Articulare normală. Sunetul greu este, de asemenea, dificil și, prin urmare, copiii nu îl stăpânează întotdeauna. Pentru a pronunța în mod adecvat sunetul n, trebuie respectate următoarele reguli:
1. Buzele și dinții se deschid în funcție de următoarea vocală.
2. Un vârf ușor de îngustat al limbii este presat pe dinți sau gingii superioare. Rădăcina limbii este ușor înălțată, iar mijlocul limbii ia o formă de lingură. Liniile laterale, una sau una, rămân întotdeauna în spatele dinților și gingiilor laterale, formând una sau două fisuri laterale prin care trece aerul expirat.
3. Palatul moale este ridicat, corzile vocale vibrează, - se obține un sunet solid.
Dacă limbajul este ușor coborât, partea mediană a spătarului este ridicată până la palatul dur și suprafața totală a limbii atingând palatul este mai mare, apoi se formează un sunet moale (e).
Dezavantaje ale pronunției și metodelor ocupațiilor frontale
1. Nu deloc pronunțat (apă în loc de laba).
2. Pronunțată prin trăgând ambele buze, se dovedește asemănarea cu un y scurt sau în (yana, vapa).
3. Pronunțate insuficient de ferme, înmuiate, dar mai ferme; partea din spate a limbii este ceva mai mică decât norma, iar partea de mijloc este mai mare.
4. Pronunțată atunci când vârful limbii se află între dinți.
5. Înlocuit de alte sunete: l, p, c, n, s, d, d (lyapa, brana, vapa, napa, yapa, yapa, dapa).
6. Dacă palatul moale este omis și partea din spate a limbii sau rădăcina sa este ridicată, aerul trece în nas - suna nazal, adesea ca o combinație de ng.
Educația începe cu l corect distinge pe ascultarea sunetul l similar dintr-un sunet p, l, y, și. de exemplu: paw - lână, urechi - bălți, urlând - bou lupta - durere, șerpi - piscine, biciclete - grindă, creta - catenar, ceapă - trapa, luncă - lac sud - iac, etc., precum și utilizarea comparațiilor L .. și p.
În povestea improvizării tutorelui pe tema "Aventură în barcă", copiii observă că auziți cuvintele: un val, o barcă, un vâscos, o plută, un baraj, plâns, plutind. După ce stăpânește sunetul de către copii, următoarele jocuri sunt interpretate de ureche:
1. "Cântarea acului". Profesorul arată cum să ridici limba în palat. Copiii urmează învățătorul să cânte a. ridicând și coborând limba în gură cu un ac: La-la-la-la, aveam o pisică cu labele albe și ochii albaștri. Acest lucru este, de asemenea, pronunțat cu un patter, cu aplauze.
2. "Băieți-degete". Copiii se uită la degetul mare și, trăgând alternativ ceilalți, spun:
"Degetul, unde ai fost?"
"Am mers cu acest frate în pădure,
Cu această supă frate gătit,
Cu acest terci furat mâncat,
Cu acest frate al cântecului cântat.
Copiii din grupul mai mic, dacă nu disting între degete, le aplecați cu cealaltă mână.
3. "Calul". "Coachmenii" se apropie de "cai" stând într-un rând, mângâindu-i, mângâind-i de la cap la picioare și spunând:
Ei bine, calul -
Lana este netedă,
Pur spălate
De la cap până la copite.
Ovăzul a mâncat
Și din nou - pentru cauză.
Copiii folosesc "cai" și cu sunete dar! tprr! ei pleacă. "Caii" alerg cu zgomot. Apoi rolurile se schimbă.
4. Dacă nu lucrez în aceste jocuri, se joacă jocul "Trenul de tren". Imitând tutorele și prezentând trenul, copiii se bântuiesc cu un "ac" lipit între buzele limbii. După ce stăpânește copiii prin această metodă, profesorul spune: "Suntem mulțumiți de buzzer - în curând vom merge cu trenul, vom zâmbi". Copiii își descoperă dinții, ținând limba între ei și continuând să zumzăie. Unii oameni trebuie să țină degetele cu buze întinse. "Și acum, pentru bucurie, să cântăm această melodie (cu limba noastră): la-lal-la. "
Când sunetul atinge o anumită precizie, același cânt cântă copiii, ascundând limba pentru dinții de sus și apoi reveniți la jocurile 1, 2 și 3.
Sunetul moale este rareori absent sau distorsionat și ușor de asimilat după ce stăpâni un solid l prin pronunțarea unor nume: Lelya, Lenya, Liza, Lusia, Oleg.
Pentru a corecta n corecta în vorbire, se folosesc următoarele jocuri:
1. "A văzut". Copiii în perechi, ținând mâinile în cruce, tăind "busteni" (perechea inferioară a mâinilor) și recitând:
A văzut un fierăstrău,
Buzzed ca o albină,
Am tăiat o bucată,
Am sărit pe ramură,
Cracked și a devenit -
Începeți!
2. "Saw nostru" (un cântec de dans pe motiv "La fel ca al nostru, la poarta"). Copiii, la fel ca în jocul anterior, au văzut "lemnele de foc" și au cântat.
Așa cum am avut, a existat
Sharp văzut, văzut!
(Chorus cu baterea.)
La la la la la la,
A văzut, văzut.
Chorus.
Cum a văzut ce a văzut
Grădina noastră este lemn de foc.
Chorus.
A sărit când a văzut
Pe un nod uscat, nod.
Chorus.
A văzut aici un ferăstrău
Un dinte ascuțit, un dinte.
Chorus.
Nu v-ați văzut deja tăiat
Grădina noastră este lemn de foc.
Chorus.
Oh, ce păcat, nu există nici o văzută -
Avem nevoie de lemn de foc!
Chorus.
Maestre, reparați ferăstrăul,
Ce se află în colț.
Chorus.
Al tău, copiii mei, un văzut
O voi rezolva chiar acum.
Chorus.
Și încă a văzut
Ai văzut lemnul.
Chorus.
Sub ultimul cor, toți, ținând mâinile, dans un cerc de "maestru" cu un dosar și cântă: la la la la la la.
3. "Soroka-Beloboka" (numărare).
Magpie-alb-verso,
Porridge se gătea,
Copiii hrănesc
I-am dat-o.
(repetate în funcție de numărul de copii cu fiecare dintre ele, este posibil să menționăm numele fiecăruia, în loc de "asta": Kolya a dat, Ole a dat etc.).
Mama era bună,
Kasha a distribuit totul!
La la la la la,
Kashka era dulce!
(Își iau mâinile și se mișcă.)
4. Lotto.
Aflați puzzle-uri, rime, poteshki potrivite, de exemplu:
1. Pătură albă
Pământul era acoperit.
Soarele era pripeklo -
Păturăul curgea.
(Snow).
2. Mouse-ul a fost distractiv,
Am adormit în colț.
Mouseul a mâncat brânză și brânză.
Și tot mouse-ul nu a fost de ajuns.
Mouseul sa urcat în krynka
Și acolo sa îmbătat.
Mouse-ul a fost prins într-un capac,
Au luat un baston și l-au bătut.
3. Răsturnarea rațelor de ouă,
Copiii Duck-kachalochka au arătat,
Duck-kachalochka pește prins,
Copiii Duck-kachalochka hrăniți,
Și drake-ul în caz a navigat,
Pe caz sa navigat - copii păziți.
Metodele lecțiilor individuale în cazuri dificile
Articole populare ale site-ului din secțiunea "Dreams and magic"
Când visezi visele profetice?
Imaginile suficient de clare din somn fac o impresie de neșters pe o persoană trezită. Dacă, după un timp, evenimentele într-un vis incarnate în realitate, oamenii sunt convinși că acest vis a fost profetic. Visele profetice diferă de cele obișnuite prin aceea că, cu excepții rare, au un sens direct. Un vis profetic este mereu luminos, memorabil.
Citește mai mult >>
De ce au visat oamenii care și-au pierdut viața?
Există o convingere persistentă că visurile despre oamenii decedați nu aparțin genului de groază, ci, dimpotrivă, sunt adesea vise profetice. De exemplu, ar trebui să ascultați cuvintele morților, pentru că toate acestea sunt, de regulă, directe și veridice, spre deosebire de alegorii pe care alte personaje ale viselor noastre le spun.
Citește mai mult >>
Dacă am avut un vis rău.
Dacă aveți un vis rău, atunci acesta este amintit de aproape toată lumea și nu iese din capul dvs. de mult timp. Adesea, o persoană este înspăimântată nu numai de conținutul visului în sine, ci de consecințele sale, deoarece majoritatea dintre noi cred că visele nu sunt deloc zadarnice. După cum au aflat oamenii de știință, visul cel mai des visează o persoană deja în dimineața.
Citește mai mult >>
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: