Mi se pare că sistemul de evaluare cu 10 puncte a fost introdus prea grăbit, fără o pregătire corespunzătoare. În consecință, nu numai studenții și părinții lor s-au confundat, ci și profesorii înșiși. Până în prezent, nimeni nu într-adevăr nu a înțeles de ce, de fapt, scala de rating precedent - de la „doi-cinci“ - dintr-o dată a încetat să corespundă nivelului de cunoștințe? Pe de altă parte, modul în care cunoștințele "de cinci puncte" pot fi transformate imediat în cunoștințe de "zece puncte"? Nu pentru că noul sistem presupune zece variante de estimări. Dar, în practică, se dovedește că zece puncte nu numai că nu știu cum să folosească, ci încerca să le echivaleze la cinci. Unii profesori, în special „vechea școală“ nu poate înțelege pe deplin esența noului sistem și să încerce să pună aceleași puncte doar alte figuri. Multe aplică principiul: cu cât evaluarea este mai diversă, cu atât mai bine (beneficiul acum este de a alege). Este posibil să vorbim despre obiectivitatea cadrelor didactice în acest caz?
Creșterea bruscă a numărului de lucrări de control și independente. În cele din urmă, numai după rezultatele lor sunt estimări trimestriale (logica este de asemenea, în general, de neînțeles). În același timp, curricula practic nu sa schimbat, iar profesorii trebuie să "compună" literal textul testelor pentru a satisface noile cerințe. Și încercați să obțineți cel mai mare scor. La toate dorințele uneori este pur și simplu imposibil. Pentru a obține "cinci", adică, într-un mod nou 9 sau 10, trebuie să arătați un element de creativitate. Dar cum, explicați, pentru a dovedi teorema cu un element de creativitate? Asta să-i spunem în versuri.
Trecerea la săptămâna de cinci zile are scopul de a "descărca" elevii. Cu toate acestea, numărul de ore pe care elevii le petrec la școală nu a scăzut și nu a fost mai ușor să faci temele. Volumul acestora a crescut și este dificil să lucrezi independent cu manuale scrise, de regulă, într-o limbă științifică uscată. Iar dacă, din anumite motive, ați pierdut lecția, ar fi nevoie de mult timp pentru a afla un subiect nou.
În calitate de școală, pot spune: o încercare disperată de a aduce sistemul nostru educațional mai aproape de modelul occidental nu a adus studenților niciun timp liber sau sănătate. Și dacă vor avea mai multe cunoștințe în această situație și care va fi calitatea lor - o mare întrebare.
Alexandra Sulim, student la o sală de gimnastică.
Psihologia, în opinia mea, ar trebui să fie inclusă în numărul de subiecte de bază, activitățile facultative nu sunt suficiente. O mulțime de ceea ce este învățat în școală, o persoană practic nu se aplică în viață, iar cunoașterea psihologiei este în mod necesar utilă pentru toată lumea. Mai mult faptul că școlile sunt aproape gata de a introduce psihologia ca discipline generale - aproape fiecare are un psiholog personal, care ar putea efectua clase. Universitățile produc anual sute de specialiști cu înaltă calificare. Manualul de psihologie pentru școli este aproape gata pentru tipărire. Profesorii pregătiți, care au venit la școală, vor putea forma o conștiință complet diferită a tinerilor. Astfel, psihologia este doar le ajuta să trăiască (atunci ca și acum, mulți confundă încă psihologie și psihiatrie), va fi mai ușor pentru a rezolva problemele lor, și ce fel de probleme vor dispărea de la sine (Sunt sigur că procentul de divorțuri și sinucideri redus de mai multe ori).
Mă uit în carte, văd.
Meritați o discuție separată, mi se pare, manuale pentru clasa 1 „Om și societate“, „Omul și sănătatea lui“, „Omul și Natura“. Tot ce a fost studiat odată în liceu în lecțiile de botanică, zoologie, anatomie, acum trece într-un fel în prima clasă. Sfaturi cum ar fi „Se toarnă apă clocotită peste 2 linguri de flori de tei.“, Care sunt date în manualele nu sunt inutile doar pentru copii Narcotizant, dar, de asemenea, periculoase. Și pentru ce, de exemplu, sunt descrieri ale bolilor, o listă de vitamine cu denumire latină și ce conțin acestea? Unde sunt vremurile bune „naturale“, mult-iubit clasa intai, unde totul a fost simplu și clar: timpul anului, de ce păsările zboară departe pentru iarnă în climatele mai calde și zăpada se topește în primăvară. Manualul școlar "Omul și lumea" a constat din șase soți învățați, dar în mod clar fără calcul pentru copiii de 7 - 8 ani. În al doilea rând elevii de clasa, de exemplu, ei oferă de lucru practice privind „ulei“ - să-l miros, pentru a insufla în apă, compara și trage concluzii! Poate că este timpul să facem concluzii pentru cei care au susținut astfel de manuale?
Elena PISARENOK și alte 11 semnături,
Articole similare
-
Industria dezvoltată civilizată există pe pământ de zeci de mii de ani - 2h
-
Pielea a primit superglue - răspunsuri și sfaturi cu privire la întrebările dumneavoastră
-
Cum să nu obțineți sau să ieșiți din filtrul Yandex ars, câștigurile de pe Internet
Trimiteți-le prietenilor: