Rezumatul lecției despre literatură este clasicismul în literatura rusă, artă, arhitectură

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Reduceți cu 50% reducere pentru cursuri! Grăbește-te să te supui
cerere

Recalificarea profesionala a 30 de cursuri de la 6900 de ruble.

Cursuri pentru toate de la 3000 de ruble. de la 1500 de ruble.

Actualizarea a 36 de cursuri de la 1500 de ruble.

Tema. Clasicism în literatura rusă, artă, arhitectură. Informații scurte despre M.V. Lomonosov.

pentru a recrea atmosfera epocii, pentru a descoperi caracteristicile clasicismului ca o tendință literară; să actualizeze cunoștințele studenților obținute în studiul creativității lui MVLomonosov în clasa a 6-a; pentru a arăta importanța patrimoniului științific al lui MV Lomonosov;

formarea abilităților de lucru cu mesele, lucrul cu manualul și ilustrațiile;

să dezvolte reprezentările morale și estetice ale elevilor în cursul dezvăluirii sensului lexical al cuvântului "clasic".

Echipamente: manuale pentru literatură pentru clasa 7, cărți de lucru, prezentări multimedia, înregistrări audio, desene animate.

I. Moment organizatoric.

II. Actualizarea cunoștințelor anterioare.

Verificați planurile abstracte. Repartizarea articolului introductiv al manualului către secțiunea "De la literatura rusă din secolul al XVIII-lea".

III. Învățarea materialului nou.

1. Mesaj al subiectului, obiectiv, plan de lecție.

2. Completarea tabelului "Clasicism în pictura, muzica, arhitectura rusa".

În sculptură și arhitectură

Claritatea, stabilitatea, ritmul clar și calm, proporționalitatea, simetria, sublinierea centrului, armonia generală a părților și a întregului.

Construcția de amiralități (AD Zakharov); Catedrala din Kazan (AN Voronikhin); sculpturi de bronz din P.Klodt "Tamers of cai"; Catedrala Sf. Isaac (O. Monferrand), clădirile Senatului și Sinodului, Teatrul Alexandrin, Palatul Mikhailovsky (KI Rossi) din Sankt Petersburg; Casa Pașkov (VI Bazhenov), Palatul Marelui Kremlin, Catedrala lui Hristos Mântuitorul (KA Ton) de la Moscova

În pictura și muzică

Stilul metaforic ridicat, multidimensionalitatea, multifiguranța și pompositatea. Subiecte biblice, peisaje salonice și portrete ceremoniale. Stylizarea muzicii secolului al XVIII-lea. gratii, dansuri și coruri grațioase.

KP Bryullov "Ultima zi a Pompei", "Călărețul", "Bathsheba", "Dimineața italiană", "Luna italiană";

AA Ivanov "Aspectul lui Hristos pentru popor".

Lucrări de Glinka, 4 suite orchestrale Ceaikovski, "Mozartiana" Intermedia "Sinceritatea păstoriță" din opera "The Queen of Spades"

3.Report la articolul din manualul "Direcția literară".

4. Lucrarea Lexicală.

Explicați semnificația cuvântului "clasic".

5. Cuvântul profesorului.

Clasicismul este direcția și stilul cultural și estetic european al secolelor XVII-XIX. în literatură și artă, care sa axat pe arta veche (greaca antică și romană), pe literatura antică și mitologia ca model artistic.

Ca tendință literară, clasicismul a început să se formeze în timpul Renașterii în Italia, dar ca un sistem artistic integral sa format în Franța în secolul al XVII-lea. și sa răspândit în Europa.

În Rusia, clasicismul sa născut în al doilea trimestru al secolului al XVIII-lea.

6. Comunicarea "artă" și prezentarea diapozitivului "Clasicism în sculptură și arhitectură".

7. Mesaj și prezentare de diapozitive "Clasicism în pictura și muzică".

8. Ascultarea fragmentei "Sinceritatea păstorilor" din opera "Regina păianjenilor" de către Pyotr Ceaikovski.

9. Lucrări pe tema "Clasicismul în literatură".

Nikola Boalo-Deprio (1636-1711) este un poet francez, critic, teoretician al clasicismului. Cea mai faimoasă lucrare a lui Boileau este o poezie în patru cântece "Artă poetică". Lucrarea este un fel de însumare a rezultatelor esteticii clasicismului. Boileau credea că în poezie mai presus de toate mintea, care este supusă fanteziei și sentimentelor. Poezia trebuie să fie înțeleasă în conținut și în formă, iar stilul este elegant, înalt, dar în același timp simplu și fără pretenție.

9.2. Lucrare Lexicală.

Explicați semnificația cuvintelor: Venus, Minerva, Antichitatea, Guy Julius Caesar, Ludovic al IX-lea Sfânt.

Venus - zeita antică romană a grădinilor, fructelor.

Minerva - în mitologia romană antică - zeița - patrona meșteșugurilor și științelor, viața urbană pașnică.

Antichitatea (merge înapoi la antiquitas latine. - antichitate) - într-un sens general, acest cuvânt înseamnă „antichitatea greco-romană“, cu alte cuvinte, civilizația Greciei antice și Roma antică în toată diversitatea formelor sale istorice.

Gaius Julius Caesar este un vechi stat roman și o figură politică, dictator, comandant, scriitor.

Louis IX Sfântul - regele Franței în anii 1226-1270. Fiu al lui Ludovic al VIII-lea și Blanqui din Castilia. Șef al Cruciadelor 7 și 8.

9.3. Apel la reproducerea portretului lui N. Bualo de către I.Rigo.

9.4. Consultați tabelul. Exprimarea expresivă a fragmentelor învățătorilor din tratatul Boileau, identificarea caracteristicilor clasicismului.

9.5.Reportul la articolul din manualul "Clasicism". Răspunsuri la întrebările 1-3 din manual.

10. Lucrări pe tema "Scurt informații despre MV Lomonosov".

- Ce ați învățat despre M.V. Lomonosov în cursul clasei a 6-a?

- Ce știi despre portretul sculptural al lui M.V. Lucrarea lui Lomonosov a lui FI Shubin?

- Ce funcționează MV. L-ai studiat pe Lomonosov la gradul 6?

- Care este motivul predominant în M.V. Lomononosov "Versuri compuse pe drumul spre Peterhof. „?

Motivul luptei omului pentru libertatea interioară și imposibilitatea de ao dobândi predomină.

- Care sunt evenimentele lui M.V. Lomonosov a găsit reflexia în poezie?

Lomonosov a aspirat să realizeze reorganizarea învățământului universitar și gimnazial.

La începutul anului 1761 consilierul Academiei G.M. Teplov, care nu sa distins niciodată de fermitatea pozițiilor sale, sa referit la Taubert și la acoliții săi în detrimentul intereselor științei rusești. Lomonosov a fost înfuriat și sa întors spre Teplov cu o scrisoare în care cere să renunțe la intrigi și să se apere pentru protecția învățământului național.

10.3. Cuvântul profesorului.

10.4.Expresiv citirea de catre studenti a fragmentului din cartea "Oglinda cinstita a tinerilor" (1717).

În primul rând, copiii tatălui și mamei trebuie să fie ținute în mare onoare. Și când părinții ceea ce au comandat este întotdeauna pălăria în mână să dețină, și înaintea lor, nu vzdevat, și în apropierea acestora nu este sadit, iar înainte de adăugați nu stau la ei în fereastra de corpul său nu vyglyadovat, dar cu mod ascuns cu mare respect, nu cu ei este puțin probabil, dar puțin în urmă în spatele lor pe partea de a sta, ca o anumită pagină sau un servitor. Casa nu este imyanem personal de comandă, dar tatăl sau mama imyanem, prin invocarea unui mod chelyadintsev necesită, cu excepția faptului că funcționarii una osoblivyya kotoryya cele mai sensibile la acesta sunt. Pentru faptul că este obișnuit ca slujitorii și slujitorii să nu slujească doi stăpâni, ci doar unui singur stăpân să slujească de bună voie. Și, în plus, există adesea certuri și mari între ele există de la revolta din casă, astfel încât ei înșiși să nu recunoască ce să facă.

10.5. Cuvântul profesorului.

Cu toate acestea, normele limbajului (regulile) nu fac discursul unei persoane perfect. Este totuși necesar să procesăm cuvântul, clasificarea lui, utilizarea cu pricepere. Acest lucru a fost promovat de teoria "trei calm" a lui Lomonosov, prezentată în articolul "Prefața privind utilizarea cărților bisericești în limba rusă" (1757).

Oamenii de știință nu neagă valoarea limbii slavone, dar, în opinia sa, nici vorbit, nici limba literară nu poate fi supraîncărcat tserkovnoslavyanizmy, deoarece face de neînțeles chiar și pentru oameni educați. În lucrările literare scrise în stil înalt (poezii eroice, ode, discursuri oratorii), Lomonosov a permis slavilor eclesiastici, dar numai înțeleși de toți. În stilul de mijloc (tragedie, satire, lucrări științifice) el a recomandat folosirea cuvintelor rusești cu adăugarea slavilor bisericești, stilul scăzut fiind compus din cuvintele de origine rusă. MV Lomonosov a fost un vorbitor excelent și a adus o contribuție neprețuită la dezvoltarea acestei științe. El a văzut demnitatea cuvântului de vorbire nu în "denaturarea cuvintelor", ci în profunzimea, importanța conținutului său.

IV. Rezumați lecția.

V. Temele.

1. Pregătiți un raport despre omul de știință M.V. Lomonosov, folosind materialul manualului și lecția.

- să pregătească un raport al "istoricului" despre domnia împărătesei Elizaveta Petrovna;

- pregătiți un raport despre mozaicul MV Lomonosov "Împărăteasa Elizaveta Petrovna". Mozaic al atelierului din Lomonosov;

- pregătiți un raport despre Platon și Newton;

- să pregătească un raport despre atitudinea lui Elizabeth față de știința rusă.

Articole similare

• Schița lecției despre literatură (clasa 9) pe tema erei clasicismului, descarcă

• Rezumatul lecțiilor pentru clasa 2 "Cum se construiește o casă nouă"

• Prelegere - povestea "coat", influența sa asupra literaturii rusești

Trimiteți-le prietenilor: