"Cum să lucrezi cu părinții?"
Tkachenko Elena Ivanovna,
profesor de limba rusa, literatura si MHC
MBOU "Școala № 58", orașul Arzamas
Educația joacă un rol important în viața unei persoane, contribuie la maturizarea și formarea ei, formarea unei personalități integrale. Educația, ca unul dintre procesele nu mai puțin importante care afectează individul, este legată de educație printr-un fir indisolubil.
Fiecare profesor combină caracteristicile nu numai unui profesor care este capabil să explice materialul educațional, ci și un profesor înțelept, educator. Bineînțeles, impactul în scopuri educaționale asupra personalității elevului nu poate fi plin, dacă se manifestă doar pe o parte - școala. Doar procesul educațional în care sunt implicate școala, părinții și studenții poate fi considerat eficient. De aceea, lucrul cu părinții este una dintre priorități. Aceasta contribuie nu numai la formarea de idei despre personalitatea elevului, ci și despre mediul înconjurător care îl înconjoară în afara școlii, mediul în care este plasat și în care are loc procesul socializării sale.
Există o serie de forme de lucru cu părinții. În mod tradițional, sunt recunoscute astfel: întâlniri, conversații individuale, vizite la domiciliu. Folosind în practică numai aceste forme de muncă, profesorul riscă să se confrunte cu un astfel de fenomen ca pierderea interesului parental în ședințele școlare. Pentru a lucra cu părinții a fost saturată, productivă și utilă, ar trebui să se îndrepte spre forme non-tradiționale de organizare a acesteia.
Întâlnirile părinților nu erau asemănătoare cu prelegerea-instruire a profesorului, este posibilă reorganizarea acestei forme de muncă, adăugându-l cu noi metode. De exemplu, pentru a organiza o întâlnire părinte sub forma unei mese rotunde. unde au fost abordate câteva chestiuni de discuție, ale căror soluții vor fi găsite prin conversație, discuția ca profesor cu părinții și părinți între ei. Datorită acestei forme de lucru, devine posibilă stabilirea unui dialog constructiv cu părinții, plecând de la forma monologică de organizare a acestor întâlniri. În plus, puterea metodei de masă rotundă este, de asemenea, faptul că fiecare părinte simte importanța sa personală, contribuția sa la rezolvarea problemei sau a sarcinii.
Va fi utilă organizarea, împreună cu părinții și studenții, a seriilor creative; concursurile de competiție, în plus, nu numai echipele de copii, ci și echipele părinților pot concura între ele; expoziții de aptitudini familiale; galerii foto și altele asemenea. Adică puteți să vă gândiți la o serie de activități în care nu numai elevii, ci și părinții lor vor lua parte. Astfel, utilizarea acestor forme va face munca școlii cu părinți de altă natură - natura cooperării creative.
Exemplele de mai sus despre formele non-tradiționale de lucru cu părinții nu sunt exhaustive. Trebuie reținut faptul că eficacitatea educației copilului depinde în multe feluri de cât de strâns interacționează școala și familia. Prin urmare, prin alegerea unor metode și tehnici interesante, este necesar ca părinții să devină aliații lor în procesul de educare și educare a copiilor și să îi atribuie nu observatori pasivi, ci participanți activi. Pentru a ajuta părinții să fie eficienți, ei trebuie să fie învățați să împărtășească experiențe, să discute despre probleme, să caute împreună căile și modalitățile de a le rezolva. Principiile de încredere reciprocă și respect, sprijin și ajutor, răbdare și toleranță pentru fiecare alte ar trebui să se bazeze pe cooperarea familiei și a școlii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: