În centrul oricărui program de competiție se află principiul competitivității, competitivității. Copiii vor concura întotdeauna spontan, se vor compara cu alții în diferite domenii de activitate: cine va mânca mai repede un măr, care va arunca o piatră mai departe, care va rămâne mai mult pe un picior etc.
Un program competitiv este o competiție special organizată în orice fel de activitate.
Scopul concursului este de a compara nivelurile de calificare ale participanților, de a stimula dezvoltarea abilităților individuale, de a îmbunătăți abilitățile și abilitățile; formarea de sine, voință, munca în echipă și parteneriate (capacitatea de a concura în mod corect, cu demnitate pentru a juca, se bucură de tovarăși câștigătoare).
Copii mai mari sunt, cu atât mai des sunt organizate concursuri într-un fel de activitate, cu atât mai atent și metodic trebuie să le organizeze.
Chemat programe competitive în diferite moduri ( „lupta“, „Turneul“, „lupta“, „uite“, „protecție“, „luptă“, etc.), dar se bazează pe un algoritm general, o tehnică a organizației.
Dacă listați în mod compact întrebările și problemele. care apar în fața organizatorilor concursului, pot fi reduse la următoarele:
8. Mijloace tehnice
Atunci când alegem tema concursului, trebuie să procedăm nu numai din dorințele copiilor, ci și din prevalența unei anumite activități în mediul copiilor.
Regulamentul privind concurența trebuie să specifice, de asemenea, următoarele: timpul pentru pregătirea sarcinii de concurs, locul și ora demonstrației preliminare a rezultatului pregătit; caracteristicile cantitative ale produsului final de activitate (în centimetri, minute, pagini etc.); posibilitatea de a obține asistență din exterior; condițiile legate de siguranță; condiții speciale, reflectând caracteristicile genului, tehnologia, tipul de activitate.
Organizatorul trebuie să aibă grijă de disponibilitatea materialelor, instrumentelor, echipamentelor necesare. În cazul în care securitatea materială este suportată de participant, acest lucru trebuie detaliat în Regulamentul privind competiția. În același timp, este important ca rezultatele competiției să nu depindă de capacitățile materiale ale părinților, ci mai ales de talentul și perseverența copilului.
Unul dintre cele mai importante momente ale pregătirii și desfășurării concursului este arbitrajul competent și corect. Este necesar să se respecte următoarele reguli:
1. Nu încredința arbitrajul în programul competițional unei persoane, numărul membrilor juriului trebuie să fie de la 3 la 7.
2. Nu invitați niciodată la juriu persoanele care nu au experiență proprie în activitățile care urmează să fie evaluate.
3. Nu vă bazați niciodată pe persoane care sunt personal interesate de rezultat.
Principalul lucru este judecarea obiectivă, clară, corectă, deschisă, care nu ar trebui să provoace conflicte și insulte ale participanților. Membrii juriului sunt pre-determinați în ce formă (puncte, puncte, carduri de semnal speciale etc.) și când acestea prezintă rezultate (după fiecare etapă sau numai în final).
Participanții și membrii juriului trebuie să prezinte în mod clar indicatori cantitativi (timp, număr, dimensiune, distanță etc.) și calitativi (criterii) pentru evaluarea performanței. Acestea din urmă includ, cum ar fi de frumusețe, spirit, ingeniozitate, originalitate, eleganta, si altele. Trebuie să ne străduim să reducă la minimum riscul de impactul opiniilor subiective ale membrilor juriului să evalueze rezultatele concursului este pe indicatori de calitate.
Potențialul educațional semnificativ conține o etapă de sinteză a rezultatelor concursului și recompensarea câștigătorilor.
Acesta ar trebui să fie un eveniment emoțional luminos în viața echipei și a fiecărui participant, care, în primul rând, va evoca un sentiment de satisfacție, de a experimenta situația succesului în rândul câștigătorilor; în al doilea rând - de a contribui la formarea dorinței publicului de a se auto-îmbunătăți. mastering noi abilități, abilități; în al treilea rând - să aducă sentimente morale (simpatie, bunăvoință, mândrie pentru tovarășii lor). Forma de prezentare a rezultatului final poate fi diferită - expoziție de lucrări, spectacole demonstrative, program de spectacol etc.
Etapa finală în ceea ce privește organizarea sa implică rezolvarea următoarelor probleme:
- cum și câte invitați să invite
- amplasarea exponatelor, spectatori, juriu
- procedura de acordare și felicitare a câștigătorilor
- discursuri de invitați onorabili etc.
Dezavantajele tipice ale organizării unui program competitiv:
1. Tema concursului nu atrage atenția elevilor.
Concurența 2.Uchastniki nu este gata pentru a concura într-un mod etic (acest lucru este văzut în dorința de a câștiga prin orice mijloace, gloating perdanți bătaie de joc, etc.)
3. Criteriile de evaluare a rezultatelor concursului, precum și forma și ora prezentării evaluărilor de către judecători (membrii juriului) nu sunt clar definite și comunicate participanților. Acest lucru afectează în mod negativ starea emoțională a participanților.
4. Juriul este format din oameni care sunt interesați de victoria unui concurent.
5. Participanții la concurs sunt plasați în condiții inegale.
6. Setul de sarcini competitive este aleator și nesistematic, nu corespunde caracteristicilor de vârstă ale copiilor.
7. Fuzzy organizațională (echipament nepregătit, pauze nefolosite, comportament excesiv de zgomot al fanilor etc.)
8. Lipsa de atenție a organizatorilor punct de important insumarea concurența (nu suficient timp, a rezumat pe scurt, „mototolită“, nu atras atenția asupra problemei concurenței, ideea pivot).
Întrebări pentru auto-examinare (eliminați)
1. Care sunt sarcinile educaționale ale competiției ca forme de educație?
2. Care sunt tipurile de concursuri?
3. Să formuleze o cerință metodică pentru concurs în funcție de tipul de activitate desfășurat de participanții la concurs.
4. Ce pot conține Regulamentele privind concurența și când este oportun să se dezvolte?
5. Ce cerință metodologică poate fi formulată pentru selectarea sarcinilor pentru concurs?
6. Cum criteriile de evaluare a rezultatelor concursului depind de tipul de activitate, de vârsta participanților?
7. Care sunt îndatoririle principale ale membrilor juriului?
8. Ce fel de criterii pentru evaluarea rezultatelor unui concurs poate fi cel mai mare dezacord între juriu și de ce?
9. Cum să prevenim manifestarea de către copii a calităților negative - gloate, gelozie, rău intenție față de rivali?
10. Cum să rezumăm rezultatele concursului cu cel mai mare efect educațional?
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: