Profesorul ideal = idealul predării?
Profesor de geografie, istorie naturală și studii cubaneze la Gimnaziul nr. 18 din Krasnodar, câștigător al primului concurs rusesc de site-uri educaționale "Educație pe Internet". I Concursul internațional deschis la site-ul web Liliya Kazantseva:
- Eu aparțin noului standard profesional al învățătorului modern în ceea ce privește un ideal, la care ar trebui să se străduiască toată lumea. I-aș descrie criteriile ca o listă a cerințelor pentru un profesor ideal, care poate primi imediat titlul de profesor onorific al Rusiei. În același timp, este foarte important să începem să vorbim despre ce fel de profesor o are societatea. Standardul profesional din această afacere devine un punct de referință pozitiv necondiționat. Dar, din păcate, chiar și în funcție de teoria probabilității, toți profesorii nu se pot compara cu el, dar mulți: cei mai buni, adică câștigătorii competițiilor profesionale, sunt deja în linie.
- Desigur, nu toți profesorii de școli pot îndeplini acum cerințele standardului, dar acest lucru nu înseamnă că secțiunea de aur a muncii pedagogice nu ar trebui căutată. Standardul a absorbit ideile științifice interdisciplinare despre copilărie și copil, astfel încât să putem vorbi despre dezvoltarea pedagogiei prin metodologia psihologică. Standardul pune în sistemul educațional ideea dezvoltării proprii a profesorului, a alfabetizării sale generale și psihologice, iar acest lucru este foarte, foarte important. Cu toate acestea, în timp ce noul standard profesional nu descrie funcționalitatea fiecărui profesor, este mai degrabă o descriere generală a activităților sale, pe baza căreia directorul va lua o decizie cu privire la managementul și evaluarea personalului său.
La urma urmei, acum este clar că evaluarea activităților profesorului privind rezultatele examenului și Jocurile Olimpice - înseamnă să lăsați o mulțime de domenii de activitate a cadrelor didactice. Fără îndoială, atunci când se introduce un nou standard profesional, profesorii, în special cei de vârstă, vor avea anumite dificultăți, ca în cazul GEF. Dar acest lucru nu înseamnă că mentorii cu experiență excelentă, care sunt capabili să învețe tinerii, nu ar trebui să-și continue munca la școală după cursurile de perfecționare. În ceea ce privește structura salariului profesorilor este direct legată de indicatorii de performanță ai activității sale, standardele profesionale vor aduce școli bune, din punctul meu de vedere, inovare - contract de eficient. Acest contract de muncă cu salariatul, în care condițiile de remunerare ar trebui să fie clar pentru angajat și angajator și va fi responsabilitățile specificate, performanță, criterii de performanță a cadrelor didactice, precum și mărimea salariilor și stimulente pentru obținerea unor rezultate colective de muncă.
Decan al Facultății de Filologie KubSU, om de știință onorat al Federației Ruse, doctor în filologie Prof. Valery Abramov:
- Introducerea unui nou standard profesional pentru profesori - o inițiativă importantă și bună, deoarece creează o reguli clar definite și procedurile de lucru, cerințele pentru competența profesorului, care în ultimii ani s-au schimbat în mod semnificativ în comparație cu aceeași școală sovietică. În același timp, succesul implementării standardului profesional depinde în mod direct de calitatea formării viitorilor profesori. În susținerea conceptului de dezvoltare a cadrelor didactice de educație sunt diferite modalități de a intra în profesia didactică: Aplicată universitare de licență, aplicarea Master, sporirea numărului de ore de formare practică a viitoarelor cadre didactice.
O altă cerință pentru standardele profesionale ale cadrelor didactice - învățământ superior, care, la prima vedere, este logic: profesorul involuntar asociat cu diploma de liceu. Dar acest lucru este valabil numai în ceea ce privește subiectul: profesor de școală elementară, profesori de muzică și Arte Plastice, educatoare - toate acestea se pregătesc instituțiilor de învățămînt secundar profesional, o diplomă care dă dreptul de a opera în secundar, precum și în muzică sau școală de artă, nu de finisare, în același timp, conservator sau academie de arte. Deci, am sugera introducerea unei noi standarde profesionale profesorii ar trebui să „trage“ pentru o actualizare, iar aceste programe de formare și să actualizeze universitate, pentru că de cerințele inițiale la profesor, el trebuie să aibă nu numai abilitățile lor directe și calificare profesională de psiholog, logoped, și chiar patologi.
Eliberați-l pe profesorul privat
Unul dintre dezvoltatorii noului standard profesional al profesorului, directorul centrului educațional nr.109 din Moscova, profesorul onorific al Rusiei Yevgeny Yamburg:
- Noul standard de profesor profesional - nu este un pas pentru a spori controlul extern: scopul său - de a elibera și de a elibera profesorul și să aducă activitatea în conformitate cu noile standarde de pre-școlar, învățământul general și profesional. Desigur, acest proces va fi pe termen lung, iar în întregul și complet standardul profesional al profesorului va funcționa, cred, într-un deceniu. Și în acest moment eu, ca director al școlii speranța că formarea cadrelor didactice absolvent fi în curând posibilitatea de a intra în clasă, care trece examenul de calificare independent, care determină competența profesională a profesorului viitor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: