Student al anului 5 al Universității de Stat din Surgut
Consilier științific: doctorat prof. Head. Departamentul de Științe Politice SurGu
. 1 \ Temp \ msohtmlclip1 \ 01 \ clip_image001.png „/> Cele mai multe dintre ele sunt obișnuiți să trăiască pe baza unui program întocmit de decan Prin urmare, primind o diplomă în mână și libertate deplină de acțiune, ei nu știu unde să meargă, în cazul în care, și cel mai important - cum sa caute de lucru . [1, C42]
Tinerii reprezintă aproape 41% din populația rusă în vârstă de muncă. Prin urmare, în condițiile moderne, este necesară o atenție specială pentru îmbunătățirea bunăstării tinerilor prin soluționarea problemei ocupării forței de muncă și a ocupării lor stabile. [5]
Perspectivele ocupării forței de muncă în rândul absolvenților instituțiilor de învățământ, pe baza exemplului Universității de Stat din Surgut (focus group)
Identificați dificultăți atunci când găsiți un loc de muncă într-o specialitate
Principalele sarcini de cercetare
Pentru a înțelege motivația la intrarea într-o universitate pentru o anumită specialitate
Eșantionul (numărul respondenților) a fost de 15 persoane, cel de-al 5-lea curs al departamentului de zi al universității.
Au fost elaborate o serie de întrebări pentru participanții la grupurile de interese cărora trebuiau să le răspundă sub forma unei discuții
La întrebarea "Care a fost motivația dvs. atunci când ați intrat în universitate pentru această specialitate?"
Cea mai mare parte a studenților axat pe diploma, lider motivele alegerii liceului au fost „accesibilitatea universității» 80% .so aceiași studenți pentru admitere sunt interesați de prestigiul învățământului superior la 70%, conștiința învățământului superior fiind necesare pentru a obține locuri de muncă bine plătite până la 60%, motivația scăzută este „dobândirea de cunoștințe „30%. În acest scenariu, se dovedește că cunoștințele și dorința de a lărgi orizonturile mele și erudiția nu este motivul principal și sugerează o alegere inadecvată a profesiei.
La întrebarea "Considerați că profesia dvs. este promițătoare?"
Majoritatea elevilor cred că da 90%, deoarece cred că după absolvire profesia lor va fi în cerere. Restul de 10% sunt siguri că vor merge la muncă nu în specialitatea lor, deoarece au realizat că specialitatea aleasă sa dovedit a fi neinteresantă pentru ei
În ceea ce privește întrebarea, "ce dificultăți vor avea în specialitatea lor pentru plasarea locului de muncă?"
70% dintre studenți spun că lipsa de timp este principala barieră la intrarea pe piață pentru muncă, 30% au decis că universitatea ar trebui să fie trimise pentru a lucra la distribuția după absolvire în Uniunea Sovietică. Și absența unei astfel de practici a dus la șomaj în masă în rândul tinerilor
Problemele educației și șomajului absolvenților de universități necesită o atenție deosebită schimbărilor în ceea ce privește natura ocupării forței de muncă și apariția unor noi tipuri de muncă, care sunt supuse unor cerințe educaționale și de calificare complet noi. Sarcina principală a sistemului de învățământ superior este formarea specialiștilor care sunt ușor instruiți și se adaptează rapid la condițiile și conținutul schimbătoare a muncii interesate de educația și perfecționarea continuă. Dar, cel mai important, studenții înșiși ar trebui să se străduiască să devină membri cu drepturi depline ai societății. Motivul principal pentru admitere nu ar trebui să fie accesibilitatea universității, ci dorința de a dobândi cunoștințe, abilitatea de a ieși din situații disperate, de a se strădui pentru cele mai bune. Numai atunci când angajatorul vede dorința și dorința de a lucra atunci orice profesie poate deveni populară.
Articole similare
-
Educația ca factor de angajare a absolvenților - probleme sociale ale ocupării forței de muncă
-
Problema subiectului procesului istoric, națiunea ca fenomen social
Trimiteți-le prietenilor: