Alo Caracteristica este scrisă în formă liberă și conține o descriere: caracteristicile individuale-personale, accentuarea caracterului,
caracteristici personale atractive, trăsături care duc la conflicte, specificul stabilirii de contacte și relații, situații care dau naștere la conflicte, situații favorabile,
influențe pedagogice rapide.
Activitățile unităților pentru afacerile minorilor, inclusiv privind înregistrarea și desfășurarea activității preventive cu minorii și părinții, sunt reglementate prin Ordinul nr. 569 al Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse
Fedoseev Dmitri Borisovici
Prenumele, numele, patronimicul sunt instruiți în UMB "Școala Kamyzyak № 4" din ___ an. Sănătatea este bună, satisfăcătoare, patologică slabă, boli cronice, constă în înregistrarea dispensară. Dezvoltarea fizică corespunde (nu corespunde) normei.
Comportamentul în școală este exemplar, bun, satisfăcător, nesatisfăcător, constă în înregistrarea la poliție la data respectivă. luna. an, motivul înregistrării, se află la data internă a școlii. luna. anul, motivul înregistrării,.
Nume, prenume organizatorul afacerilor colective, uchast¬nik cazuri colective activ, un participant pasiv în treburile colective, nu participă la viața ob¬schestvennoy, boicoturi, dezorganiza acțiunile colective. Nume, prenume, flaunts atitudinea negativă față de regulile vieții colective, a opiniei publice din clasa a stigmatiza este indiferentă, cu cea mai mare parte a clasei menține relații de prietenie, valori ale opiniei publice, a dezvoltat un sentiment de corectitudine, camaraderie, sprijin reciproc și vzai¬mopomoschi.
Atitudinea față de studiu este preocupată, selectiv-interesată, indiferentă, negativă, extrem de negativă. Prin faptul că nu pregătirea lecțiilor, sare peste clasă, pregătirea pentru lecții în mod regulat sub supravegherea unui adult, pregătirea pentru lecții, dar fără entuziasm, pregătirea pentru lecții, dar interesul este izbira¬telno, nu toate subiectele legate de pregătirea pentru lecții de hobby-uri, conștient, conștiincios .
Atitudinea față de influențele pedagogice:
- o formă ascuțită și brută de respingere a oricărei influențe pedagogice, remarci, vina;
- respingerea influențelor pedagogice sub formă de rezistență pasivă, ignorare, încăpățânare;
- tratamentul selectiv al influențelor pedagogice, în funcție de natura relației cu profesorii;
- la remarcile profesorilor este înclinată să asculte, să pedepsească și să încurajeze percepția corectă;
- Raspunde sensibil la observatiile profesorilor, experimenteaza dureros cenzura, incearca sa nu repete actiunile condamnate, actiunile.
Numele, prenumele, patronimul se află într-o familie plină, incompletă, păzită și mare. Compoziția familială (când lista membrilor familiei indică numele): mama, tatăl, bunica, bunicul, numai mama și tatăl, mama și tatăl vitreg, mama vitregă și tatăl. o mamă, un tată, gardian, mandatar. Numărul de copii din familie _____
Familie _F.I .__________ conduce un stil de viață sănătos, unul dintre părinți este predispus la băut, scandaluri, parinti consumul exagerat de alcool episodic, scandaluri de familie, frecvent consumul exagerat de alcool, lupte, comportamentul imoral al părinților, manifestări de zi cu zi de imoralitate, părinții alcoolism. Familia este caracterizată de o combinație rezonabilă de nevoi spirituale și materiale, nevoile spirituale fiind subestimate. Natura relațiilor emoționale din familie:
- atmosfera de prietenie, înțelegere reciprocă și sprijin;
- relațiile sunt uniforme, dar fără intimitate emoțională;
- conflicte ocazionale, înstrăinare, răceală;
- relații emoționale, reci, înstrăinate;
- Numele și capabil de cruzime față de colegi, mai tineri, animalele mai slabe pentru a face acțiuni violente „pentru companie“, sub influența altora, indiferență, nepăsare în legătură cu colegii de clasă, empatie tovari¬schami în raport cu rudele cele mai apropiate , are (nu) va putere, susceptibil (imun) la influențele rele. Abilitatea (nu este capabilă) să ia decizii în mod independent și să depășească dificultățile de performanță. Cultura externă a comportamentului este dezvoltată (nu este dezvoltată):
- sloppiness, neglijarea de haine, lipsa de competențe culturale ale comportamentului public;
- Gust de aspect, bravado cu haine pseudo-la modă, pricheskoy, vulgaritatea manierelor;
- indiferența față de aspect, lipsa principiului estetic în raport cu aspectul său, cu modul de comportament;
- aspectul perfect, întins, cultura ridicată a comportamentului;
- Educația estetică, sentimentul de gust dezvoltat, manifestat în îmbrăcăminte, comportament, manieră;
- limbajul greșit, folosirea expresiilor obscene în locuri publice, în prezența fetelor, femeilor, adulților;
- profanitatea episodică ("ocazional");
- Evitarea limbajului greșit;
- respingerea activă a profanității;
- o cultură de vorbire înaltă, un bogat fond lingvistic.
Atitudini față de obiceiurile nocive:
- abuzul de alcool sau utilizarea regulată a medicamentelor, a substanțelor toxice;
- folosirea ocazională a alcoolului sau a substanțelor toxice;
- atitudinea neutră, tolerantă față de alcool, neînțelegerea daunelor, care aduce alcool, substanțe toxice;
- un obicei fix de fumat;
- abținerea de la fumat datorită interdicțiilor părinților, profesorilor;
- un refuz conștient și independent de a fuma;
- respingerea activă a fumatului atât în legătură cu ei înșiși, cât și cu tovarășii lor (prieteni).
Numele, numele, patronimul din afara școlii își petrec timpul liber
- pe baza unor interese utile comune cu colegii, clase în cluburi, secții, entuziaști sportivi, colecționari etc .;
- grupuri de agrement cu forme comune de recreere și comunicare;
- pe baza unei distracții goale;
- în grupuri criminogenice, care sunt înregistrate la poliție pentru diverse încălcări ale legii.
Articole similare
-
Caracteristicile locului de muncă în eșantionul poliției și modul de scriere
-
Caracteristicile de la locul de muncă în poliție - eșantion 2018-2019 - Consilier al Poporului
Trimiteți-le prietenilor: