Psihologia ca știință independentă

pentru studenții de specialități tehnice de educație de zi

Atelierul include sarcini de testare pentru evaluarea calității pregătirii psihologice și pedagogice a studenților. Fiind parte a numeroaselor inovații pedagogice, sarcinile de testare permit nu numai obținerea unor evaluări obiective ale nivelului de cunoștințe, aptitudini și aptitudini, ci și identificarea lacunelor care apar atunci când se desfășoară disciplina academică. Sarcinile din formularul de testare pot fi utilizate pentru a implementa atât funcțiile de instruire, cât și cele de monitorizare. Atelierul poate fi folosit atât pentru monitorizarea continuă, cât și pentru auto-monitorizarea cunoștințelor pe parcursul semestrului, precum și pentru pregătirea pentru teste și examene.







Sarcinile de testare acoperă cele mai importante probleme ale psihologiei și pedagogiei și corespund standardului educațional și curriculum-ului școlii superioare în disciplina "Bazele psihologiei și pedagogiei".

Atelierul prezintă sarcini de testare pe cinci niveluri (în complexitate). Primul nivel de complexitate îl reprezintă testele de recunoaștere de tip "Alegeți răspunsul corect (răspunsuri)", "Setați corespondența" sau "Setați secvența". Aceste teste caracterizează cunoștințele studenților la nivelul familiarizării cu materialele educaționale. Al doilea nivel de asimilare este redarea din memorie. Aceste teste nu au opțiuni de răspuns și încurajează căutarea independentă a soluțiilor bazate pe cunoștințele dobândite. Nivelul al treilea este o reproducere bazată pe înțelegerea și aplicarea cunoștințelor într-o situație familiară. În alocările la acest nivel, elevii ar trebui să dezvolte răspunsuri detaliate la întrebările propuse. Testele de nivelul al patrulea sunt destinate să aplice cunoștințele într-o situație necunoscută. Aceste sarcini conțin întrebări problematice și sarcini atipice și relevă poziția independentă a studenților. Sarcinile de testare a celui de-al cincilea nivel - cu privire la dobândirea de noi cunoștințe - sunt prezentate de teme de cercetare independentă și presupun activitatea creativă a studenților.







Astfel, sarcinile de testare propuse au un caracter în dezvoltare și cognitiv. Scopul lor este de a dezvolta un proces sistematic de asimilare a conținutului disciplinei academice.

Literatura principală despre cursul pregătirii pentru misiuni este prezentată în atelier.

Modulul 1 (M-1) Introducere în psihologie

1. Alegeți răspunsul corect.

Psihologia ca o știință independentă a luat forma: a) în secolul V. BC.; c) în a doua jumătate a secolului al XIX-lea; b) în secolul al XVII-lea; d) începutul secolului XX.

2. Alegeți răspunsul corect.

Dispoziția privind unitatea conștiinței și a activității a fost prezentată de: a) S.L. Rubinstein; c) G.A. Kovalev; b) A.N. Leontiev; d) L.S. Vygotsky.

3. Selectați toate răspunsurile corecte.

Metodele empirice de psihologie sunt: ​​a) testarea; d) interogatoriu; b) observație; e) auto-formare.

4. Stabilirea corespondenței direcțiilor psihologice cu subiectul cercetării:

Subiectul cercetării

1) Behaviorism a) Structuri cognitive

2) Psihologia umanistă b) Structurile holistice ale psihicului

3) Psihanaliza c) Comportamentul

4) Psihologie cognitivă d) Personalitate, individualitate 5) Psihologie Gestalt e) Inconștient.

5. Specificați succesiunea corectă a etapelor de dezvoltare a psihologiei: a) psihologia - știința comportamentului; b) psihologia - știința sufletului; c) psihologia - știința psihicului; d) psihologia este știința conștiinței.

6. Supliment: a) Cel mai înalt nivel de reflecție mentală și autoreglementare, inerent doar în om, se numește ... b) Psihologia modernă este o știință care studiază .... c) Primul laborator de psihologie experimentală a fost deschis ... în ... an. d) Interacțiunea activă a unei persoane cu mediul, în care atinge un obiectiv conștient stabilit, se numește .... e) Intervenție activă în activitatea subiectului pentru a crea condiții pentru stabilirea unui fapt psihologic ....

7. Răspundeți la următoarele întrebări:

a) Care sunt metodele empirice de cercetare în psihologie și le oferă o descriere. b) Lista principalelor sarcini ale științei psihologice în stadiul actual. c) Care sunt principalele caracteristici psihologice ale conștiinței?

d) Care este structura activității? e) Care sunt principalele teorii, școli științifice și concepte de psihologie.

a) Faptele sunt aerul unui om de știință, dar ... nu fii sclav al faptelor. (IP Pavlov). b) Prefer să fiu mulțumit de ceea ce pot garanta pentru fidelitate. (N. Copernicus). c) Omul se cunoaște numai în măsura în care cunoaște lumea. (I. Goethe). d) Cine vrea să realizeze ceea ce dorește, să-și dorească ceea ce este posibil. (H. Manuel).







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: