Schița lecției (lumea din jur, grupul mai tineri) pe tema însăși -

Integrarea ariilor educaționale: cunoașterea, comunicarea, socializarea, munca, cultura fizică, citirea ficțiunii, dezvoltarea artistică și estetică, muzica.







Scop: îmbogățirea ideilor și impresiilor copiilor despre lumea uimitoare a jucăriilor.

Sarcini: - să învețe copiii să observe caracteristicile externe ale jucăriilor noi, să se familiarizeze cu acțiunile sposabami cu ei;

- continuă să învețe să navigheze în spațiu, să dezvolte abilități motorii fine și coordonarea mișcărilor;

- să dezvolte un vocabular pasiv și activ al copiilor, să introducă culoarea;

- Să obișnuiești să elimini jucăriile în locurile lor - în casele lor;

- să aprofundeze nevoia copiilor pentru acțiuni și experiențe comune;

- Să încurajeze copiii să-și expună impresiile despre joc prin mijloace vizuale;

- să promoveze dezvoltarea sferei emoționale a copiilor în cadrul activităților de jocuri.

Abstracte direct - activități educaționale în cadrul grupului 1 "Junior Toys".

Integrarea ariilor educaționale: cunoașterea, comunicarea, socializarea, munca, cultura fizică, citirea ficțiunii, dezvoltarea hudo-estetică, muzica.

Scop. îmbogățind prezentările copiilor și impresiile despre lumea uimitoare a jucăriilor.

Sarcini: - să învețe copiii să observe caracteristicile externe ale jucăriilor noi, să le cunoască modalitățile de a acționa împreună cu acestea;

- să dezvolte un vocabular pasiv și activ al copiilor, să introducă culoarea;

- continuă să învețe să navigheze în spațiu, să dezvolte abilități motorii fine și coordonarea mișcărilor;

- obișnuiți să eliminați jucăriile în locurile lor - în casele lor;

- Să încurajeze copiii să-și expună impresiile despre joc prin mijloace vizuale;

- să aprofundeze nevoia copiilor pentru acțiuni și experiențe comune;

- să promoveze dezvoltarea sferei emoționale a copiilor în cadrul activităților de jocuri.

Lucrări pregătitoare: organizarea expoziției în grupul „jucăriile mele preferate,“ distractiv pentru copii „jucăria mea preferată“, lectură și cărți de vizionare A.Barto „jucării“.

Material: jucării noi - Ball Yule, blaturi de lemn într-o cutie luminoasă, simboluri de cărți care descriu titirez și minge pentru a însemna „casa“ jucării, melodii audio, „My pasă veselă de apel“, vopsea guașă, pensule, foi de hârtie cu imaginea mingea din fiecare copil (bile de dimensiuni diferite, astfel încât copiii să se poată alege).







Curs: În timpul jocurilor independente ale copiilor, mă așez pe covor și încep o nouă jucărie, atrăgând astfel atenția copiilor. Când copiii se întâlnesc, încep o conversație:

- Oh, ce este asta? (Încep de mai multe ori yulu, copiii urmăresc, auzi ipotezele copiilor). Cum funcționează această jucărie? (I-at). Asta eo fată. Are un stilou (spectacol), crezi, de ce? Un pix este necesar pentru a porni un yule (pentru a arăta cum să porniți un yule). Și este un picior. Ce crezi, de ce? (ipoteze ale copiilor). Pe piciorul lui Yule întoarce-te, uite. Yula repede repede.

Pauză dinamică: Haideți și vă veți întoarce repede și se va roti ca un vârtej. Te voi conduce (acțiuni imitate).

"Copiii s-au ridicat la covor, se întorceau ca niște șorici!

Răsuciți-vă, răsuciți și căzând pe covor! "

Yule-ul nostru este atât de frumos. Câte dungi - roșu, verde, roșu, verde ... Arătați o bandă roșie. Și această bandă, ce culoare? Asta e câte benzi. Îți place noua jucărie? Această yula este mare, dar uite ce am încă în cutie (eu sugerez că copiii se uită la ea). Acestea sunt vârfurile mici din lemn, vârfurile sunt copii. Jucați cu ei? (Le arăt copiilor cum să se rotească vârfurile, copiii se joacă la mese). Cu tinerii și cu vârfurile jucate, ceva jucării noi este obosit. Să le caute în casa lui, unde vor locui cu noi în grup (cu copii găsi imaginea simboluri, care sunt atașate la raft, determină în cazul în care pentru a stoca noi jucării).

- Ascultă, cineva plânge. Poate că e sub dulap, în cuburi, sub deal (adu copiii la masă, sub care se ascunde noua minge mare). Ce este asta? (mingea). Mingea se rostogoli pe scări, se rostogoli sub masă și se opri și plânse. Cu el nimeni nu joacă, el este plictisit. Duceți-l la voi? (Sugerez ca copiii sa stea pe covor si sa ia in considerare o noua minge). Uite, ce minge (mare, rotund, dungat)? Și ce dungi de culoare (roșu, alb)? Bilele sunt mari, rotunde, dungate.

"L-au bătut, dar nu plânge,

Și sărituri mai mari, mai mari! "(Am bătut mingea de pe podea).

Asa ca mingea sare. Și poți, ca o minge să sari? (Pornesc înregistrarea audio a melodiei "Muzica mea veselă sonoră", copii merg la muzică).

- Și mingea vrea să se joace cu tine. Am aruncat-o la tine, prindeți (jocul "Catch-throw").

Am rulat mingea pe podea.

- Ei bine, unde ai plecat? Băieți, prindeți mingea, sau altfel se va îndepărta de la noi (jocul "Prindeți mingea")!

- Așa este distracția cu noua minge de jucat! Lasă-l în grupul nostru? Unde va avea o casă (vă sugerez să găsiți în grup un simbol de imagine, puneți mingea în casă).

- Ce jucării noi avem astăzi: yula, topuri, o minge mare. Să le atragem și să le spunem mamelor și tatilor despre jucăriile noi (copiii sunt invitați să deseneze sau să continue să joace independent cu jucăriile).







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: