Conceptul de retard mental (etiologie, clinică, patogeneză, prognostic de dezvoltare).
Retardarea mintală este o încălcare persistentă, ireversibilă a dezvoltării mentale (intelectuală în primul rând), asociată cu o subdezvoltare a creierului organic sau prejudiciul său timpuriu. Potrivit lui Vygotsky, Luria, Lebedinskaya, Pevzner, Sukhareva, semnele de retard mintal includ:
1. condiționalitatea organică a tulburărilor de dezvoltare mentală
2. Persistența încălcărilor, ireversibilitatea lor la normal.
3. Încălcarea sferei predominant cognitive.
În ultimii ani s-au înregistrat schimbări semnificative în înțelegerea retardului mintal, cauzele sale, diagnosticarea etc. Retardarea mintală include două forme de bază: 1. Oligofrenie 2. Demență
Oligofrenia se manifestă în stadiile incipiente de ontogeneză (până la 1,5-2 ani) și demență la etapele ulterioare (după 3 ani). Oligofrenicul predomină. Mulți dintre ei sunt practic sănătoși, nu suferă de boli mintale, încă din stadiul incipient al dezvoltării lor
continuă încet și nu atinge norma. Atenția, percepția, memoria, gândirea sunt rupte.
Demența este retardarea mentală care apare ca urmare a deteriorării creierului format normal (după 3 ani). Ca urmare a leziunilor cerebrale, apar bolile SNC (meningita, encefalita), dezintegrarea funcțiilor mentale deja formate. Sunt observate încălcări mai frecvente ale atenției, memoriei, decât proceselor cognitive. Odată cu vârsta acestor indivizi, simptomele patologice pot scădea.
Retardarea mintală are o etiologie diferită. Toate cauzele întârzierii mintale pot fi împărțite în 2 grupe:
Endogen (intern)
a) diverse boli ereditare ale părinților (prin moștenire la nivel genetic se transferă de la 50 la 70% din formele de retard mintal)
b) anomalii cromozomiale (15% din toate cazurile) - sindromul Down.
c) tulburări metabolice (15%).
Exogene (externe)
A) boli cronice ale mamei
B) boli infecțioase în timpul sarcinii
B) intoxicatii in timpul sarcinii D) consumul de medicamente D) fumatul, alcoolul, drogurile.
În conformitate cu clasificarea internațională modernă (ICD-10), bazată pe studii psihometrice și calculând coeficientul de inteligență, toate formele de retard mintal pot fi împărțite în 4 nivele ale adâncimii defectului intelectual:
1. Retardarea mentală ușoară (40-69 de puncte) - debilitate. Apare cel mai adesea. Acești copii rămân în urmă în dezvoltarea fizică. Încălcările activității cognitive devin vizibile prin instruire (în grădină sau școală). Ei au nevoie de condiții educaționale speciale. Ea implementează școala de tipul 8. După absolvire, acești oameni pot lucra în condiții de siguranță în industrie pe baza profesiei lor și pot duce o viață independentă. Ei sunt capabili, pot servi militar, pot moșteni proprietatea, pot participa la alegeri etc.
2. Întârzierea mentală moderată (35-9). Acești copii, când studiază la școală 8 feluri, sunt alocați unui grup special. Nu toți își pot stăpâni curriculum-ul.
3. Retardarea mentală severă (20-34). Imbitsilnost. Se dezvăluie în perioadele de început ale dezvoltării. Mult mai târziu încep să meargă. Discursul apare la sfârșitul vârstei preșcolare și reprezintă cuvinte individuale, fraze rare. Senzație perturbată, percepție, atenție, memorie. Ei sunt instruiți în programe speciale de contabilitate, alfabetizare și alte discipline. După absolvire pot efectua lucrări simple de întreținere (cutii de lipire, plicuri etc.). Ei se descurcă perfect cu munca agricolă, ceea ce le oferă bucurie.
4. Întârzierea mentală profundă (sub 20). Imbecilitate. Praguri scăzute de sensibilitate, abilități motorii cu depreciere gravă, orientare spațială. Adesea, aceste încălcări sunt atât de mari încât îi forțează pe oamenii cu idioții să se culce într-un mod de viață. Mulți dintre aceștia nu sunt capabili să stăpânească abilitățile de bază ale autoservire, deși unii pot învăța să se servească parțial. Nu este posibilă înțelegerea mediului înconjurător. Vorbirea se dezvoltă extrem de încet și de multe ori rămâne la nivelul onomatopoeiei. Cu toate acestea, astfel de oameni sunt încă capabili de dezvoltare. Ele pot fi predate abilități de comunicare - verbale sau fără cuvinte, să-și extindă înțelegerea asupra lumii din jurul lor. Cel mai adesea, ele sunt identificate în școlile internat, unde sunt urmate de îngrijire.
În prezent, vizualizați versiunea mobilă a site-ului.
Accesați versiunea completă
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: