În fiecare an începe o panică clasică: profesorii și secțiile lor încep să dezvolte concepte de absolvire sau de muncă finală. O parte a dificultății poate fi legată de realizările academice, în parte în ceea ce privește modul în care studentul își imaginează munca: adesea ambițiile peste cer și încercările de a îmbrățișa liderii științifici de vârf la surprindere extremă. Nu putem uita că, potrivit discursului legislativ al Federației Ruse, școala superioară se implică acum în activități educaționale și oferă servicii educaționale. Această formulare, complet neutră pentru limba juridică, indică natura mecanică a procesului de învățare. Cu cât comunicarea dintre profesori și studenți devine un simplu schimb de resurse pentru un serviciu, cu atât mai mult putem observa infantilizarea elevului. Esența educației este redusă, redusă la un proces evident de obținere a unei profesii.
Sarcina noastră acum nu este deloc de ajuns și să explicăm cum am ajuns la o astfel de viață. Acum, atunci când sunteți pe punctul de a se potrivi isteric sau în cel mai bun caz bătut înainte de testul primei pagini albe, vom vorbi despre motive mult mai funcționale, dar nu mai puțin echitabile. Să ne umilim și să acceptăm faptul că este greu pentru toată lumea: profesorii au greutăți mari / oboseală / sute de suferinzi; elevii nu au nici o motivație / curiozitate / stres. Dar trebuie să lucrăm. Și este de dorit ca aceasta să nu fie o risipă de timp și o dezbatere banală.
Ceea ce vorbim acum poate fi chiar numit o constituție nerostită a relației ideale dintre un lider științific și un absolvent. Deși, aici sunteți liberi în imaginația voastră ca Wikipedia în limba rusă. Indiferent de tradițiile și termenii adoptați de diferite instituții educaționale, este clar că fiecare parte interesată are propriile nevoi. Nevoile de bază ale elevului sunt că el dorește: să scrie și să protejeze WRC. Consilierul științific, la rândul său, dorește același lucru, cu singura diferență fiind faptul că are mai multe astfel de lucrări și uneori numărul lor ajunge la zeci. Amintiți-vă acest lucru ca pe o mantră, care, probabil, ne va ajuta să facem mai plăcut procesul stresant de a scrie WRC.
De cele mai multe ori, elevii sunt încrezători că consilierul științific va conduce drumul, va da o listă de literatură, va sugera surse și vă va spune cum să lucrați cu ei. De fapt, supraveghetorul nu ar trebui să facă asta. Dimpotrivă, este vorba de cineva care știe să joace și vă oferă această experiență. Supraveghetorul vă arată cum să lucrați cu termenii sarcinilor pe care le alegeți, ajustează cursul și vă ajută să faceți o treabă excelentă. Să ne dăm seama ce nu face supraveghetorul:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: