Pregătirea psihologică pentru școlarizare este unul dintre cele mai importante rezultate ale dezvoltării copilului dumneavoastră în primii șapte ani ai vieții sale.
Admiterea la școală este cu adevărat un moment de cotitură în viața copilului. Judeca pentru tine - intreaga imagine a vietii sale se schimba dramatic, conditiile in care actioneaza; dobândește o nouă poziție în societate; are o relație complet diferită cu adulții și colegii.
Vom reflecta: în ce trăsătură distinctivă a poziției elevului? Aparent, în primul rând în faptul că cel mai important lucru din viața lui este studiul, activitatea obligatorie, semnificația socială. El este responsabil pentru aceasta - înainte de profesor, înainte de școală, în fața familiei. Viața copilului de ieri, școala actuală este supusă unui sistem de reguli stricte care sunt aceleași pentru toată lumea. Și regula principală - de a pune la dispoziție cunoștințele, pe care și ceilalți copii le dobândesc.
Și care este noutatea relației dintre student și profesor? Profesorul nu este doar un adult, care provoacă sau nu produce simpatie în copil. (Această atitudine față de adulți am putut "lăsa" copilul.) Profesorul întruchipează, ca să spunem așa, cerințele sociale pentru copil. Studentul scor este în clasa - aceasta nu este o expresie a atitudinii personale a profesorului de a copilului, dar o anumită măsură obiectivă a cât de mult un elev știe dacă își îndeplinește îndatoririle educaționale bine. O evaluare proastă nu poate fi compensată nici prin ascultare, nici prin pocăință.
Relațiile în clasă între studenți diferă semnificativ de cele care se dezvoltă între prescolari de la egal la egal (inclusiv în grupul de grădinițe). În școala primară, progresul său în școală este determinat de poziția copilului în rândul tovarășilor săi. În același timp, există o responsabilitate comună, deoarece toți elevii sunt implicați în muncă obligatorie și, prin urmare, trebuie să răspundă pentru ei înșiși și pentru ceilalți (și alții sunt responsabili pentru dvs.).
Doctrina însăși - atât în conținut, cât și în organizare - diferă brusc de formele de activitate care sunt obișnuite pentru un copil preșcolar. Cunoașterea devine obiectivul principal. Apare în forma sa pură, nu maschează, cum spuneam înainte, un joc.
Cunoștințele pe care copiii le primesc la școală sunt deja sistematic consecvente. (Până de curând, educația inițială a fost doar un pas pregătitor pentru stăpânirea sistematică a fundațiilor științelor, dar acum această asimilare începe cu clasa 1.)
Forma de bază a organizării activității școlare este o lecție, timpul pe care este calculat până la un minut. În lecție, toți copiii trebuie să urmeze instrucțiunile profesorului, să le pună în aplicare în mod clar, să nu fie atenți și să nu se implice în chestiuni străine.
Toate aceste caracteristici ale condițiilor de viață și de muncă ale elevului impun cerințe înalte asupra diferitelor aspecte ale personalității sale, calităților sale mentale, cunoștințelor și abilităților.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: