Elena Ryzhikh
Lecție deschisă "Cu privire la pescuit cu pisica Leopold"
Clasa deschisă în primul grup mai tânăr "Pe pescuit"
Scop. Formarea cunoștințelor despre caracteristicile generale ale peștilor, caracteristicile structurii externe a peștilor.
Să introducă copiii reprezentanților peștilor.
Învață să identifici principalele părți ale corpului, căile de mișcare și hrănirea peștilor.
Dezvoltați abilități motorii fine.
Formați abilitățile de orientare în spațiu, atenție, memorie, învățați elementele de bază ale contului, familiarizați-vă cu culoarea.
Lucrare preliminară. vorbește despre viața și dezvoltarea peștilor, lecturarea lucrărilor, vizualizarea ilustrațiilor, cărți, imagini care prezintă diferite pești, ghicitori.
Dicționar. pește, aripioare, cântare, paiete, pescuit.
Material. imagini cu diferite pești, plastilină, patch-uri, înregistrări audio cu muzică, magnetofon.
Integrarea ariilor educaționale. arta creativitate, comunicare, citirea fictiunii, muzica.
Cursul lecției. O expoziție de locuitori ai marinelor a fost organizată în cadrul grupului.
(Copiii stau pe scaune)
Bună ziua, astăzi nu vom primi un oaspete obișnuit, să-l sunăm. Pentru a face acest lucru ar trebui să vă bateți mâinile. (Clap)
Pătrunde Leopold the Cat
- Bună ziua, băieți! Ai aflat cine sunt eu? Așa e, sunt pisica lui Leopold. Vom trăi împreună! (Corectează panglica.)
V. Cat Leopold. și de ce ești cu o găleată și o tija de pescuit?
- Mă duc acum la lac.
Q. Ce veți face la lac?
- Ascultă ghicitul. "Părinții și copiii au toate hainele de la monede?" (Pește). Așa-i, am de gând să pescuiesc.
Q. Și să le spunem copiilor despre mănăstirile de pește și de pește?
-Haide, vrei să mergi cu mine la pescuit. Ei bine, apoi mergeți mai departe!
(Profesorul împreună cu copiii ocolește grupul sub cântecul copiilor "Kesha")
-Deci, am venit la lac, dar pentru a pescui, trebuie să practicăm.
Cinci pești mici s-au strecurat în râu.
(Simularea mișcării peștilor)
Era un jurnal mare pe nisip.
(Ridicați-vă mâinile în lateral)
Primul pește a spus. - E ușor să te scufunzi aici.
Al doilea a spus. pentru că aici este profundă.
(Gândiți-vă cu degetul arătător)
Al treilea a spus. Vreau să dorm.
(Mâinile pliate sub ureche)
Al patrulea a început să înghețe ușor.
(Umărul cu perii)
A cincea strigă. aici este un crocodil,
(Mâinile imită gura unui crocodil)
Înoțiți mai repede, pentru a nu înghiți.
(Copiii stau pe scaune)
L. - Înainte de a pescui, vreau să vă arăt cum arată peștele. (Examinând imagini de pește), acordând atenție faptului că acestea sunt de diferite forme, culori, coloranți. Peștii au un cap, trunchi, aripioare, coadă, ochi, cântare.
- Și unde locuiesc peștii? (râu, iaz). Și totuși? Apartamentul are un iaz de sticlă. Spune-mi, ce se numește? (un acvariu și chiar unde știi (în mare, în ocean) sunt numiți locuitori ai marinelor (invit copiii la expoziție)
- Văd că aveți un acvariu, dar din anumite motive este gol. Să-l umplem cu pește. Fiecare va face peștele lui și îl va pune într-un acvariu.
Î. Acum, invit pe toată lumea la locurile lor de muncă (copiii stau jos). Pe mese ai pește mic. Uite, peștele are un cap? Sunt ochi? Există o coadă? Portbagajul? Aveți aripioare? Și ce nu este suficient pe corp? (Cântare) Pentru a pune un pește într-un acvariu, este necesar ca peștii să atașeze la lut cântare strălucitoare. Vedeți cum o fac. Lucesc o strălucire și o atașez la lut, o mai iau și o atasam din nou, și așa mai departe, până când întregul pește se află în solzi. Să mergem la lucru și eu și Cat Leopold îi vom ajuta.
- Bine, ați făcut o treabă bună. Peștii noștri sunt gata și îi putem pune în acvariu. Ce acvariu minunat avem! Și ce pești! (colorat, auriu, frumos, jucăuș, strălucitor). Acest acvariu va trăi în grupul nostru. Ei bine, vom avea grijă de peștele nostru. Astăzi am aflat despre pește, unde locuiesc. Cântare atașate. Mulțumesc băieților pentru muncă, voi toți ați fost oameni buni astăzi!
- Copii, Cat Leopold ne invită la lac pentru a juca jocul "Rod de pescuit".
clasa Open in FEMP în al II-lea grupul de tineri „Deplasarea cu o pisică Vaska“ lecție deschisă pe FEMP în al II-lea grupul de tineri „Deplasarea cu o pisica Vaska“ Integrarea zonelor educaționale: dezvoltarea cognitivă.
"Să ne jucăm cu Leopold!". Utilizarea mijloacelor didactice multimedia interactive în procesul educațional I. Descrierea lucrării cu utilizarea algoritmului mijloacelor didactice electronice multimedia interactive în procesul educațional.
Articole similare
-
Rezumatul unei sesiuni de terapie logică deschisă în grupul senior cu tema "flori atât de diferite"
-
Sinopsisul activității cognitive în grupul mai vechi "de la scânteie la flacără"
Trimiteți-le prietenilor: