Anastasia Merkulova
Proiectul privind mini-muzeul "Cel mai bun prieten al omului este un câine"
Bugetul municipal de învățământ preșcolar
Grădinița Tyazhinsky № 8 "Soare"
tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităților
privind dezvoltarea fizică a elevilor
ANUNȚARE LA PROIECT:
INTRODUCERE. învățământul ecologic dobândește o importanță deosebită în copilăria preșcolară, când se pune baza atitudinii copilului față de lume, se formează baza culturii sale personale. Pentru a educa copiii în atitudine umană față de natură, nu numai cunoașterea este importantă, ci și educația sentimentelor umane, o experiență pozitivă de comunicare cu natura. În inima contactului preșcolar cu natura vie este atitudinea bătrânului față de cel mai tânăr.
Atitudinea emoțională față de natura vie se poate manifesta în copil, atât într-un act moral cât și imoral. Se știe că un copil de vârstă preșcolară nu știe cum să se uite doar la un fluture, un pui, un cățeluș. El trebuie să profite în mod necesar de el. De la naștere, copilul este descoperitorul, exploratorul lumii care îl înconjoară. Cu toate acestea, atitudinea cognitivă față de natură și curiozitatea copiilor preșcolari, în combinație cu activitatea pronunțată, uneori conduc la experimentarea ființelor vii, consecințele cărora sunt dezastruoase pentru ei. Adesea, copiii "umanizează" animalele, le îmbracă, se plimbă în scaune cu rotile, încearcă să-i trateze dulciurile fără să-și dea seama că îi dăunează. Acest lucru se datorează ignoranței copiilor preșcolari cu reguli de interacțiune cu obiectele naturale. Deci, activitatea cognitivă a copiilor preșcolari este foarte mare. Modernele preșcolari primesc o cantitate mare de informații despre animale din programele de televiziune, cărțile și observațiile lor. Cu toate acestea, aceste informații sunt versatile. Sarcina cadrelor didactice este de a orienta activitatea cognitivă a copilului la conștiința de sine, de a însoți copilul în activitatea de dezvoltare a lumii înconjurătoare, de a sprijini motivația copiilor pentru cunoaștere.
S. Mikhalkov are astfel de cuvinte. "Duminică, cu sora mea, am plecat din curte. "Te duc la muzeu", mi-a spus sora mea. Și dacă nu există posibilitatea de a merge la muzeu duminică? Doar pentru că în imediata vecinătate nu există muzee. De aceea am decis să folosim activitatea muzeală pentru a educa copiii într-o atitudine umană, atentă față de animale, de exemplu, un câine.
PROBLEMA. Comunicarea copiilor grupului senior cu animale domestice-câini. este complicată de ignorarea regulilor acestei comunicări.
Grup creativ, pe termen scurt.
Formarea unei atitudini interesante, atente, de îngrijire a animalelor de companie, pe baza unui exemplu de câine și a comunicării corecte cu acestea. Formarea de spectacole preșcolare la muzeu.
• Oferiți o imagine a vieții animalelor de companie - câini. originea, rasele, nutriția, condițiile de viață, aspectul, legătura cu fauna sălbatică, rolul în viața umană;
• Formarea cunoștințelor copiilor despre muzeu, extinderea orizonturilor copiilor preșcolari;
• Educarea atitudinii de îngrijire față de animale, respectând regulile de manipulare a acestora;
• Dezvoltarea abilităților de cercetare, a imaginației creative și a memoriei.
Educatori de grup, copii din al doilea grup mai tineri, părinți și alți membri ai familiei.
TIMPUL DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI:
• Faceți cuvântul "muzeu" familiar și atractiv pentru copii.
• Înțelegerea de către copii a modului de îngrijire a câinilor.
• Încurajați copiii să iubească și să prețuiască animalele.
• Dorința părinților de a avea animale de companie.
SISTEM DE PROIECT:
Secțiunile programului Formele activităților copil-adulți
Educație fizică P / I "Câine ciudat". - Un lup în șanț. "Lupul de vânătoare". "Lupul și copiii". "Herd". "Puppy"
Nat. min. "Câine bun"
Gimnastică după un vis "Câini"
Socializare D / I "A patra extra". „Puzzle-uri“. "Găsește un catelus." "Găsiți un cuplu"
Conversații, jocuri în aer liber
Lucrare de lucru mini - muzeu. curățenie în mini-muzeu. copiii păstrează ordinea
Conversație "Cum ajută părinții să aibă grijă de animale (câine)"
Asistență în dezvoltarea jocurilor didactice
Realizarea de jucării pentru muzeu
Cunoașterea lecției "Cum un câine ajută o persoană". "Povestiri de poveste despre câine"
Lecția finală, "Câinele este un prieten al omului"
D / I "A patra extra". „Puzzle-uri“. "Găsește un catelus." "Găsiți un cuplu"
Privind un câine în natură
Examinarea și conversația pe ilustrația "Câine cu pui"
Crearea colecțiilor "Jucării - câini". - Cu mâinile tale. „Galeria“. „Biblioteca“. "Biblioteca jucăriilor"
Vizualizarea albumelor "Rasă de câini". "Cum un câine ajută o persoană"
Joc de comunicare-dramatizare "Cine a spus miau?"
Conversații "Dacă am găsit un catelus." "Dacă aș fi un catelus" "Importanța animalelor în viața umană"
Mimic gimnastica "Dog"
Versuri de învățare, torsiuni de limbă, cuvinte curate
Învățând și cântând o melodie despre un câine
Citirea ficțiunii Citirea poeziilor, povestiri. E. Alexandrova "Ceasul". L. Tolstoy «Câini de foc». "Leul și câinele". M. Prishvin "Yarik". A. Barto "La Outpost". V. Chaplin "Prietenul nostru este un câine". A. Viktorov "Pe cozi". S. Black "Lupul". S. Marshak "Pudel". D. Krylov "Elefantul și Moska". B. Sufletul lui Sobachki va veni. A. Rasim "Cum a căutat Papa câinele"
Limbi, proverbe, zicãri, tâlhari de limba, omeni, ghicitori, contoare despre câini
Sănătate Ocupația cu elemente de terapie artistică "Desen cu degetul unui câine"
Securitate Având în vedere ilustrațiile
Desenul "Prietenul meu mic". modelarea "câinelui". aplicație "Dalmațian". "Tatoshka". "Câine vesel". «Casa pentru câine»
Proiectarea unui mini muzeu
Efectuarea unui colaj "Un astfel de câine diferit"
ETAPE DE LUCRU PE PROIECT
Etape de lucru Activități ale copiilor Activități ale profesorilor Activități ale părinților
(informații) Pregătitor 1. Compilarea povestirii "Câinele meu"
2. Privind un câine în natură
3. Examinarea ilustrației "Un câine cu pui"
4. Descrierea câinelui 1. Ajutați la compilarea povestirii "Câinele meu". făcând cărți despre câini
2. Observarea copiilor în sălbăticie cu un câine
3. Comparația câinilor și a căței
5. Împărtășirea nivelului de cunoaștere a copiilor cu privire la câine. chestionarea copiilor
6. Întrebarea părinților
7. Întâlnirea părinților (definirea temei și a numelui muzeului, alegerea locului de cazare, alegerea grupului de inițiativă)
8. Emiterea unui ziar de informare cu scopul de a cunoaște părinții cu privire la lucrările viitoare 1. Observarea cu copii a câinelui
2. Completarea chestionarelor
3. Participarea la întâlnirea părintelui
Formularea problemei Conștientizarea și perceperea personală a problemei
Soluționează problema. Comunicarea copiilor grupului senior cu animale domestice-câini. dificil de ignorat regulile acestei comunicări
Scop. Formarea unei atitudini interesante, atente, de îngrijire a animalelor de companie, pe baza unui exemplu de câine și a comunicării corecte cu acestea. Formarea de spectacole preșcolare la muzeu.
Oferiți o idee despre viața animalelor de companie - câini. originea, rasele, nutriția, condițiile de viață, aspectul, legătura cu fauna sălbatică, rolul în viața umană;
Formați cunoștințele copiilor despre muzeu, extindeți orizonturile prescolarilor;
Educarea atitudinii de îngrijire față de animale, respectând regulile de manipulare a acestora;
Dezvoltarea abilităților de cercetare, a imaginației creative și a memoriei
Sistematizarea informațiilor despre genurile de pictura 1. Discuțiile de dialog "Dacă am găsit un catelus". "Dacă aș fi un catelus" "Importanța animalelor în viața umană"
2. Selectarea unei fotografii pentru expoziția de fotografie "Câinele este cel mai bun prieten al bărbatului"
3. Selectarea exponatelor pentru mini muzeu
4. Selectarea imaginilor pentru colajul "Asemenea câini"
5. O conversație pe pictură "Câine cu un catelus"
1. Conduce conversații interactive
"Dacă aș găsi un cățeluș." "Dacă aș fi un catelus" "Importanța animalelor în viața umană"
2. Executarea expoziției de fotografie
3. Proiectarea mini-muzeului
4. Ajutați la crearea unui colaj
5. Vorbind despre imagine
1. Asistați copiii în selectarea fotografiilor, fotografiilor și exponatelor
2. Asistență în înregistrare
2. etapa (practică) Activități practice ale copiilor 1. Proiectarea albumelor "Rasă de câini". "Cum un câine ajută o persoană"
2. Participarea la cursuri
3. Desen, modelare, aplicație
4. Play-dramatizare "Cine a spus miau?"
5. Jocuri cu jocuri didactice
6. Realizarea de expoziții pentru muzeu împreună cu părinții
7. Participarea la jocuri în aer liber
8. Ascultarea muzicii
9. Ascultați poezii, povești
10. Conversație "Cum ajută părinții să aibă grijă de animale (câine)"
1. Designul albumului
2. Conduce clasele "Cum un câine îi ajută pe o persoană". "Pagini ale unei povesti despre un câine" Lecție cu elemente de terapie artistică "Desenarea degetului câinelui"
3. Selectarea și pregătirea materialelor pentru:
4. Organizarea jocului - dramatizare
5. Organizarea unei consultări pentru părinți "De ce copiii ofensează animale?"
6. Efectuarea unui memoriu "Reguli pentru tratamentul câinilor". "Câteva sfaturi pentru alegerea și îngrijirea unui catelus."
7. Să țină o întâlnire părinte "Cel mai bun prieten al omului este un câine"
8. Efectuarea unui dosar - mișcarea "Un pic despre câini"
9. Efectuarea de jocuri didactice "The Fourth Extra". „Puzzle-uri“. "Găsește un catelus." "Găsiți un cuplu" și așa mai departe.
10. Organizarea de jocuri mobile "Dog Shaggy". - Un lup în șanț. "Lupul de vânătoare". "Lupul și copiii". "Herd". "Puppy"
nat. min. "Câine bun,
gimnastică după un vis "Câini"
11. Citirea poemei, povestiri. E. Alexandrova "Ceasul". L. Tolstoy «Câini de foc». "Leul și câinele" M. Prishvin "Yarik". A. Barto "La Outpost". V. Chaplin "Prietenul nostru este un câine". A. Viktorov "Pe cozi". S. Black "Lupul". S. Marshak "Pudel". D. Krylov "Elefantul și Moska". B. Sufletul lui Sobachki va veni. A. Rasim "Cum a căutat Papa câinele"
1. Selectarea și pregătirea materialelor pentru munca creativă a copiilor
2. Participarea la reuniunea consultativă și la cea parentală
3Crearea împreună cu exponatele pentru copii pentru muzeu
Înregistrare 1. Asistență în proiectarea expoziției 1. Proiectarea mini-muzeului 1. Asistență în proiectarea mini-muzeului
3. etapa (examinarea și prezentarea rezultatelor) Prezentare 1. Prezentarea activităților practice - sesiunea finală, expoziția finală
2. Lecția finală "Un câine este un prieten al bărbatului"
1. Întâlnirea grupului de inițiativă
Sinopsis al GCD. "Ariciul în pădurea de toamnă" Municipiul preșcolar educațional instituție bugetară grădiniță № 22 tip general de dezvoltare complexă - tematică.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: