Participarea activă a studenților la procesul educațional este o sarcină importantă și responsabilă. Atragerea elevilor la școala vieții publice, districtul se extinde experiența lor de activitate educațională, își schimbă atitudinea lor la școală, pentru țară, pentru alții, contribuie la înțelegerea că alții au nevoie de ajutor, suport, empatie. Cauzele și interesele comune unesc copiii, ajută la găsirea limbajului de comunicare, influențează pozitiv formarea formării civil - patriotice și spiritual - morale a personalității copilului.
Direcția principală de creare a unui mediu de dezvoltare corecțională este: implicarea copiilor într-o organizație a copiilor, bazată pe autoguvernare. Copilul de școală de autoguvernare în internat are propriile sale specifice. Având în vedere starea de sănătate a elevilor noștri, auto-managementul are o anumită structură.
Școala de auto-management este un mod de circulație a unei vieți comune și independente în care fiecare student își poate stabili locul și își poate realiza oportunitățile. O școală este un stat mic care va înflori dacă fiecare dintre locuitorii săi va învăța să fie responsabil pentru cauza comună. Autoguvernarea noastră este o formă de lucru cu colectivul studențesc, care permite copiilor să-și dezvolte abilitățile, să rezolve sarcini dificile.
Scopul principal al DO este:
Principalele sarcini ale autoguvernării școlare sunt:
- Implicarea activă a fiecărui student într-o varietate de activități. Care este mecanismul principal al formării personalității;
- Instruirea elevilor în activitățile de conducere, care aduce responsabilitatea și independența studenților;
- Creșterea nivelului intelectual al elevilor, educarea copiilor de bunătate și mila;
- Dezvoltarea individualității creative a copilului;
În școala noastră există o organizație pentru copii "City of Masters". Autonomia studenților include studenți din clasele 5-9. Organizația pentru copii are propriile statute, regulamente, embleme și un program de dezvoltare. Există organisme permanente de autoguvernare - acestea sunt 5 centre: centrul culturii, educație, muncă și ordine, sport și sănătate, informații. Fiecare centru are propriul plan de lucru pentru întreg anul școlar. elevi să organizeze, în mod independent raiduri pentru a verifica condițiile sanitare dormitoare, săli de clasă, de serviciu de la școală, să monitorizeze progresul academic, prezența studenților produc documente cu privire la rezultatele raidurilor. Participarea la asociațiile speciale de interes și organismele guvernamentale, copiii învață o astfel de calitate umană esențială a vieții, ca și capacitatea de a lua decizii, de a interacționa cu prietenii, ai ajuta pe alții să efectueze propunerile lor și să se implice în punerea în aplicare a propriilor decizii. Elevii încearcă să fie responsabili pentru această sarcină, dar, din păcate, nu toți copiii înțeleg acest lucru.
Studiile de auto-management definesc principalele domenii de activitate ale corpului elevului. La începutul anului școlar, la o reuniune a consiliului elev a fost format din planul de lucru pentru student de auto-guvernare în anul școlar, care este coordonat cu planul de lucru educațional al școlii.
Un loc special în planificare este dat activităților colective de creație. În cursul pregătirii și desfășurării afacerilor colective și creative, participanții participă la toate etapele autoguvernării:
- determinarea în comun a scopului activităților lor;
- să convină asupra modalităților și a modalităților de punere în aplicare a acesteia;
- să controleze procesul de implementare;
- rezultatul (suma).
Printre elevi există o mulțime de copii creativi. Toate acestea fac parte din autoguvernarea studenților, care, formând sala de adunări pentru sărbători, ajută la selectarea materialelor pentru scripturi.
Un avantaj important al activităților colective de creație pe întreaga scară școlară este faptul că permite claselor să se vadă în oglinda altor clase, să compare, să compare. Cei mai mulți elevi sunt fericiți să participe la afacerile publice ale școlii, care a avut un efect benefic asupra dorinței lor de auto-guvernare, auto-realizare în diferite sfere ale vieții publice.
Autoguvernarea școlilor: structura, recomandările, standardele /
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: