Până în prezent, este evidentă necesitatea și importanța colaborării cu tinerii la nivel de stat. În "Concepția politicii de stat pentru tineret" vârsta tinerilor este definită între 14 și 30 de ani. Dacă familia și școala pun bazele identității personale a tânărului și formează stereotipuri ale comportamentului său în viitor, atunci formarea finală a personalității are loc în anii studenților.
În prezent, în Kazahstan există câteva zeci de instituții de învățământ superior. Numărul persoanelor care doresc să obțină studii superioare crește. În același timp, elevii sunt cei mai activi, receptivi la impact și la perspectiva orientată spre tineri.
Având în vedere că elita societății (în arte, afaceri, politică, publice și administrația municipală) la 90% dintre cei cu studii superioare, nu este o exagerare să credem că viitorul statului, potențialul său uman se formează acum în universități.
Organizarea și utilizarea eficientă a capacității studenților nu numai că va rezolva problema formării personalității tânărului, dar, de asemenea, conduce energia tinerilor într-o direcție constructivă, va crea un mecanism pentru încorporarea unui tânăr în relații publice și o socializare armonioasă.
Ultimul deceniu se caracterizează printr-o transformare radicală a punctelor de vedere ale societății asupra relației dintre bunăstarea socială și cea personală. Și ce și cum se pune în cap, sufletele și inimile studenților de astăzi, ce tineri moderni se străduiește, ce participare ia în clădirea statului, ceea ce Kazahstanul va fi în 25-30 de ani depinde. Și aceasta este o chestiune de ideologie a statului.
În ultimii ani, vidul în sfera de lucru cu tinerii a creat premisele pentru apariția unui număr mare de formațiuni de tineret orientate spre lucrul cu studenții și tinerii. Există diverse organizații care îi atrag pe tineri să participe și să lucreze. Organizațiile există atât la nivel republican, cât și la nivel regional și urban. De exemplu, în regiunea noastră există un număr mare de ONG-uri și ONG-uri diferite care lucrează cu studenții: Parlamentul Regional pentru Tineret, AMIDO, Zubr și mulți alții. Informații complete despre diverse organizații pot fi obținute de la Zubr sau AMIDO.
Cu toate acestea, create pentru cerințele pieței specifice ale partidelor politice, ale mișcărilor sociale sau ale grupurilor de interese influente, ele nu pot servi drept bază pentru crearea unui sistem de lucru unificat al statului cu studenții.
Discuția cu privire la posibilitatea implementării politicii de stat în domeniul tineretului în raport cu studenții se poate baza doar pe un sistem național de lucru cu studenții. Baza pentru un astfel de sistem există deja - este un sistem de instituții de învățământ superior.
Universitățile au statutul profesional nu numai pentru a pregăti absolvenții, ci și pentru a educa cetățeni versatil. Instituțiile educaționale au infrastructura, resursele organizaționale și umane necesare pentru a rezolva această problemă.
Instituția de învățământ potențial superioară are toate condițiile pentru o influență reală pe termen lung asupra studenților, ceea ce permite implementarea unor proiecte educaționale pe termen lung și multilateral. Utilizarea eficientă a acestui avantaj va permite vizualizarea instituțiilor de învățământ superior ca puncte de referință ale sistemului național de implementare a politicii de tineret.
Studiul de autoguvernare ca mecanism eficient pentru implementarea politicii de tineret a universității
În condițiile reducerii finanțării și al creșterii concurenței, prioritatea pentru universități este sarcina de a pregăti specialiști cu înaltă calificare în cererea pieței. Funcționarea reușită a pieței la universitate necesită formarea unui sistem de feedback adecvat cu studenții pentru a răspunde flexibil la mediul extern și condițiile de piață care se schimbă rapid.
O analiză a experienței de lucru cu studenții în ultimii ani arată că schimbarea paradigmă a gândirii în rândul tinerilor devine tot mai vizibilă. Ideea este că prioritatea prosperității personale și a realizării de sine asupra binelui public a devenit o normă. Tânărul știe că are dreptul să aleagă și este imposibil să-i impună acum ceva. În aceste condiții, metodele directe de directivă a muncii educaționale nu mai funcționează.
În scopul de a oferi studenților auto concentrat și natura sistemică, este necesar să se formeze comenzi nu numai entuziaști și asociație studențească cu obiective distincte care corespund obiectivelor structurii organizatorice și a culturii corporative.
Pentru a pune în aplicare în mod eficient politica de tineret a statului și a reprezenta interesele studenților, este important ca autoguvernarea studenților să reprezinte interesele studenților și să gestioneze cele mai importante aspecte ale vieții studențești.
Concentrarea atenției guvernului studențesc asupra priorității rezolvării problemelor intra-universitare va evita tendințele centrifuge și considerentele oportuniste în activitățile asociației studențești.
Abordări la formularea obiectivelor și formarea structurii organizaționale a autonomiei studențești a Universității
Definirea obiectivelor este cea mai importantă funcție a managementului și este de o importanță capitală în formarea oricărei organizații. Formularea misiunii și a obiectivelor autonomiei studențești este baza pentru dezvoltarea ulterioară a strategiei și structurii de dezvoltare a asociației studențești.
Examinarea autonomiei studenților ca instrument de implementare a politicii de tineret a statului pune accentul pe atenția asociației studențești asupra organizării vieții studențești în cadrul universității pentru implementarea eficientă a programelor educaționale.
O sarcină importantă în implementarea funcției de stabilire a obiectivelor de autoguvernare a studenților este identificarea și stabilirea unui echilibru al intereselor tuturor grupurilor implicate în funcționarea universității.
Interesele personalului didactic se datorează potențialului autonomiei studențești de a îmbunătăți organizarea procesului pedagogic, în special în ceea ce privește crearea condițiilor pentru dobândirea de abilități și aptitudini suplimentare.
Studenții nu sunt interesați numai în obținerea de cunoștințe în specialitatea aleasă, dar, de asemenea, în comunicare, timp liber, dobândirea experiență de organizare, relații, abilități de comunicare, precum și posibilitatea de a-și realiza potențialul lor interior prin participarea într-o varietate de secțiuni, cluburi, etc.
Combinația optimă a intereselor subiecților de mai sus, atunci când se menționează scopul asociației studențești, ar trebui să fie pusă în așa fel încât manifestarea să se găsească în ele.
Scopurile formulate ale Studiului Self-Management determină structura sa organizațională. Echipa de studenți este deja structurată în scopuri educaționale sub formă de institute, facultăți, cursuri, grupuri de formare, care, de fapt, predetermină aripa liniară a structurii organizaționale.
Consiliul Student al Facultății (institute), reunind reprezentanți ai grupurilor și studenții cei mai activi, desfășurarea activității de organizare pe facultate și studenți reprezintă facultatea în cel mai înalt executive și organismele reprezentative (legislative) de asociere.
Comitetele (unități funcționale ale asociațiilor studențești) au fost de lucru pentru a vysheoboznachennyh și alte importante pentru viața de student a zonelor universitare, coordonează activitățile studenților de auto-guvernare în aceste domenii în întreaga organizație, dacă este necesar să se implice facultatea.
Interconectarea structurii organizatorice a autonomiei studențești în sistemul actualei conduceri universitare sporește eficacitatea asociației studențești.
Astfel, structura organizatorică elev de auto-căptușelii sub asociere obiective de student este liniar-funcțional și un sistem de control, în scopul de a interacționa eficient cu sistemul de control administrativ existent este format ca o proeminență.
Fundamentele politicii de personal al autonomiei studenților
Forma organizatorică și juridică a autonomiei studențești este aleasă de organul de inițiativă publică, care implică absența calității de membru și, prin urmare, absența procedurilor formalizate de înregistrare a participării.
Această abordare presupune activitatea studenților și dorința de a oferi o parte considerabilă din timpul lor personal muncii publice, care, prin natura sa, nu este plătită.
Observatorii nu consideră autonomia studenților drept sfera de realizare a nevoilor lor. Prin urmare, ei sunt de fapt consumatori ai serviciilor furnizate de asociația studențească. În același timp, potențial pot fi considerate ca un grup de personal.
O caracteristică caracteristică a activului de auto-gestionare a studenților, în special în stadiul de a deveni o organizație studențească, este experiența limitată în management, lipsa de cunoștințe în management, marketing, lipsa de abilități de conducere a echipei. Formarea corpului de manageri profesioniști ai autonomiei studențești poate fi compus din două procese paralele.
În primul rând, acumularea de experiență în organizarea proceselor manageriale, raționalizarea, sistematizarea și formalizarea acestora conform standardelor de păstrare a evidenței. Scrierea rapoartelor, regulamentelor, descrierea rolurilor și procedurilor de relații inter-organizaționale va forma în cele din urmă un sistem de management pentru autoguvernarea studenților.
În al doilea rând, pentru a crea un sistem eficient de management pentru o asociație studențească, este necesar să se desfășoare în mod constant formare și formare pentru studenții care sunt aleși la posturile de conducere ale autoguvernării studențești. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de mentori care au întregul complex de cunoștințe, abilități și abilități necesare - atrase în mod special pentru această activitate, în primul rând din rândul foștilor lideri ai organizației studențești.
Un pas important în această direcție poate fi crearea unui "centru de susținere a autonomiei studențești" ca unitate structurală a universității cu următoarele funcții:
- Identificarea liderilor în rândul studenților și crearea condițiilor pentru formarea unei echipe în etapa creării unui autoguvernare a studenților;
- gestionarea și mentoringul în materie de gestionare a activelor;
- sprijinul metodologic al organizației;
Centrului i se pot încredința alte funcții pentru a oferi și sprijini activitățile de autoguvernare a studenților.
Cel mai important aspect al comunicării intra-organizaționale în Studiul Self-Management este relațiile informale și impactul acestora asupra procedurilor de management formalizate.
Un set de cele mai importante ipotezele adoptate de membrii organizației, care primesc expresie în organizarea valorilor revendicate și care definesc liniile directoare pentru oamenii de comportamentul și acțiunile lor, numita cultura organizationala.
Cultura organizațională este legătura dintre structurile formale și cele informale din cadrul autonomiei studențești și prin mecanismul de mentorat este capabilă să asigure continuitatea valorilor de la o generație la alta. Cultură organizațională construită competent contribuie la rezolvarea problemei cifrei de afaceri a personalului, condiționată în mod obiectiv de durata studiilor la universitate.
Inițial, politica de personal se bazează pe valori împărtășite de lider și echipa sa. În același timp, sarcina antrenorului este de a asigura formarea unei culturi corporatiste a autoguvernării studențești în conformitate cu principiile și obiectivele autoguvernării studențești.
Evident, orientarea valorică ar trebui să fie nu numai declarate, dar, de asemenea, să devină o parte integrantă a vieții interne a activului și transmis la toate nivelurile de guvernare de student, în primul rând, de exemplu, managerii de personal și activiști.
În concluzie, trebuie remarcat faptul că practica țărilor străine care au trecut un drum lung de formare a sistemului cu elevii, demonstrează importanța creării unui sistem național de coordonare și susținerea guvernului studenților în licee.
Combinând elevii de liceu din Guvernul Student cu „Student Consulting Center“ va permite, pe de o parte, pentru a obține un feedback real din partea studenților și să pună în aplicare politica de tineret de stat, pe de altă parte - va crea premisele pentru dezvoltarea constructivă a mișcării studențești la universitate.
Studiul de autoguvernare este o formă specială de participare a studenților la gestionarea vieții studențești a universității. Ideea de student de auto-guvernare a universității este un interes încercarea de conectare a individului și de auto-interesele statului în formarea unei societăți civile competente și conștientă, instituție de învățământ superior - formarea personalului profesional pentru economia națională și o socializare armonioasă a tânărului în comunitate.
2. Conceptul politicii de stat a tinerilor din Republica Kazahstan.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: