tehnici și acțiuni prevăzute complecși RB-1 și RB-2, și luând în considerare în continuare următoarele tehnici și pașii concepute pentru a captura inamic sau distrugere acțiuni care constau în:
- neînarmat împotriva inamicului, care este înarmat cu un cuțit, o lopată mică, un pistol, o armă automată;
- înarmați cu un cuțit împotriva inamicului, acționând o lopată mică, un pistol, o armă automată;
- înarmați cu o mică lopată împotriva inamicului, acționând cu un cuțit, un pistol, o armă automată;
- înarmați cu un pistol împotriva inamicului, acționând cu un cuțit, o lopată mică, o armă automată;
- înarmați cu arme automate împotriva inamicului, acționând cu un cuțit, o lopată mică, un pistol;
- eliberarea din capturi de mâini; coate; sân; umeri; când este strangulat de gât (gât) în față, în spatele; pentru picioarele din față, în spate; pentru mâna care ține cuțitul; pentru tăierea unei mici lopate; pentru cilindrul pistolului; pentru mașină;
- Dezarmarea inamicului în cazul unei amenințări cu un pistol: în față, în spate;
- legarea dușmanului cu o frânghie, o centură de pantaloni și o centură, caută inamicul;
- tehnici și acțiuni dureroase în dinamica acțiunilor de contracarare.
Pe lângă clasificarea generală a tehnicilor de luptă între mâini, șeful antrenamentului ar trebui să învețe și să cunoască locurile cele mai vulnerabile (punctele de durere) ale corpului uman.
Atunci când antrenează subordonații, liderul trebuie să le reamintească în mod constant despre desemnarea prudentă a grevelor și a acțiunilor dureroase asupra partenerului.
Cunoașterea vulnerabilităților și gradul de daune posibile după realizarea anumitor tehnici va permite cursantului să abordeze conștient studiul și aplicarea practică a tehnicilor într-o situație de luptă (Tabelul 2).
Dacă de-a lungul perimetrului mișcarea unității de cap trebuie să se deplaseze întotdeauna spre rândurile pentru a vedea cursanților, în timp util, instrucțiunile scurte și comentariile pentru a corecta greșelile, pentru a monitoriza punerea în aplicare a instrucțiunilor clare și ordinele subordonaților.
Pentru a menține o atenție constantă și capacitatea de a acționa rapid dezvolta pe semnalele specificate, în timpul comandant de execuție instruit pentru a exercita mișcare poate da instrucțiuni prin intermediul semnalelor de spus. După terminarea acțiunii conduse de semnal, stagiarii continuă să se deplaseze de-a lungul perimetrului pătratului. După 1,5 - 2 minute alocate pentru mersul pe jos și de funcționare, personalul procedează la obshcherazvivajushchih mișcare exerciții pentru grupele musculare de diferite purtarea mișcare în mod avantajos congruent, adică mâinile circulare rotative (în cot, umăr și încheietura mâinii),.. picioare (șold, genunchi și articulațiile gleznei), trunchiului și capului, precum și diverse combinații ale acestora, și altele.
Obiectivele părții principale a lecției sunt:
• Instruirea în practicile de bază ale tehnicilor de luptă între mâini.
• Instruirea în fundamentele tacticii de luptă hand-to-hand.
• Dezvoltarea calităților speciale și mentale.
• Creșterea rezistenței organismului la influența factorilor nefavorabili care apar în procesul de instruire în luptă:
- schimbarea rapidă a situației tactice;
- modificări ale condițiilor meteorologice;
- Răni.
• Dezvoltarea abilității de a aplica tehnici și acțiuni învățate, precum și modalități de a face lupte corp la corp în desfășurarea de lupte strânse.
Partea finală rezolvă astfel de probleme deosebite, cum ar fi:
• Aducerea în ordine a locurilor de formare.
• Aducerea corpului într-o stare relativ calmă, cu încetinitorul, calmul mersului pe jos, efectuarea de exerciții pentru a relaxa mușchii în combinație cu respirația profundă.
• Sumar.
Când rezumați rezultatele, capul vă reamintește ce tehnici au fost elaborate, evaluează calitatea materialelor învățate, notează militarii care au învățat bine și perfect metodele și acțiunile care au făcut dovadă de diligență.
• În plus, el dă o sarcină pentru formare independentă și, dacă este necesar, îi acordă cursanților să asiste pe militari bine pregătiți. În concluzie, instructorul dă un ordin de pregătire pentru următoarele clase.
De la ocupație la ocupație, densitatea lor crește treptat, determinată de timpul petrecut direct pe testarea metodelor și acțiunilor studiate, pentru a spori calitățile fizice și speciale ale stagiarilor în raport cu întreaga durată a clasei.
Procesul de învățare este împărțit în trei etape: familiarizarea, învățarea și formarea.
Familiarizarea cu recepția vizează formarea în studenți a unei viziuni holistice asupra procesului de învățare, a modurilor cele mai raționale de implementare a acestuia.
Pentru familiarizarea cu recepția, capul trebuie:
a) denumiți recepția, de exemplu: "Protecția cuțitului de lovituri cu cilindrul mașinii, o mică tavă de lopată, un cuțit de sus";
b) arată recepția într-un ritm de luptă;
c) explicați scopul recepției, în ce mod este cea mai eficientă utilizare a acesteia.
De exemplu: „Protecția cuțitului este universală, care se realizează de translație și de mișcarea de rotație a lamei de cuțit, întâlnire a lovit în partea de sus a diferitelor arme (mitralieră, o lopată mică, un cuțit, etc ...) ... Este folosit într-un mediu cu diferite condiții fizice și geografice ale terenului. Creează condiții pentru înfrângerea inamicului cu date antropometrice superioare și calități fizice ";
d) arată recepția din nou într-un ritm lent (în părți), cu o scurtă explicație a tehnicii. De exemplu, „Cu etapa a piciorului stâng înainte în direcția lamei de cuțit pentru a satisface porțiunea receptoare a mașinii (arborele făraș sau peria de reținere o lamă de cuțit) să lovească avionul făcut o dată; subpas piciorul drept în timp ce porniți lama de cuțit de 90 de grade, însoțite de o lovitură a inamicului la o tangentă la corpul tau, face doi; țineți un contraatac în dinamica răspunsului, faceți TREI ";
e) să indice elementele principale ale tehnicii de recepție. De exemplu: "Elementul principal al acțiunii defensive cu un cuțit este întâlnirea cu lama cuțitului a impactului adversarului în planul aplicării sale".
Pentru cunoaștere este necesar să petreceți nu mai mult de 1 - 2 minute (3-4 minute).
Atunci când îl familiarizează pe șeful clasei, atunci când sună la recepție, ar trebui să folosească terminologia manualului "Manual pentru formare fizică" și acest manual de instruire, pentru a se asigura că personalul memorează și cunoaște numele tehnicilor.
Spectacolul ar trebui să fie exemplar, să creeze o idee clară a metodelor, să consolideze interesul pentru studiul lor. Trebuie prezentate metode, astfel încât acțiunile liderului să fie vizibile pentru toți cursanții. Pentru spectacol, cel mai apropiat sistem cu un singur rang sau cu două poziții este cel mai convenabil când rândurile se îndreaptă unul spre celălalt (distanța 6-8 m), iar liderul se află între rândurile din mijlocul formării.
Spectacolul trebuie să se încheie cu o scurtă justificare a condițiilor de utilizare a recepției într-o situație de luptă, determinând rezultatul final care trebuie atins prin aplicarea uneia sau a altei metode de punere în aplicare.
Dacă este necesar, pentru a consolida informațiile despre recepția studiată, managerul o poate arăta din nou cu identificarea elementelor principale ale recepției.
Inteligența are scopul de a stăpâni tehnica de a efectua o recepție.
În funcție de complexitatea acțiunilor și nivelul de pregătire al studenților de învățare și de formare se realizează prin trei tehnici metodologice principale: în general, diviziunea și cu ajutorul unor exerciții de pregătire.
Esența tehnicilor metodice utilizate în învățare este după cum urmează.
Inteligența se realizează în general atunci când recepția este simplă și este imposibil de împărțit în elemente sau este impracticabil (rafturi, pregătire pentru luptă, lovituri, picior etc.).
Combaterea de la mâini la mâini din motive obiective - activitate activă a motorului în procesul de antrenament, sarcini fizice și psihologice semnificative, varietate de condiții pentru efectuarea tehnicilor și a acțiunilor - implică apariția posibilelor vătămări și răniri la angajat.
Prin urmare, atenția constantă a capului la problema prevenirii leziunilor traumatice, organizarea înalt de pregătire, formare adecvată tehnică, pregătire de înaltă calitate a locurilor de formare și a prejudiciului de inventar a evita.
Pagini rezultate: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: