Sistemul de învățământ Zankov
Potrivit acesteia, de exemplu, ei studiază în școli # 35, # 70 și multe alte școli.
Scop: dezvoltarea generală a studenților, care este înțeleasă ca dezvoltarea minții, voinței, elevilor și ca bază fiabilă asimilarea cunoștințelor, abilităților și abilităților.
Obiective: Una dintre cele mai importante sarcini este de a educa elevul mai tânăr despre el însuși ca o valoare. Instruirea ar trebui orientată nu atât spre întreaga clasă cât și către fiecare student individual. Scopul nu este de a „trage“ cei mai slabi elevi la nivelul punctelor forte și dezvăluie individualitatea și de a dezvolta optim fiecare elev, indiferent dacă acesta este considerat în clasa de „puternic“ sau „slab“.
Principii: independența studenților, înțelegerea creativă a materialului. Profesorul nu le dă studenților adevărul, ci le face să se "separe" de ei înșiși. Schema este inversă a celei tradiționale: în primul rând, sunt prezentate exemple și studenții înșiși trebuie să tragă concluzii teoretice. Materialul asimilat este, de asemenea, sarcini practice fixe. Noile principii didactice ale acestui sistem sunt dezvoltarea rapidă a materialului, gradul ridicat de dificultate, rolul de bază al cunoașterii teoretice. Trebuie înțelese conceptele în înțelegerea relațiilor sistemice.
Se desfășoară o activitate sistematică privind dezvoltarea generală a tuturor studenților, inclusiv a celor puternici și slabi. O atenție importantă este conștientizarea elevilor asupra procesului lor de predare.
Caracteristici care permit unui copil să învețe cu succes în acest program: dorința de a lucra într-un ritm rapid, capacitatea de reflecție, auto-căutarea și asimilarea informațiilor, dorința de a fi creativi în rezolvarea acestei probleme.
Sistemul lui Zankov se bazează pe independența studenților, pe înțelegerea creativă a materialului. Profesorul nu le dă studenților adevărul, ci le face să se "separe" de ei înșiși. Schema de aici este inversa versiunii tradiționale. Mai întâi, se dau exemple și studenții înșiși trebuie să tragă concluzii teoretice. Materialul asimilat este, de asemenea, sarcini practice fixe. Noile principii didactice ale acestui sistem sunt dezvoltarea rapidă a materialului, gradul ridicat de dificultate, rolul de bază al cunoașterii teoretice. De exemplu, în primul an de școală, elevii sunt introduși în noțiunea de "părți ale discursului" și trebuie să vină la propria înțelegere a acestor concepte. Trebuie înțelese conceptele în înțelegerea relațiilor sistemice.
Mai multe informații pot fi găsite aici:
Contra din program - un număr mare de erori și greșeli în manuale. De asemenea, pentru un rezultat bun, aveți nevoie de un profesor competent care înțelege particularitățile acestei abordări a învățării.
Articole similare
-
Pro și contra sistemului de educație la domiciliu în Rusia, experiență personală
-
Privind sistemul, teoria, performanța lui Asmolov Alexander Grigorievich
Trimiteți-le prietenilor: