Hiperactivitatea este una dintre cele mai urgente probleme ale copiilor preșcolari

Ekaterina Artamoshkina
Hiperactivitatea este una dintre cele mai urgente probleme ale copiilor preșcolari

Recent, părinții și îngrijitorii se îndreaptă din ce în ce mai mult spre problema hiperactivității copiilor. Într-adevăr, prevalența tulburării de deficit de atenție cu hiperactivitatea este foarte relevantă și este una din caracteristicile moderne ale stării de sănătate a corpului copilului. În fiecare an, acești copii devin din ce în ce mai mulți. Cercetătorii studiază cu atenție cauzele acestei activități. ereditatea, complicațiile în timpul sarcinii și nașterii, nutriția, impactul mediului și situația din familie, într-o serie de cazuri, cauzele sunt individuale. O problemă importantă rămâne dezvoltarea metodelor și programelor de lucru cu astfel de copii, a formelor corecte de educație și educație, deoarece în acest caz este necesară o abordare specială a copilului.







De fapt, hiperactivitatea este o boală. un fel de abatere psihologică, cărora ar trebui să i se acorde o atenție specială pentru a ajuta copilul la timp. Cuvântul hiperactiv provine din fuziunea a două părți. "Hyper" - (de la hyper Hyper - de sus, de sus) și "activ". adică "eficient, activ".

Activitatea motrică a copiilor hiperactivi depășește noțiunile de copil simplu. Este dificil să se stabilească un contact cu aceștia deoarece sunt în mișcare constantă. nu merg, și a alerga, nu stau, dar se deplasează în jurul valorii de stânjenită, nu stau în picioare și urcare abruptă în sus sau du-te undeva, nu râde, și râde, sunt luate pentru cauza, sau fugi, fără a aștepta să se termine lucrarea. Atenție-le absent-minded, ochii umbla, vedere este greu de prins.

Părinții se plâng că copilul nu-i dea odihnă - el interferează în mod constant cu conversațiile adulți cu el tot timpul ce se întâmplă ceva, dar, în scopul de a obține ascultare, trebuie să ridice vocea, dar comentariile și pedeapsa nu funcționează.

În timpul lecțiilor colective, acești copii de multe ori sări din locurile lor, nu înțeleg ce vrea educatorul de la ei, nu pot îndeplini sarcina până la capăt. Un copil hiperactiv primește cele mai multe comentarii, strigăte, "atenție negativă"; el intervine cu alți copii și, de obicei, se încadrează în numărul de "ieșiri". Pretinzându-se că conduc, acești copii nu știu cum să-și subordoneze comportamentul față de reguli sau să le dăruiască altora și, ca rezultat, provoacă numeroase conflicte în echipa copiilor.

Primele manifestări ale hiperactivității pot fi observate la vârsta de până la 7 ani. Vârfurile manifestărilor acestui sindrom coincid cu vârfurile dezvoltării psiho-vorbelor. În 1-2 ani, 3 ani și 6-7 ani. În 1-2 ani sunt stabilite abilități de vorbire, în 3 ani vocabularul copilului este mărit, în 6-7 ani se creează abilități de citire și scriere.

Studiul copiilor cu hiperactivitate are o importanță deosebită pentru practica psihologică și pedagogică la vârsta preșcolară. Diagnosticul precoce și corectarea trebuie să vizeze în mod specific vârsta preșcolară. când capacitățile compensatorii ale creierului sunt mari și există posibilitatea de a preveni formarea manifestărilor patologice persistente.

În munca mea, folosesc trei domenii de lucru pentru a reduce simptomele hiperactivității la copiii preșcolari:

- lucrul cu părinții;

- lucrul cu profesorii;

Activități corective cu copiii.

Părinții sunt adesea pierdute atunci când selectați o linie de conduită cu copilul, astfel încât să-i este necesar să se efectueze de mobilizare sistematică. În primul rând, este necesar să se explice mamelor și tați, bunici și bunici, că copilul este în nici un fel de vina pentru ceea ce este, și că acțiunea disciplinară sub formă de pedeapsă permanentă, comentarii, strigari, notațiile nu va duce la o îmbunătățire a comportamentului, și în cele mai multe cazuri chiar agravează situația. Acești copii au nevoie de o abordare specială.

În acest scop, părinții au elaborat un set de recomandări pentru educarea copiilor hiperactivi:

1. Lăudați-vă copilul mai des. Încercați să urmați o astfel de regulă. odată certat, de șapte ori laudă.

2. Dacă ați început cu el, aduceți lecția până la capăt. Chiar dacă o spargeți în mai multe părți.

3. Faceți exercițiile cu copilul în mod regulat timp de 5-10 minute zilnic sau în fiecare zi. Țineți-i într-o formă jucăușă și atmosferă relaxată.







4. Face treburile casnice împreună cu copilul. Lăsați-l să-și îndoaie lucrurile, să-și adune jucăriile, să le ia în cameră, etc.

6. Mențineți o rutină zilnică.

7. Nu utilizați interdicții directe. Spuneți ce doriți să obțineți drept rezultat.

8. Folosiți particula "nu" cât mai puțin posibil în discurs.

9. În comunicarea cu copilul, folosiți tehnici de comunicare non-verbale. Împingeți mâinile cu mâinile cu palma în sus, cu ochii în ochi. Dacă explicați ceva copilului, stați să stați cu el pe același nivel. Toate gesturile acționează asupra subconștientului.

10. Bucură-te sincer cu succesul copilului.

11. Fii consistenta. Dacă interziceți ceva pentru ceva, atunci nu vă schimbați decizia.

12. Foarte bine, dacă tu și copilul tău veți vizita cani. unde copilul și părinții lucrează împreună. Reuneste si ajuta copilul sa absoarba mai bine materiale noi. Un exemplu de persoană adultă apropiată poate activa procesul creativ al copilului.

În paralel cu părinții, munca cu privire la organizarea interacțiunii cu copiii hiperactivi se face, de asemenea, cu profesorii. Acesta include:

- conversații și consultări individuale;

Când organizați jocuri și clase cu hiperactivitate. este necesar să se ia în considerare caracteristici precum. deficit de atentie, impulsivitate, activitate foarte ridicată, precum și incapacitatea de a pentru o lungă perioadă de timp să se supună regulilor de grup, pentru a asculta și urmați instrucțiunile (se concentreze pe detalii, oboseala. Includerea acestor copii într-o lucrare colectivă ar trebui să fie pas cu pas. Tu ar trebui să înceapă cu munca individuală, apoi aduce copilul la jocuri în subgrupuri mici, și doar apoi trece la jocurile colective. este recomandabil să se utilizeze un joc cu reguli clare, care promovează atenția.

Formarea funcțiilor slabe ar trebui, de asemenea, să fie efectuată pas cu pas. La început, este necesar să selectați astfel de exerciții și jocuri care ar contribui la dezvoltarea unei singure funcții. De exemplu, jocurile vizează dezvoltarea unei atenții sau a unor jocuri care îi învață pe copil să-și controleze acțiunile impulsive. O etapă separată a muncii poate fi folosirea de jocuri care ajută copilul să dobândească abilități pentru a controla activitatea motrică.

După ce ați lucrat la formarea unei funcții slabe și ați obținut rezultatele, puteți selecta jocuri pentru instruirea a două funcții simultan. Este necesar să încercați să implicați copilul, să îl faceți interesant. Când el va avea o experiență de participare la jocuri și exerciții care vizează dezvoltarea a două funcții slabe (atenție și control impuls, atenție, și controlul activității motorii și altele. Puteți trece la forme mai complexe de muncă pe același timp (în același joc) toate cele trei funcții.

Zonele populare și eficiente pentru astăzi sunt și terapia prin artă / terapia cu culori. În acest caz, clasele sunt o variantă a libertății structurate, dar în același timp, în anumite limite și în anumite condiții. Desenul, copilul își proiectează viața pe hârtie, atitudinile pozitive și negative, experiențele și temerile, nevoile, bucuriile, lumea din jurul lui, așa cum o vede el. Copiii prescolari mai mici sunt greu să se exprime verbal, prin urmare desenul înlocuiește această componentă și oferă o ieșire emoțiilor. Culorile folosite pot fi folosite pentru a înțelege starea de spirit și starea copiilor. În plus, copilul vede rezultatul muncii sale. Acest lucru este important pentru dezvoltarea și menținerea stimei de sine, un sentiment al propriilor abilități, oportunități și perspective. Pentru a vă menține un interes și mai mare în acest tip de activitate, puteți utiliza tehnici de distragere a atenției, de schimbare a mediului sau a condițiilor. trageți la o masă, pe un scaun, pe stradă (dacă este vara).

Un exemplu de jocuri cu copii hiperactivi.

"Găsiți diferența" (Lyutova EK Monino GB)

Scop. dezvoltarea abilității de a se concentra asupra detaliilor.

Copilul desenează orice imagine simplă (pisică, casă, etc.) și îl transmite unui adult, dar se întoarce. Adulții au atras câteva detalii și returnează imaginea. Copilul trebuie să observe ce sa schimbat în desen. Apoi, adultul și copilul pot schimba rolurile.

Jocul se poate desfășura cu un grup de copii. În acest caz, copiii se răsucesc în mod obișnuit pe desen, desenând și întorcându-se (cu posibilitatea de mișcare nu este limitată). Adulții desenează câteva detalii. Copiii, după ce au privit desenul, trebuie să spună ce schimbări au avut loc.

"Vorbind cu mâinile" (Șevtsova IV)

Scop. învață copiii să-și controleze acțiunile.

În cazul în care un copil a avut o luptă, ceva sa rupt sau a cauzat cineva durere, aveți posibilitatea să-l un joc oferit. cerc pe o foaie de hârtie siluetă de palmieri. Apoi cere-le să-și condimenteze mâinile ei - ei atrag ochii, gura, creioane colorate vopsea degete. După aceasta, puteți începe o conversație cu mâinile. Întrebați. "Cine sunteți, care este numele dvs.?". "Ce îți place să faci?". "Ce nu îți place?". "Ce faci?". În cazul în care copilul nu este conectat la conversație, dialog Vorbește pentru tine. Este important să subliniem faptul că o mână bună, ei sunt capabili să facă mult (lista ce este, dar uneori nu se supun stăpânul său. A termina jocul trebuie să „încheierea contractului“ între mâinile și maestru. Lăsați brațele promis că în termen de 2-3 zile (in seara asta, sau în cazul lucrului cu copiii hiperactivi. chiar o perioadă mai scurtă de timp), ei vor încerca să facă fapte bune numai. tinkering, salut, joacă, și nu va răni pe nimeni.

"Sheep-whisperers-silent" (Shevtsova IV)

Scop. dezvoltarea observării, abilitatea de a acționa în conformitate cu regula, reglementarea voluntară.

Din cartonul multicolor este necesar să faceți 3 siluete de palmier. roșu, galben, albastru. Acestea sunt semnale. Atunci când un adult ridică o palmă roșie - "cânta", puteți alerga, puteți țipa, puteți face mult zgomot; galben palmier - "șoaptă" - puteți mișca și șoapta în liniște, la semnalul "tăcut" - o palmă albastră - copiii trebuie să rămână înghețați sau să se culce pe podea și să nu se miște. Pentru a termina jocul urmează "silențios".

Profil. "Identificarea tulburării de deficit de atenție la copii" CHESTIONAR pentru educatori "Identificarea tulburării de deficit de atenție la copii" [cut = Read more. ] Recent, tot mai mulți copii au.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: