Păstorii celebri despre omniprezența îndrumării ...
Liderii învățământului știu despre îndrumarea tutorilor? Desigur, știu ... și le convine. Tutoringul reduce gradul de nemulțumire al părinților: energia lor este luată într-un canal sigur pentru autorități. Meditații îi face pe oameni să plătească pentru certificat în mod oficial liber și, ca o cantitate de tutori face profesori de școală, catifelează problemele materiale ale corpului didactic - și toate acestea nu necesită Minobra efort nu suplimentare ... Tu pur și simplu nu recunosc faptul că tutorele este cumva implicat în succesul școlii , ceea ce sunt: scorurile pe USE au crescut - suntem buni prieteni, reformatori! O îndrumare - generație atât de amuzant de temeri exagerate de mame nervoase fiul atât de leneș ".
Arhiepiscopul Alexandru Dobroselski. Rector al Bisericii mijlocirii sat regiunii Oka Riazan, Ph.D., profesor asistent de teologie Riazan Universitatea de Stat numit SAEsenin. a subliniat că "tutoringul a existat întotdeauna, inclusiv în perioada sovietică non-piață. Și este practic normală, ca urmare a concurenței sănătoase: oamenii sunt în căutarea în această lume, și pentru bunul valoros - educație - trebuie să plătească orice perseverență, seriozitate, muncă, sau, cel mai rău caz, banii. Trebuie să plătiți totul pentru a învăța totul pentru a aprecia. Într-adevăr, în cazul în care copilul dorește și are ca scop să primească o educație, unde a se pregăti cu succes pentru admitere la universitate decât codaș bogat, cu o grămadă de părinți tutori. Și părinții bogați mai ușor doar să plătească pentru studiile la copii de liceu decât să-l chin, și, cel mai important, le tutori. "
„Problema este timpul nostru în altă parte: Profesorii sunt predate în primul rândul său, a trecut cu succes testul de cunoștințe faptice, dar nu predau creativitatea, deoarece sistemul modern de examen necesită cunoștințe doar pură de fapt și nu poate verifica solicitantului pe creativitate. Mai mult decât atât, o procedură complicată de examinare prin intermediul testelor, cu toate scuzele sale necesitatea de evaluare obiectivă a cunoștințelor, necesită eforturi suplimentare și serioase pentru prinoravlivaniyu elevilor ei, ceea ce ia, de asemenea, o mulțime de efort de antrenori, - a spus tatăl lui Alexandru. - Dar ar fi util pentru a verifica cunoștințele actuale au un minim de eforturi și nu ar fi necesar de tutori, și au fost necesare eforturi serioase pentru a verifica reclama ".
„Pentru aceasta, eu personal cred că este necesar să se împartă examenul de admitere la instituțiile de învățământ superior în două părți: testul de cunoștințe și de revizuire creativă. Simplă verificare a cunoștințelor metodic în mod obiectiv și imparțial filtreze explicite în ignorante, și apoi - răspunsuri orale, eseuri, sarcini creative alocate celor care merită locuri bugetare pentru prosperitatea statului, societății și să încurajeze merituoși personalității sale. Apoi tutorii nu vor învăța examenul să o ia, ci să gândească și să creeze ", a concluzionat ciobanul.
„În liceu, multe școli cu privire la contracte cu universități, și mulți profesori acolo, în zilele de sâmbătă pentru câteva ore nu este taxa de foarte mare implicat cu copii specializate discipline, care ajuta nu numai pentru a trece examenul, dar, de asemenea, să se pregătească subiectul. Și se duce mai ieftin decât să plătească tutorele ", a spus părintele Maxim.
"Familia mea a apelat în mod repetat la tutori pentru motive diferite. Și tutorele întreabă întotdeauna ceea ce este necesar: pregătiți-vă pentru examen, faceți teme sau trageți subiectul? Acestea sunt cele trei sarcini principale pe care le rezolvă. Cred că este bine că există o astfel de oportunitate. Deoarece școala noastră nu este concepută pentru educație individuală și se concentrează pe elevul mediu, el este convins. - Este normal. Toate încercările de a face o abordare individuală la școală sunt populismul, ele sunt declarative în natură. Școala de masă - aceasta este de 25 de elevi în clasă, dintre care există foarte diferite. Un profesor nu poate să se ocupe cu un leneș sau să dea timp unui ucenic de succes, care pur și simplu nu este interesat de nivelul mediu. Da, există școli speciale, licee, dar din diferite motive, nu fiecare copil poate merge acolo. Și apoi tutorele este, de asemenea, afară. Desigur, statul ar putea oferi lecții individuale suplimentare în cadrul școlii cu rămas bun sau avansat, dar statul nu trebuie să ia totul ".
"Instructorul primește mult mai mult profesor la încărcături mult mai mici. Începătorul tutorelui din Moscova primește aproximativ 800 de ruble pentru o lecție, - a spus preotul. - Adică, două sau trei clase pe zi - și acum salariul mediu al profesorului. Și profesorul Universității de Stat din Moscova primește de la cinci la zece mii de ruble pentru două ore de ore. El pregătește un solicitant pentru un examen de profil specific. Acest lucru are complexitatea și lipsa de onestitate, deoarece copiii din capitală primesc mult mai multe șanse ".
"Prin eliminarea examenului de admitere, rezolvăm problema corupției, dar, de asemenea, privim profesorul de oportunitatea de a înțelege ce este elevul. Am făcut în anii 80 și am trecut două examene numai pentru o matematică - scrisă și orală. Dacă solicitantul a primit un "trei", atunci în conversație cu profesorul ați putea determina cum gândește el. Nu este întotdeauna important să cunoașteți pe deplin masa Bradys, talentul este important. Acum sistemul exclude complet această posibilitate. Dar inegalitatea nu a fost epuizată. Părinții mai bogați pot angaja tutori buni pentru copiii lor. Și sunt gata să arunc o altă piatră în sistemul USE și să mă înscriu la universități. Trebuie să luptăm împotriva corupției într-un mod diferit. Și tutorele au fost întotdeauna și nu vor merge nicăieri și nu este nimic în neregulă cu asta ", a concluzionat păstorul.
"Specialiștii Școlii superioare de economie corelează performanța elevilor cu bogăția familiei - da, părinții non-săraci au posibilitatea de a-și ajuta copiii să studieze individual, eliminând lacunele existente în cunoaștere. Dacă este corect sau nu, este necesar să faceți școala mai bine - întrebări retorice. Și nu va exista niciodată justiție completă, iar sistemul școlar de educație, bineînțeles, trebuie îmbunătățit - are probleme. Dar, în același timp, nu aș exagera pericolul de îndrumare ", a concluzionat părintele Mikhail.
Preotul Peter Kolomeitsev. Decan al Facultății de Psihologie al Institutului Ortodox din St .. Ioan Teologul Universității Ortodoxe Ruse. consideră că "tutorii sunt în continuare mai predispuși să predea elevi care urmează să intre în instituții de învățământ superior. Această formă de pregătire pentru universități este în multe țări. Școala nu stabilește sarcina de a se pregăti pentru a intra în universitate. În plus, atunci când se înscrie într-o universitate, există concurență, care încurajează solicitanții să utilizeze serviciile repetoarelor - pentru a trece mai bine examenele de admitere. Prin urmare, mi se pare că acest lucru nu este o lipsă a școlii - clasele suplimentare măresc șansele de a intra în universitate ".
"Anterior, a avut loc un mare concurs în institute", a amintit el. - Când am intrat în MARCHI - cam șase persoane pe loc. Am făcut-o de două ori. Primul nu a primit polballa, deși m-am dus la cursurile pregătitoare de la acest institut. Și în anul următor m-am angajat deja în cursuri pregătitoare pentru toate disciplinele. Și, de asemenea, în privat cu profesorul în desen. Este clar că școlile nu predau desenul la un asemenea nivel încât să poată intra într-un colegiu de artă. "
Preotul Nikolai Svyatchenko. Președintele Departamentului de Misiune, Tineret și Catehism al Diecezei Gatchina și Luga din Metropolia Sankt-Petersburg. consideră că îndrumarea în școli, în special în liceu, este foarte comună. "Școlii iau tutorii nu numai în limba rusă și matematică, ci și în engleză, în studii sociale", a subliniat el. - Cred că în marile orașe cu tutori sunt angajați 70-80 de elevi de liceu. La persoanele mici, părinții mai săraci - puțini pot plăti pentru ore suplimentare. Din experiența pastorală, știu, de asemenea, că în orașe provinciale, sate, sate, părinți, din păcate, se îmbăta adesea sau copiii cresc în familii monoparentale. Acolo, poate, ar dori să angajeze un tutore, dar acest lucru este imposibil din cauza unor condiții dificile de viață. "
"Nevoia de a angaja un repetor, cred, într-adevăr arată că școala modernă nu oferă cunoștințele necesare. Se pare că nu își îndeplinește sarcina. Da, îndrumarea este benefică atât pentru profesori cât și pentru managementul școlii. Este uimitor faptul că și ultimele două sau trei clase ale unui copil literal "antrenează" USE - și acest lucru, din păcate, nu este un studiu aprofundat și serios al subiectului. În plus, este probabil imposibil să se pregătească pentru examen în cadrul lecției, de aceea iau tutori. Totul le predispune să fie luate. Profesorul spune de obicei: "Sunt singur și sunt 30 de copii". Dintre aceștia 30, doar patru sau cinci sunt puternici, iar instructorul este ghidat de ei. Restul copiilor, țăranii mijlocii sau cei rătăciți rămân în timpul lecțiilor, se poate spune, abandonați ", a păcătuit pastorul.
"Văd problema primordială în lipsa de clase. Dacă în ele, ca în Europa sau în SUA, erau angajate 15, 12 și 10 persoane, ar putea fi necesare mai multe de la profesor. Ar fi trebuit să "acorde tot ce este mai bun" pentru acești copii. Cred că acest lucru ar spori considerabil nivelul de predare. Și când sunt atât de mulți copii în clasă pe care îi poți cere? Am avea mai multe școli și toți absolvenții universităților pedagogice ar lucra în specialitatea lor - ar fi o responsabilitate. Atunci organismele de inspecție ar putea controla calitatea învățăturii, după cum se spune, "de fructe". De exemplu, în sala de clasă există zece persoane și toată lumea după școală a făcut ceea ce dorea. Între timp, profesorii noștri nu poartă această responsabilitate, dar scriu rapoarte oficiale, mii de lucrări. După părerea mea, toate acestea reprezintă o birocrație fără sens ", părintele Nikolay este convins.
Preotul Vyacheslav Kochkin. Decan al raionului Adamovsky din eparhia Orsk, șeful Departamentului de interacțiune cu instituțiile de sănătate din Episcopia Orsk, rector al Bisericii de mijlocire a Fecioarei Maria a lui Adamovka. a spus: "Copilul meu mai mare era interesat de învățare, așa că nu aveam nevoie de tutori. Avem o școală minunată, profesori excelenți, care pot oferi cunoștințele necesare pentru a intra în universitate. Prin urmare, datele prezentate (cu tutori angajați în cel puțin 60% din cei unsprezece-grederi) nu mi se pare fiabilă. Deși totul poate fi - copiii prietenilor mei din centrul regional care doresc să se pregătească bine pentru examen și chiar merg la tutori ".
"Dar cred că," a continuat el, "nu este faptul că școala nu poate furniza cunoștințele necesare - nu fiecare copil este în stare să le obțină. Indiferent cât de bun este profesorul, dacă elevul nu ia materialul, nu este nimic de făcut. În opinia mea, există mai multe motive pentru a încuraja părinții să angajeze tutori. Una dintre ele este dorința de a ajuta copilul să învețe un subiect. Și în acest sens, în opinia mea, nu este nimic rău. Când eram în școala sovietică, am avut note excelente în toate subiectele pe care trebuia să le iau. Cu toate acestea, am mers la un profesor de limba rusă timp de șase luni - să-mi sistematizez cunoștințele și să garantez să scriu un eseu, precum și un tutore de biologie (m-am dus la academia medicală). Apoi, sensul de îndrumare a fost oarecum diferit. Au fost angajați de profesori din consiliul de examinare și cunoșteau procesul de admitere la universitate. Acum tutorii practic "tren" pe USE. Și profesorii minunați de școală ajută copilul să obțină cunoștințe că nu poate învăța la școală, să ofere servicii suplimentare ".
"Ce este un păcat să ascundeți - educația modernă are scopul de a transforma masterul elevului într-un nivel imens de cunoștințe independent, din alte surse - acesta este acum programul. Studiile au arătat: USE - un test serios, este ușor să nu treceți. Acest lucru confirmă încă o dată - sistemul existent de testare a cunoștințelor este încă obiectiv. 90-95 de puncte pur și simplu nu-l, - Părintele Vyacheslav crede. - Un student trebuie să fie un geniu sau un muncitor, doar atunci va intra în universitate. "
"De ce fac asta acum cu tutori acum? - întreabă el întrebarea - părinții doresc ca copiii lor să aibă un scor mare. Această investiție în educație - atunci copilul poate intra într-un buget în universitate. Sub conducerea sovietică, corupția a existat în universități. De exemplu, am fost forțat să plec într-o altă zonă, pentru că în orașul meu trebuiau să plătesc foarte mult pentru bani. Și acum, uită-te, ce frumusețe: copilul meu se preda în regiunea noastră și face ceea ce vrea. "
Trimiteți-le prietenilor: