Acumularea cunoștințelor științifice
Dominanța ideologiei religioase nu a putut suprima dorința omului de a cunoaște, cel puțin într-o oarecare măsură, în mod obiectiv, natura care îl înconjoară. În această privință, există o idee a "cunoașterii", ca atare, și valoarea înaltă a "cunoașterii" care distinge persoana "cunoaștere" de toți ceilalți.
Cunoștințele acumulate și trecute de la generațiile mai vechi la tineri în școli speciale. A fost un grefierilor școală, în care copiii învață proprietarii de sclavi aristocratice, sau în perioada Noului Regat al școlii, care au fost la departamentele centrale, care se pregătesc pentru cărturarii, oficiali ai ministerului, de exemplu, tezaurul regelui.
În aceste școli a existat o disciplină strictă, care a fost susținută nu numai prin "instrucțiuni" speciale, ci și prin folosirea pedepsei corporale. Deci, una dintre învățături spune: "Scribă, nu fi leneș, și atunci vei fi sever pedepsit. Nu petreceti o singura zi in lenea, sau veti fi batut. La urma urmei, urechile băiatului se află pe spatele lui și el va auzi când va fi bătut. Întrebați mereu sfatul și nu uita de el.
Studenții sunt predate în principal complexe și greu de citit, care le determină să corespundă cu maximelor zilnice de aproximativ trei pagini, astfel încât acestea au învățat ortografia și stilul de caligrafie. Exercițiile începătorilor au fost păstrate, conținând învățături și litere exemplice, la fel de instructive. Au existat, de asemenea, școli scribale mai mari, numite "casa vieții".
Ruinele unei astfel de "case de viață" au fost găsite în capitala faraonului Akhenaten. În toate școlile, elevii au fost învățați arta de a vorbi bine, un fel de oratoriu. "Instrucțiunea lui Ptahhotep" se referă la formarea "celor care nu cunosc cunoștințele, regulile frumosului discurs". Astfel, a existat un anumit canon de cunoștințe necesar pentru un scriitor educat, care a permis "să cunoască cine cunoaște cunoștințele".
Dezvoltarea economiei, comerțului și observării asupra naturii a dus la o acumulare treptată a cunoștințelor, care a fost în principal de natură aplicată. Acestea sunt cunoștințe în domeniul matematicii, care sunt legate de viața practică și ar trebui să faciliteze munca inspectorilor și constructorilor. Astfel, Amenemhet am stabilit limitele nomas-ului pe baza a ceea ce "este notat în cărți și este în vechile înregistrări". În morminte există desene care descriu măsurarea pământului cu ajutorul unei frânghii de pământ. Rezultatele acestor măsurători au fost înregistrate de cărturari.
Judecând după problemele matematice, cunoștințele în domeniul aritmeticii și geometriei au fost folosite pentru determinarea ariei terenului, a volumului de heap de cereale sau a capacității hambarului. Cunoașterea matematicii a făcut posibilă trasarea hărților schematice ale desenelor de teren și ale celor primitive. Matematica a fost necesară pentru dezvoltarea construcției. Clădirile grandioase, în special piramidele, ar putea fi construite numai datorită calculelor mai mult sau mai puțin precise.
Din vremea Regatului mijlociu, au supraviețuit mai multe texte matematice, în special papirusul matematic din Moscova. Aceste texte vorbesc despre o dezvoltare destul de semnificativă a cunoașterii matematice pentru acea vreme. O mare realizare a fost utilizarea sistemului numeric zecimal. În scris, au fost semne speciale pentru numerele 1, 10, 100, 1000, 10 000, 100 000 și chiar un milion, denotate de o figură a unui om care și-a ridicat mâinile în uimire.
Aspectul caracteristic al unităților specifice de lungime: degetul, palma, piciorul și cotul, între care matematicienii antice au stabilit anumite relații. Cunoștințele matematice au găsit aplicarea sa în art. Pentru a desena o figură umană a planului, artistul reprezentat grila pătrat, care vrisovyval corpul uman, folosind cunoștințele medii relațiile matematice dintre lungimea diferitelor părți ale corpului.
Metoda de aplicare a patru operații aritmetice simple indică primitivitatea matematicii egiptene. De exemplu, atunci când se multiplică, au folosit metoda acțiunilor secvențiale. Pentru a multiplica 9 cu 8, a fost necesar să se producă patru multiplicări consecutive cu 2. Diviziunea a fost efectuată prin multiplicare. Pentru a împărți 77 cu 7, a fost necesar să se determine numărul care trebuie multiplicat cu 7 pentru a obține 77.
Geometria avea o mare importanță practică. matematicieni egipteni au fost capabili de a defini suprafața unui dreptunghi, un triunghi, în special, un trapez isoscel, și chiar și un cerc, având valoarea I egal cu 3.16. "Papirusul matematic din Moscova" a păstrat soluții la problemele de calcul al volumului piramidei și emisferei trunchiate. Unele cunoștințe elementare ale egiptenilor, au fost în algebra, a ști cum să calculeze ecuația cu o singură necunoscută, pe care au numit „heap“ (poate „grămadă de cereale“).
Cunoștințe astronomice acumulate treptat. Observațiile corpurilor cerești au fost obișnuite să distingă planetele de stele și chiar au făcut posibilă stabilirea unei hărți speciale a cerului înstelat. Astfel de hărți stelare sunt păstrate pe tavanele templelor și mormintelor. În mormântul arhitectului și grandiosului din timpul dinastiei XVIII din Senmut, este prezentată o "hartă astronomică" interesantă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: